中考作文分析及其復(fù)習(xí)

1、中考作文分析及其復(fù)習(xí)為了充分備戰(zhàn)中考，讓試卷中分值最大的作文這一題型有備無患，特對(duì)中考作文作此分析。此分析主要是從以下四方面進(jìn)行。一、 解讀課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力?！?、“要使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有頑強(qiáng)的意志，健康的審美情趣?！庇纱丝芍?，作文就是學(xué)生語文綜合能力的檢測，中考作文在于以通俗的作文題來檢測學(xué)生的作文能力，選拔出具有高立意、精選材、美語言的人才來。2、對(duì)教師指導(dǎo)寫作的基本要求是“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、表達(dá)真情實(shí)感”，“要能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系?！逼鋵?shí)就是要要提倡學(xué)生寫真事，訴真情，表真

2、理。用課標(biāo)中的話就是真正做到“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。 可見真實(shí)是中考作文高分?jǐn)?shù)的生命。二、中考作文歷年命題軌跡2007中考作文題目閱讀下面的文字，按要求作文。前蘇聯(lián)宇航員加加林成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員，他之所以能脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來，確定人選前，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林毅仁脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行這次飛行。 要求：自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，不收600字。2008年中

3、考作文題目題目： 與 要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫作。 思想健康向上，文體不限。 不少于600字。2009年中考作文題目題目：習(xí)慣要求：思想內(nèi)容健康向上，文體不限；不少于600字。2010泰安市年中考作文題目題目：為自己喝彩 要求：除詩歌外，文體不限。文字不少于600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。研究近四年中考作文的命題風(fēng)格和趨勢，我們不難發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)： 除了07年材料作文稍有難度外，總體感覺難度不大，比較平和。 在文章的立意上側(cè)重于“思想內(nèi)容健康向上”，其實(shí)是要求學(xué)生寫文章在主題上不僅要有一點(diǎn)的深度，更要有健康的審美情趣，這個(gè)大方向一定要把握準(zhǔn)。命題形式呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：材料作文

4、命題作文（全命題為主），話題作文一統(tǒng)天下的現(xiàn)象被打破。每一年都強(qiáng)調(diào)文體不限，文字不少于600 字。關(guān)于文體限定情況據(jù)權(quán)威人士統(tǒng)計(jì)如下： 文體說明地區(qū)數(shù)（個(gè)）所占比例(%) 明確限定為記敘文的6?13.6 文體不限的1534.1 除詩歌外文體不限的1636.4 除詩、劇本外文體不限的5?11.4 除劇本外文體不限1?2.3 以記敘為主的1?2.3 文體不限幾乎已是當(dāng)前大作文寫作的一個(gè)共同要求，由此可見，文體淡化的意識(shí)已經(jīng)深入人心，符合教育部指導(dǎo)意見“淡化文體”的要求。但“淡化文體”并不是說讓學(xué)生想寫什么就寫什么，也不是一定要在試題中出一道適合于做任何文體的題目。而是要給學(xué)生以選擇文體的自由，而評(píng)

5、卷人員在評(píng)卷中必須以不同的文體要求來嚴(yán)格評(píng)卷，即作文要求無體，但評(píng)分是有體的。去年的作文題目很值得研究?！盀樽约汉炔省备鼜?qiáng)調(diào)自我感悟、自我反省、自我認(rèn)知。很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，即“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。 另外，多的這個(gè)“自己” 避免了有的同學(xué)生搬硬套，比如很多同學(xué)愛套用的歷史人物類、童話寓言類等作文。這給了我們什么樣的啟示呢？教作文的時(shí)候我們太重形式的表達(dá)，輕內(nèi)容的挖掘，不注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，品味生活，其實(shí)都是舍本逐末。閱讀和背誦對(duì)寫作確實(shí)大有裨益，很多作家的例子已經(jīng)證明了這一點(diǎn)，但閱讀與背誦畢竟是間接地獲得，它不能代替主觀的感受。正像別人告訴你西瓜很甜，但

