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1、班主任網(wǎng)絡(luò)工作計(jì)劃 班主任工作與網(wǎng)絡(luò) 班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,如果你這個(gè)管理者不關(guān)心班主任專業(yè)成長(zhǎng)的話,那只是一個(gè)教書匠了,有些班主任做了幾十年的班主任的事,年復(fù)一年的在做重復(fù)的事,沒有任何的積累,也沒有. 班主任工作與網(wǎng)絡(luò) 班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,如果你這個(gè)管理者不關(guān)心班主任專業(yè)成長(zhǎng)的話,那只是一個(gè)教書匠了,有些班主任做了幾十年的班主任的事,年復(fù)一年的在做重復(fù)的事,沒有任何的積累,也沒有任何的總結(jié)與思考,這不能不說是一件讓人心酸的事。 班主任工作是幸苦的,也是快樂的.。作為一個(gè)班主任,如何專業(yè)成長(zhǎng)是我在班主任期間一直思考的一個(gè)話題。開始當(dāng)班主任的時(shí)候,對(duì)于班主任專業(yè)成長(zhǎng)我也并沒有這樣一種
2、意識(shí),和大多數(shù)班主任一樣,只把班主任工作當(dāng)做一件苦差,沒有總結(jié),更沒有思考,更沒有。所以幾年下來,什么東西也沒有寫,只憑自已的一種習(xí)慣去做班主任。 后來,一次學(xué)校 _的春游活動(dòng),讓我與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣。事情的發(fā)生是這樣的,學(xué)生春游回來,之后,我要求學(xué)生寫一篇春游感想,想為他們出一本書,為學(xué)生出書的目的有兩個(gè),一個(gè)是給學(xué)生高中生活一次最美好的回憶,因?yàn)檫@次春游是高中三年中唯一的一次,另外一個(gè)是給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力。由于學(xué)生的積極配合,讓這本春游感想的書很快得以出爐,由于書的發(fā)行只在班上的學(xué)生和少數(shù)老師之間,所以讀者很少,后來,我把眼光投向了網(wǎng)絡(luò),用自己的 _網(wǎng)址把學(xué)生的文章發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上,這個(gè)消
3、息告訴學(xué)生的時(shí)候,全班嘩然。這也是我很一次把做班主任工作與網(wǎng)絡(luò) _起來。這也將成為我的班主任專業(yè)發(fā)展道路上的一個(gè)里程碑。 后來很長(zhǎng)一段時(shí)間,班主任工作與網(wǎng)絡(luò)沒有了 _,我的 _成為了一種擺設(shè),可能當(dāng)時(shí)還沒有意識(shí)到自己的班主任專業(yè)道路上來,于是后來班主任工作與網(wǎng)絡(luò)就嘎然而止。 經(jīng)過了一個(gè)假期,思考了很多,自己的班主任發(fā)展將何去何從?于是后來調(diào)整狀態(tài),將自己帶班的經(jīng)歷寫下來,決心定下來之后,開始的時(shí)候只在筆記本上寫教育心得,后來覺得在筆記本上寫的教育心得不好保薦與管理,于是我又借肋網(wǎng)絡(luò),在我的 _網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。并將自己的 _分類,從不同的方面寫出自己的教育心得,于是就有了自己的班主任規(guī)劃,其中在走進(jìn)
4、高三的那些事中,寫了很多班級(jí)發(fā)生的教育事例和帶班的經(jīng)歷。雖然這些文章有些膚淺,雖然是些個(gè)案,但對(duì)我專業(yè)發(fā)展是很有幫助的。 有了網(wǎng)絡(luò),可以查閱很多博友的文章,學(xué)習(xí)他們的帶班管理,南京第六中學(xué)的陳宇老師的博文對(duì)我的啟發(fā)很大,對(duì)我的班主任專業(yè)發(fā)展有很好的指導(dǎo)性。 后來,我又寫開始嘗試寫班級(jí)的日志,將最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)寫出來,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作為學(xué)生的成長(zhǎng)。這樣一來我的班主任工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合得更緊,于是班主任工作與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合成為我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然階梯。 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì),網(wǎng)絡(luò)作為人們生活必不可少的一種媒介,在各行各業(yè)發(fā)揮起來起重要的作用,老師是人類靈魂的工程師,更要利用這種現(xiàn)化工具,特別是班主任更應(yīng)如此。將班主任工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來是時(shí)代的要求,也是班主任不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷思考的陳地。如果你還和我以前一
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