人教版小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案

1、人教版小學(xué)信息技術(shù)教案第一課 神奇的信息世界教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的 應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)試每臺計算機(jī) 2 、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控 制 3 、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、新授師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到 了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神 奇的世界，好嗎？生：好！師：啟動“神奇的信息世界”。（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說） 師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？ （讓學(xué)生來講一講自己的想法。 ）二、這里有一些例子都說明計算機(jī)在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的 作用。請大家填

2、一填：下列圖中計算機(jī)在做什么？三、想一想1、你在什么地方見過計算機(jī)？2、你認(rèn)為計算機(jī)還能做些什么事？第二課 走近計算機(jī)教學(xué)目的：認(rèn)識計算機(jī)各個部件，理解計算機(jī)硬件和軟件的概 念。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本組成教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)試每臺計算機(jī) 2 、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控 制 3 、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù) 習(xí) 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué) 能來談一談具體應(yīng)用方面。師：好，你來。生：（略） 師：好，你也來談?wù)劇Ｉ海裕?師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機(jī) 的基本組成。好嗎？生：好。二、新授 師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機(jī)的

3、家史吧。 （老師啟動光碟，讓學(xué)生觀看） 師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機(jī)了解了多 少呢？生：我知道了。師：那你來說說。 生：一臺計算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。 師：哪硬件是什么呢？ 生：老師，我來說。師：好，你來說。 生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。 師：哪軟件又是什么呢？生：老師，我來說。 師：好，你來說。 生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智 慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機(jī)完成不同的任務(wù)。師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的 題目。三、做一做。通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機(jī)的硬件，知道了計算 機(jī)軟件，請依據(jù)下列題

4、目，填上“硬件”或“軟件”。1、小神游在利用畫圖（）畫畫。2、將計算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。3、工程師利用制圖（）設(shè)計機(jī)械零件，將設(shè)計的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。師：同學(xué)們，先討論一下。四、想一想1、對圖2-6 所示的計算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？2、你想讓這臺計算機(jī)做些什么事？第三課 信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在；讓學(xué)生初 步了解計算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機(jī)的常用輸入、輸出 設(shè)備；2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運用講解、 任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、激勵法。學(xué)生合作、交流完成。3、情感、態(tài)度與價值觀：激

5、發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地 去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。教學(xué)重點難點：信息的輸入與輸出；計算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的 認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。 2 、學(xué)生的美術(shù)作品。 3、掃描 儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像 很神秘）（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。 （ 2）讓學(xué)生觀看 VCD2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還 想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無 處不在。是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙 上嗎？如何

6、實現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。教師注意自己的 引導(dǎo)作用）由學(xué)生討論 3、教師問學(xué)生：我們使用計算機(jī)能做些什么事 情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā) 電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課1、計算機(jī)中信息的傳遞讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機(jī)做事的四幅畫面， 同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個問題：熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機(jī)繪畫的？ 是通過什么設(shè)備 看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機(jī)寫字？回答：哪些 是計算機(jī)接收了我們給它的信息；讓學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)向我們輸出的信息。由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機(jī)時，隨時都

7、在向計 算機(jī)輸入信息，而計算機(jī)也隨時向我們輸出信息。除了計算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將 照片或畫面原樣輸入計算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝 到的景物輸入到計算機(jī)內(nèi)等等。 （在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī) ）2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出 設(shè)備。教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？最后請學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能 力）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)中信息的傳遞，了解了計算機(jī) 常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽

8、 計算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū) 別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。第四課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及 功能。技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積 極向上的思想。教學(xué)重點與難點： 認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點，而“撤 消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺 計算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意 簡單課件教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)畫圖軟件1、我們過去曾

9、經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué) 能把它請出來？請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件 教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊 框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）你們還認(rèn)識它們嗎？3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱 有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？ 請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點撥 1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。打開課本，翻到第6頁，默看“ 1、試一試矩形工具”（ 教師 提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求

10、學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操 作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流（巡視觀察，個別指導(dǎo)）誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點撥）2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、學(xué)畫課本 7 頁上的圖 23 中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問 題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生仔細(xì)觀察圖 2 3。請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 23 中的幾種圖形（白云、太陽、 樹、汽車、“學(xué)畫”兩個字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行 操作。2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了 等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡 皮擦、撤消、清除圖象”的使用