6、要知道怎么個(gè)舔，還得自己嘗一嘗。用心觀察，細(xì)細(xì)體味，思索，世間萬物，何物不可入文，何聲不可成韻，何情不可動(dòng)人？+ 0 e; v( r8 y s& w2 m正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一個(gè)普通的背影，朱自清寫得潸然淚下，感人至深；一枚小小的鴨蛋，汪曾祺讓我們感覺出了他對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪、對(duì)故土的深切眷念。* z- g: k; z1 q羅丹的話我們都耳熟能詳，“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”學(xué)生不是不會(huì)寫，而是需要老師去引導(dǎo)。三、剖析考場低分作文的三大致命特征首先審題不準(zhǔn)，偏離主旨，或立意膚淺。這主要是因?yàn)閷?duì)主題理解不到位，出現(xiàn)走題、離題現(xiàn)象或者是對(duì)文章缺乏深刻的理解和感受，立意

7、膚淺。其次材料貧乏，內(nèi)容空洞。不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)，往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，即生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。讀來味同嚼蠟。如果我們?cè)谖恼轮屑尤脒m當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。還有，語言枯燥，缺乏理趣，敘述方式單一。短小精美的語言猶如一杯醇釀，飲之滿口溢香。我們完全可以嘗試使用一些雅詞，可以錘煉一些精當(dāng)?shù)膶?duì)偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以營造細(xì)膩的描寫句、生動(dòng)的說明句、精辟的議論句、濃郁的抒情句等，這樣的語言怎能不給人以美的享受？總之，考場作文中反映出來的問題是帶有一定普遍性的。學(xué)生積累不夠，感悟不深，淺嘗輒止是其癥結(jié)所在。四中考作文預(yù)測1命題作文仍將受到關(guān)注，

8、尤其是全命題作文。因?yàn)樘┌驳脑囶}相對(duì)較保守，新的命題形式采用的可能性不大，所以今年應(yīng)該還是偏愛全命題或者半命題作文。且以記敘文的訓(xùn)練為主。2話題作文和材料作文從2008年開始已備受冷落。作文因人而異，就應(yīng)當(dāng)追求自由、靈活、多樣。因此，這種把開放的觀念滲透到作文題目的類型上來的做法應(yīng)當(dāng)說也是作文試題改革的進(jìn)步。也就是說，即使今年考命題作文，也不會(huì)限制太多，寫作范圍不會(huì)太窄。 3、就內(nèi)容而言，去年是“為自己喝彩”，屬于自我成長類。社會(huì)人文類對(duì)學(xué)生來說不太現(xiàn)實(shí)，所以今年很可能考素質(zhì)與情感類的作文題目。五、中考作文復(fù)習(xí)計(jì)劃中考作文雖然在文體上沒做要求，但我們?nèi)砸詫懹洈⑽臑橹?。原因在于：記敘文的寫作?duì)

9、于初中學(xué)生而言較易掌握，有利于真實(shí)水平的發(fā)揮。首相明確一下文體概念，記敘文主要是指記人、敘事、寫景、狀物一類的文章。具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段，記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。2.28號(hào)孫主任在報(bào)告里對(duì)作文題到了三個(gè)要求： 作文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí) 作文形式強(qiáng)調(diào)規(guī)范 作文語言強(qiáng)調(diào)樸實(shí)圍繞這三個(gè)要求，我們的作文復(fù)習(xí)分為以下幾個(gè)模塊：（一）、記敘文的內(nèi)容 記敘文的寫作，首先要解決的是內(nèi)容問題，即選材時(shí)“選什么”。無論是記人、敘事，還是寫景、狀物，我們都必須盡可能選擇自己熟悉的對(duì)象，一篇記敘文寫作的成敗和好壞，也常常取決于作者在現(xiàn)

10、實(shí)生活中對(duì)各種事物的觀察、體驗(yàn)、了解和掌握的程度。只有這樣，文章也才會(huì)從心底里流淌出來；內(nèi)容也才會(huì)真實(shí)感人。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們?cè)谒鸭牧蠒r(shí)還要盡可能多地占有材料，綜合考慮之后再優(yōu)中選優(yōu)。這就如同一個(gè)產(chǎn)品制造的優(yōu)劣在一定程度上取決于原材料的質(zhì)量一樣。如：一生寫到：我到了叔叔家，恰巧叔叔剛打魚回來，見我來了，連行頭都沒收拾，就連忙蘸著海水，準(zhǔn)備“磨刀霍霍向魚蝦”了。學(xué)生的作文功底還不錯(cuò)，中心是表現(xiàn)叔叔對(duì)我的疼愛，但由于這個(gè)細(xì)節(jié)失真海水是咸的，刀上濺了它就會(huì)生銹，叔叔常年生活在海邊不會(huì)不懂得這個(gè)道理。結(jié)果讓叔叔的形象大打折扣，犯了孫主任報(bào)告中所說的“假文字”的錯(cuò)誤。這個(gè)例子告訴我們，一定要指導(dǎo)學(xué)

11、生認(rèn)真觀察生活，尊重客觀生活的實(shí)際，決不能憑空想象。選擇材料，有沒有可供遵循的標(biāo)準(zhǔn)呢?有，優(yōu)中選優(yōu)。就是一個(gè)“嚴(yán)”字，即如茅盾提出選材要“像關(guān)卡的稅吏似的百般挑剔”。魯迅也說過：“選材要嚴(yán)，開掘要深。”如：魯迅要抨擊傳統(tǒng)的封建兒童教育，他憑著敏銳的觀察和深刻的選材思索，從生活中提取了“踏壞弟弟做的風(fēng)箏”這一素材，經(jīng)過概括，加以鋪陳，把它藝術(shù)地再現(xiàn)了出來，表示了對(duì)封建的教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。此材料因是日常生活“小事”，在舊社會(huì)里是時(shí)時(shí)發(fā)生、處處存在著的，所以具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。再如七年級(jí)上冊(cè)第五單元的散步在選材上也頗有特色。作者深深懂得“一滴水可以輝

12、映太陽的光輝”的道理，精心選材，以小見大。文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，就表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題：中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。總之，選取真實(shí)典型的材料既能突出文章主題，又能使文章內(nèi)容真實(shí)可信，從而也增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力?！酒掠?xùn)練】母親，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；朋友，是我心中的陽光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津請(qǐng)以“心中的陽光”或“我心中的陽光”為題，寫一篇記敘文?！具x材導(dǎo)航】1、首先要結(jié)合題目中的提示，打開思路?？蛇x題目中母親、朋友、老師，關(guān)鍵看你對(duì)誰有真心話說。2、也可選取萍水相逢的人，去表

13、現(xiàn)他性格的某一個(gè)側(cè)面，寫出心中的感動(dòng)，更能看出選材的新穎。3、“陽光”二字并不一定指人，也可指的是某件極有意義的事。4、“陽光”二字還可指物，因此選材也可選一本書、一句話、一個(gè)眼神等?？傊还苓x的什么材料，必須要有真情實(shí)感，打動(dòng)自己的文章才能打動(dòng)別人。（二）、記敘文的細(xì)節(jié)要使記敘文的內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)、不矯情，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫是個(gè)很好的方法。細(xì)節(jié)，細(xì)是細(xì)微，節(jié)即為關(guān)鍵. 細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文章中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。”（作家李準(zhǔn)）所以魯迅筆下中國留學(xué)生富士山似的腦袋、扭脖子的動(dòng)作；朱自清父親衣著及極艱難穿過鐵道的情節(jié)

14、永留在了讀者心中。生活總是由一個(gè)個(gè)平凡小事組成的，人們的性格大都體現(xiàn)細(xì)微末節(jié)之中，因此，我們一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，寫活細(xì)節(jié)。一般說來，細(xì)節(jié)描寫雖不是文章“真實(shí)”的主要構(gòu)件，但它卻是突出形象、烘托氣氛、連接情節(jié)、表達(dá)主題的重要藝術(shù)手段。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)魅力是無窮的。如：她是“官二代”，所以連在食堂吃飯也與眾不同。只見她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。這段文字雖注意了細(xì)節(jié)刻畫，但文中的線條和輪廓還是較粗大，只能給人一種膚淺的感受。若改為：只見她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地