11、方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的 順序及“撤消”幾步。整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點撥。四、學(xué)生練習(xí)課本 9 頁上的做一做 1 或 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什 么。下課前 5 分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或 多媒體教學(xué)平臺上展示。第五課 電腦簡筆畫知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢 圓”工具畫簡筆畫。過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度： 1 、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。 2 、利用畫筆 來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝 通，增進(jìn)情感。 3 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。教學(xué)重點： 正確使用畫圖工具

12、畫簡筆畫。教學(xué)難點： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。 教具準(zhǔn)備： 制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、 “直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以 教師使用，也可以學(xué)生使用。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件 的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運用這些工具來繪制電腦 簡筆畫。2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。 教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、 鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。二、自主學(xué)習(xí) 探究新知1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法 與步

13、驟。2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10-P13,選定自己感興趣的一幅簡筆畫利 用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān) 的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。4、讓學(xué)生分 24 人小組，交流心得。三、動手嘗試 教師隨機(jī)輔導(dǎo)1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意 見。3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評 體驗成功1、讓學(xué)生分 24 人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn) 行協(xié)作完善。2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予 獎勵。3 、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。

14、五、拓展延伸 深化主題1、小結(jié)： 通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛 筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工 具畫出了非常漂亮的簡筆畫。2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。 （課后練習(xí)第二題）3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。第六課 存畫圖作品教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作； 3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能 力、獨立操作的能力； 4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng) 、出圭造美。教學(xué)難點：保存作品的操作方法。 教學(xué)過程：一、【引入課題】播放課件：引入課題 . 。師：用計算機(jī)來進(jìn)

15、行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保 存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給 這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。 板書：保存畫圖作品二、【文件名的組成】師：把在計算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文 件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字， 這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示 預(yù)先存放的各種類型的文件）師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件 名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個點號隔開。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以 是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名，

16、用畫圖軟件制作的作 品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。三、【保存畫圖作品】（一）、操作示范1、啟動畫圖軟件：開始按鈕程序附件畫圖2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。3、保存創(chuàng)作的圖畫1） 、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為（A）”或 “保存（ S）” ;2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置我的文檔；3）、給文件取名輸入文件名“ taohua” ；4）、點擊“保存”。（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）四、【打開已存作品和保存修改后作品】師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開 創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說

17、操作步驟） （二）、教師總結(jié)歸納1、啟動“畫圖”程序； 2、點擊“文件”菜單中3、 打開（ O）5、S）”。【總結(jié)】的“打開（ O）”；在“打開”對話框中，選中文件； 4、 點擊 ”按鈕；修改作品； 6、 點擊“文件”菜單中的“保存同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會了怎樣保存畫圖作品， 怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打 開文件的方法，今后會遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。第七課 描繪美麗的大自然 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。 技能目標(biāo)進(jìn)一步掌握“刷子” 工具。學(xué)會利用“噴槍”“顏色填充”工具畫圖 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提

18、高繪畫能 力。滲透美育教育。教學(xué)重點與難點：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 2、范圖。 教學(xué)程序一、新課導(dǎo)入 出示范圖。提問：同學(xué)們知道圖 1 是怎么畫的嗎？ 請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。二、 新課要點：如何選擇“刷子”工具大小和樣式。 “噴槍”工具色點大小、疏密的應(yīng)用。 在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。 講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法提問：請同學(xué)們想一想畫（圖 1）的樹干和樹葉用工具箱中的那 幾種工具畫好？學(xué)生回答：講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”

19、工具畫出。樹葉可以 用不同疏密色點的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c大小、疏密 是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點 越稀疏。要達(dá)到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果 實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。 （ 教 師在講述的同時進(jìn)行演示 ）學(xué)生嘗試練習(xí)，同時要求學(xué)生練習(xí)完圖 1后，參照本課圖 5-3 中 所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。教師單獨出示圖 2 講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。（ 教師在講述時進(jìn)行演示 ）提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會是怎么樣呢？這種情 況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案

20、。教師評點：教師出示圖 3、圖 4請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機(jī)試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來 畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花 瓣，或用小橢圓小花瓣。提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？鞏固練習(xí)讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫” 1、 2的內(nèi)容。小結(jié) 教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的 優(yōu)秀作品。第八課 拼裝圖形三維目標(biāo)：知識與技能： 1會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪 裁”。 2學(xué)會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。 3學(xué)會簡 單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用