15、嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。這樣就更能表現(xiàn)出她所收到的高雅家教及其小心謹(jǐn)慎的小女孩風(fēng)格。細(xì)節(jié)描寫有可操作的方法嗎？有。以孔乙己為例。1、精心刻畫?！案`書不能算偷” “多乎哉不多也”早已成了孔的代名詞了。2、映襯夸張?？椎呐懦鼍盼拇箦X和摸出九文大錢，就是通過前后動(dòng)作細(xì)節(jié)的映襯把孔的悲慘結(jié)局給暗示出來了。3、濃墨強(qiáng)化。通過掌柜在文中說了四遍“孔乙還欠十九個(gè)錢呢”就把他的冷酷、無人性刻畫得淋漓盡致。【篇章訓(xùn)練】題目：我愛我班要求：1、文中必須包含三個(gè)片段：班內(nèi)經(jīng)典動(dòng)作+班內(nèi)經(jīng)典語言+班內(nèi)經(jīng)典神態(tài)2、必須寫記敘文3、思想健康向上，不少于600字【細(xì)節(jié)導(dǎo)航】1、既可以選同學(xué)的，也可以選老師

16、的，還可以選經(jīng)常出現(xiàn)在班內(nèi)的其他人，總之，一定要熟悉，不然就會(huì)失真。2、所選細(xì)節(jié)一定要典型，只有典型的細(xì)節(jié)才能夠表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。3、可對(duì)真實(shí)的生活的進(jìn)行再創(chuàng)造，稍加藝術(shù)的虛構(gòu)，但不是胡編亂造。真實(shí)是文章的生命。（三）、記敘文的語言語言是思想的“外衣”，是表情達(dá)意的“工具”。孔子所：“言之無文，行之不遠(yuǎn)”。準(zhǔn)確精煉，鮮活靈動(dòng)的語言是每位閱卷老師所青睞的。所以我們?cè)谥锌甲魑闹袨榱宋喚砝蠋煹难矍蛞话愣歼@樣指導(dǎo)作文：在無法以內(nèi)容和立意取勝的情況下，索性以華麗、精美的語言取勝。如：開頭結(jié)尾一定要用排比句、古典詩詞要多多的羅列、名人名言要盡量引用、五

17、彩斑斕的修辭、眼花繚亂的行文等等。但從今年開始，孫主任強(qiáng)調(diào)了“作文語言強(qiáng)調(diào)樸實(shí)”，反對(duì)“空文字(散文化傾向）”。 如：同樣是寫愛的文章，學(xué)生甲寫到：我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。（情節(jié)主要是寫媽媽如何常年照顧生病的爸爸）學(xué)生乙則寫道：我想，愛能吹散生命中的陰霾，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛就是燃燒；幸福是水，愛心就是流動(dòng)。愛和幸福是相依相伴的啊! 只要愛尚存，一切都可從頭再來。無論遭遇多大困難都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。雖然兩篇文章的表達(dá)都如行云流水，讀來令人心情舒暢、愉悅。但文風(fēng)是不一樣

18、的，甲文的更樸實(shí)更真實(shí)一些，更有一種生命的原生態(tài)之感。乙文作者的文學(xué)功底還是不錯(cuò)的，但顯然是精心打造、錘煉、雕琢的結(jié)果。記敘文語言訓(xùn)練，以樸實(shí)文風(fēng)為主，向老舍學(xué)習(xí)，語言的訓(xùn)練是有一定規(guī)律的，先平實(shí)再華美，由平實(shí)到華美是有一段路要走的，由華美再到平實(shí)，這是繁華落盡后的平實(shí)，這種平實(shí)沒有修養(yǎng)到一定程度是不行的。所以初中學(xué)生還是以平實(shí)樸素的語言訓(xùn)練為主，個(gè)別優(yōu)秀生可以例外摘自韓老師語錄。怎樣才能讓文章的語言“天然去雕飾，清水出芙蓉”呢？還是有點(diǎn)小規(guī)律可循的。1、言之有欲。即有寫作的沖動(dòng)。咱們知道詩歌是語言高度凝練的藝術(shù)，相對(duì)來說難懂一些?？芍馁?zèng)汪倫只要識(shí)字的人就懂得詩的意思，語言樸實(shí)，通俗易懂啊