21、復(fù)制的方法快捷地作 圖。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù) 制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗 到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖 63、圖 64、圖 67 的準(zhǔn)備圖形，分別保 存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。教學(xué)過程：【拼圖游戲】：一引入課題：教師在黑板出示圖圖 61 小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出 這個圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？二教師示范：步驟 1：打開畫圖程序。步驟 2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工 具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓 形。步驟 3：用“矩形選定”工具選

22、中矩形圖塊，并移動到指定位 置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學(xué)們試著自己在電 腦上用這種方法畫房子！三學(xué)生練習(xí)：1按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 62。2“練一練”：拼圖游戲 1、拼圖游戲 2 教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)?！緩?fù)制圖塊】一引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？ 二教師示范步驟 1：打開畫圖程序。步驟 2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫 1 個果子。步驟 3：用復(fù)制方法畫其余果子。三學(xué)生練習(xí)：1按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 65 大樹。2“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 67和圖 6 8。教

23、師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。第九課 畫出方和圓教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： a 、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本 圖形方和圓組成。 b 、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖 形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。 c 、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具 和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。2、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實 踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)繪畫的興 趣。教學(xué)重點：a、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基 本工具。b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的 組合圖形。教學(xué)難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制

24、簡單圖形應(yīng)用到哪些 不同的基本工具。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材教學(xué)過程：一、引入：（ 3分鐘）1、 教師先畫出一個圓，請學(xué)生猜猜老師打算畫什么？學(xué)生回答：球、太陽、餅2、在剛才的圓下繪制一個矩形。 師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西 是方的？二、活動一（ 7分鐘）展示方鐘和圓鐘1、請同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什 么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。2、試一試：（ 5分鐘）點擊矩形按鈕 ,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不 放,拖動看拖出個什么圖形 , 拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣 的方法,在旁邊畫出大小差不

25、多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象 老師所展示的那樣的鐘3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。 注意：由于畫畫的方法不同， 用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效 果。三、活動二（ 7 分鐘） 觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的 “+”，用矩形拖出魚缸。b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住 shift鍵的同時，用矩形工 具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按 住 shift 鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。四

26、、學(xué)生練習(xí)：（ 18 分鐘）1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補(bǔ)充完 整，畫出任意物體。（同桌相互進(jìn)行）2、做得快的同學(xué)可以做書P32練一練。 教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué) 生用機(jī)的安全。五、作品展示及總結(jié)：（ 5 分鐘） 隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學(xué)生作品 的同時對本課進(jìn)行總結(jié)。第十課 讓圖畫五彩繽紛教學(xué)內(nèi)容： 1 、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。 2、綜合利用“放 大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識“放大鏡”等新工具。2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提 高孩子們

27、的審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡” 工具。教學(xué)難點：用“放大鏡”檢查漏色。教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？ 為什么？（生回答）師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色 才變美麗、生動、活潑二、教學(xué)新課：1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有） 師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么 相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色， 一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏 色的）2、利用任務(wù)驅(qū)動，完

28、成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不 知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖 2）4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到 外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線 沒有合攏。）5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試 一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作 用。）6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位 學(xué)生進(jìn)行評價及表揚和鼓勵。）7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在 其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚這種探索的精神。8、游戲：比比誰仔細(xì)師：下

29、面我們就一起來做個游戲：“比比誰 仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖 2”文件，看誰能在一分鐘里，找 出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出 來。（生進(jìn)行比賽后評出第一名并進(jìn)行表揚及鼓勵。）9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修 好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修 復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比 一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因 嗎？ 11 、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進(jìn)行 綜合運用，已便解決更多的難題。12、師：下面請同學(xué)

30、們運用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識，選 擇書上 36 頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的 音樂聲中作畫）13、讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫，由同學(xué)們評出最好的一幅畫，并 授予“小小畫家”的稱號。14、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了 希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手， 勾畫出你們美好的未來。第十一課 創(chuàng)作新圖畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1. 鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2. 熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。 3. 掌握移動并調(diào)整 圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。 4. 學(xué)會根據(jù)實際情況 靈活地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價值觀： 1. 培

31、養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實踐的學(xué)習(xí)精 神。 2.通過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教學(xué)重難點1、重點：“合成畫面”的畫圖方法2、難點：根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫 教學(xué)流程一、導(dǎo)入1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者 半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師 出示圖 9-1 ），你會怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請同學(xué) 們把自己或者同桌想到的辦法填在書上 37 頁下面的橫線上。 1 分鐘 后我請兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法。2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就 要開動腦筋，想出其它的方