19、。原因就是李白在汪倫家呆了多少天喝了多少酒也沒有給汪倫寫下一句詩來，臨別之時(shí)感動(dòng)于汪倫的一片赤誠，出自肺腑地留下了一首千古絕唱贈(zèng)汪倫。2、言之有物，生活是寫作的源泉。駱賓王的鵝也是一片通俗易懂的詩文。如果七歲的他眼中沒有真實(shí)的鵝的形象怎能寫出這樣的傳奇之作呢？3、言之有情。老舍沒有對(duì)濟(jì)南的熱愛哪來的名篇濟(jì)南的冬天？馬致遠(yuǎn)沒有孤獨(dú)的漂泊在外的真實(shí)感受哪來的著名散曲天凈沙秋思？當(dāng)然，孫老師我想也不會(huì)一刀切。畢竟語言風(fēng)格是因人而異的。朱自清的語言就是意味雋永的；冰心的語言是清新自然的；老舍的語言是通俗易懂的；魯迅的語言是深刻尖銳的。所以鼓勵(lì)在審題正確前提下的語言個(gè)性發(fā)揮，這一宗旨應(yīng)該是不會(huì)變的。【篇

20、章訓(xùn)練】題目：心事要求：1、寫記敘文2、思想健康向上3、不少于600字【思路導(dǎo)航】1.“心事”，顧名思義，就是埋藏于心底而又難以啟齒的事情。是寫自己內(nèi)心活動(dòng)的記敘文。在人生的道路上，人人都會(huì)有不愉快的事發(fā)生，或者做了一件不應(yīng)當(dāng)做的事，或者是想做而沒有做成的事，或者正打算去做的事等等，這些都有可能成為自己的心事。2、“心事”并非是自己的“某種想法”，它應(yīng)是和現(xiàn)實(shí)生活中的事聯(lián)系在一起的，是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的事。作者應(yīng)通過自我心事的敘述、描寫，表現(xiàn)一個(gè)“我”在某件事情上的認(rèn)識(shí)過程。3、只要能充分認(rèn)識(shí)自我、超越自我，就一定能選出自己內(nèi)心世界典型的題材，寫出樸實(shí)生動(dòng)的文章。（四）、記敘文的立意一些學(xué)生作文

21、時(shí)，雖能寫得文從字順，思想健康，但蒼白無力，平淡無味，不能啟人深思。最重要的原因就在于文章立意不深，缺乏哲理性。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。當(dāng)然就會(huì)嚴(yán)重影響作文的分?jǐn)?shù)。如：同樣是寫摸黑登山，最終登上山頂，看到了壯美的日出。甲文的立意是自己克服困難的欣慰和自豪。而已文并沒有就此打住，卻繼續(xù)寫道那太陽看著我，仿

22、佛想告訴我什么。我突然明白了，爬山尚且如此，學(xué)習(xí)不更是這樣嗎？科學(xué)的道路永遠(yuǎn)是陡峭險(xiǎn)峻的，但只要我們不畏艱險(xiǎn)，不停地向上，向上，就一定能夠到達(dá)光輝的頂峰。我笑了。 這樣一來，立意便超越了自我的天地，上升到更高的境界對(duì)群體“我們”的學(xué)習(xí)充滿信心?？闪⒁獠⑽吹酱耍侨耘f不斷超越 太陽越升越高，周圍更亮了。我們的祖國多美??！我由衷地贊嘆起來。是啊，我們的祖國不也正在向強(qiáng)國的山道上攀登嗎？想到這里，我的腳步更加輕快了，直到“山登絕頂我為峰”。 至此，立意又超越了群體意識(shí)，上升到對(duì)祖國的贊美，對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注。經(jīng)過這樣的不斷超越，不斷深化，作文的立意就比僅寫登山觀景深刻得多了。至于立意的復(fù)習(xí)可從以下幾