32、法畫出來，書上 38 頁告訴了我們畫半圓 的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候，在一張紙上直接 畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖 9-3 ），你能想出什 么辦法解決這個難題嗎？二、新課（一）指導(dǎo)思路師：通過觀察，我們可以看到在圖 9-3 中有兩種圖形，一種是樹 葉，一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法，類似的道理， 我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。（二）示例操作三、課堂實踐操作 實踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組 5-8 人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅 畫，要求有大小不一的一群（至少 3 只）

33、蝴蝶圍繞水仙花，有的停 在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組 的評比。實踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。四、評比激勵 采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、 最佳協(xié)作獎。課后練習(xí)教材 40 頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機(jī) 上將“圖 9- 6”畫出來。教學(xué)反思1、評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神 有利的原則進(jìn)行。2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級情況有所變動。4、學(xué)生討論時間不能過長，教師靈活把握。第十二課 把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

34、 1、知道文件夾的相關(guān)知識。 2、學(xué)會在畫圖軟件 環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。 3、學(xué)會把作品保存在指定 的文件夾中。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機(jī)的過程中，對文件進(jìn)行 分類存放的良好習(xí)慣情感性目標(biāo)：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會收獲 的喜悅教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中 教學(xué)難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法教學(xué)過程：一、學(xué)生嘗試性操作 設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？ 布置任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題 教師評價二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同 學(xué)們觀察

35、提問：同學(xué)們請看看，這些東西是什么？是用來干什么 用的呢？評價 引入電腦中文件分類存放工具“文件夾”演示：教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分 類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件 提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你 認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、認(rèn)識文件夾 過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們 怎樣來進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾 的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法 小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法 過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們 怎樣

36、來進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾 的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法 小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟 （并板書）五、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題 布置任務(wù)： P43 想一想、練一練 教師巡視、指導(dǎo)、評價六、小結(jié) 文件夾的相關(guān)知識 畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟 強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成第十三課 用拼音寫漢字教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點和換 行，寫一首古詩；2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操 作；3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快 樂自己”的情感思想；教學(xué)重點

37、：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工 具”性意識；教學(xué)難點：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。 教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍師：同學(xué)們請看屏幕 ! CAI （出示春曉視頻詩人“孟浩 然”古詩朗誦）師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！ 談話：這學(xué)期我們學(xué)會了 用計算機(jī)畫畫。計算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日 記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī) 上寫出漢字。一、打開“寫字板” 像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處 理文字信息的軟件。1操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序： “開始”“程序”“附件”“寫字板”請仔細(xì)觀察寫字板窗口由

38、哪幾部分組成，再對照圖111記住窗口各部分的名稱2請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭 頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在 狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。3你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。 二、轉(zhuǎn)換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全 拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能 ABC輸入法。3在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。三、用拼音寫漢字 師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺

39、曉”。提示：要求指法正確。觀察一：1抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察： 同時教師介紹：光 標(biāo)、輸入條和文字待選框。2提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？ 試一試：1當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位 置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。2同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。3你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？ 操作：寫一首自己喜歡的古詩。生：操作（師巡視指導(dǎo)）練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己 的文件夾中。第十四課 輸入詞組教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道能用智能

40、ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道 智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能 ABC輸入法中的簡 拼輸入方法。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的 學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。情感性目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對文字輸入的興 趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種 內(nèi)心的需要。教學(xué)重點：通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地 輸入后要按空格鍵。教學(xué)難點：隔音符的使用方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣。 師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學(xué)生只能說一個詞語。大家觀 察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通

41、過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生 展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦， 你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計算機(jī)”、 “技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸 入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天 我們來學(xué)習(xí)第十二課 輸入詞組二、新課。（一）全拼輸入詞組。1 在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛 學(xué)習(xí)?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。2 以輸入“學(xué)習(xí)”這個詞組為例。步驟：（1）先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。注意：輸完不要按空 格鍵。（2）接著鍵入“習(xí)”字的拼音 xi ，兩字的拼音連起來。（3）按空格鍵，此時出現(xiàn)與學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框（4）按數(shù)字鍵“ 1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn) 在屏幕光標(biāo)處了。（二）使用隔音符號。1 輸入“西安”一詞時，拼音顯示“ xian ”，漢字出現(xiàn)的 是“字”的同音字。這是怎么回事