23、方面著手。1.透過生活現(xiàn)象，提煉本質(zhì)。我們指導(dǎo)學(xué)生透過表面的人或事，進(jìn)行由此及彼、由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，發(fā)掘出事物的本質(zhì)特征和鮮明個(gè)性。如：契訶夫的變色龍，就是通過奧楚蔑洛夫的諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢表現(xiàn)出整個(gè)沙皇統(tǒng)治下的腐朽、黑暗、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2、舍小顧大。即超越自我局限，追求更高的精神、價(jià)值、情感。這種超越，由低到高，由淺入深的大致序列是：自我家庭集體階級(jí)民族國家人類宇宙。如余光中的鄉(xiāng)愁之所以情深意長，音調(diào)動(dòng)人就是立意的深刻上，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開，個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度?！酒掠?xùn)練】題目：那份

24、情要求：（1）寫一篇不少于600字的記敘文。 （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【立意導(dǎo)航】1. 首先要選擇自己所熟悉的有一定拓展空間，寫作中能駕馭的材料進(jìn)行寫作。如災(zāi)情、柔情、私情、戀情、親情等。2、因提供的寫作范圍相當(dāng)寬泛，所以可化大為小。如寫“情誼”，可以抓一二件普通小事（生病時(shí)問寒問暖、臨別時(shí)一句贈(zèng)言、默默無聞幫你打開水、為你的缺點(diǎn)而著急、為你的成功而欣喜等），反映人與人的相互關(guān)切愛護(hù)。3、選材雖小，立意上卻要善于以小見大。要盡力做到由點(diǎn)到面、由淺入深地拓展、發(fā)生。一句話：角度要小，立意要深。（五）、記敘文的應(yīng)試技巧考場作文，記敘文寫的多好的少。究其原因，主要是沒有掌握一些讓文

25、章明快、簡潔、優(yōu)美、清晰的技巧。從適合于閱卷評(píng)分角度出發(fā)，下面三種技巧可供參考。1、別出新裁的開頭高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時(shí)間才能找到它。”一篇好文章，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力。記敘文常見的開頭方式多種多樣，有開門見山法、描寫法、欲揚(yáng)先抑法、制造懸念法、設(shè)問法、交代要素法等等。得分較高的開頭應(yīng)是制造懸念法。如羚羊木雕的開頭是：“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。再如：第一冊(cè)第一單元的在山的那邊：小時(shí)候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢?” 再如艾青我愛著土地：“假如我是一只鳥”，全詩以這樣一個(gè)出人意料的假

26、設(shè)開頭，使讀者不禁發(fā)出疑問，“鳥”的形象和作者所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯(lián)系呢？制造懸念的開頭方式能抓住讀者的注意力，使讀者產(chǎn)生了疑問，增強(qiáng)閱讀的興趣。若應(yīng)用在考場作文中自然會(huì)成為一個(gè)亮點(diǎn)。2、深化中心的結(jié)尾結(jié)尾是文章的重要組成部分，古人認(rèn)為“一加點(diǎn)染，全篇生輝”，且很顯眼，是閱卷人必細(xì)看的部分之一?？忌鷳?yīng)把結(jié)尾列入構(gòu)思的范圍，下筆前就打好腹稿，胸有成竹，明了收束高度，并力求畫龍點(diǎn)睛。最好用總結(jié)法、比喻法、呼應(yīng)法、引用法、議論法、直抒胸臆法六種方法，用排比、比喻、對(duì)偶等修辭格，在議論抒情中闡明哲理，升華境界，或透過現(xiàn)象深入事物本質(zhì)，或揭示問題產(chǎn)生的原因，或點(diǎn)明具有啟發(fā)作用的觀點(diǎn)，或展現(xiàn)獨(dú)到的推理想象。其中得分較高的開頭是結(jié)尾用上排比、比喻、對(duì)偶、引用名言等修辭格。如朱自清春的結(jié)尾：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有