小學語文綜合實踐活動案例《走進童話王國》

1、小學語文綜合活動設(shè)計走進童話王國 一、活動背景：童話，是世界上流傳最廣、最受兒童喜愛的文學形式，以豐富奇特的想象撞擊著孩子們智慧的火花；以通俗流利的文字吸引著孩子們閱讀的興趣。童話那扣人心弦的故事情節(jié)和優(yōu)美生動的語言，深深地蕩滌著孩子們率真的心靈，使他們受到真、善、美的熏陶。正是童話超越時空，超越受眾年齡、性別的獨特性、科學性、豐富性、生成性，讓我們看到了它作為綜合實踐活動課程資源的可開發(fā)性。小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。二、活動內(nèi)容：讀童話片斷、品味童話語言、編童話。三

2、、活動目的：培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣就要從小開始。除了有計劃地帶領(lǐng)、引導他們讀書之外，還可以針對孩子年齡小、易模仿、好奇心強等特點來開展一些語文綜合實踐活動。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、演童話來感受童話的魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發(fā)他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，成為一種好的習慣。四、活動目標：（一）教學目標知識與技能目標:1 、能創(chuàng)編童話故事。2、能恰當?shù)卦u價別人創(chuàng)編的故事。（二）過程與方法目標:1 、通過創(chuàng)編童話故事 ,培養(yǎng)學生的想象力 ,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。2 、體驗童話故事來源于生活 ,感受童話的奇妙

3、及創(chuàng)造美。（三）情感與態(tài)度目標:學會利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等搜集資料，并在活動中提高收集處理信息的能力，培養(yǎng)同學樂于與他人合作、自主探究學習的精神。五、活動準備：將同學們自己創(chuàng)編的童話小報張貼在教室的墻上，請學生觀看欣賞。教室內(nèi)播放優(yōu)美的古典音樂，營造濃濃的學習氣氛。六、活動過程：（一）激發(fā)興趣，啟動活動。童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，猶如一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。白雪公主丑小鴨青蛙王子等這些經(jīng)典童話故事伴隨著一代又一代的人成長。讓我們攜手走進七彩的故事小屋，走進精彩的童話世界，讓故事潤澤你我的心靈吧！1、出示安徒生、王爾德、新美南吉、鄭淵潔等童話作家

4、的照片，請學生說出相關(guān)的作品。2、老師誦讀優(yōu)美的童話片斷，學生進行猜作家的游戲。教師誦讀稿如下：從前有一只小鴨子，一生下來就非常丑，別的動物都嫌棄它，它非常孤獨、寂寞，最后變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨從前，有個善良勤勞的姑娘被后母和她的姐姐們當仆人指使，后來在仙女的幫助下參加了皇宮的舞會，午夜 12點的時候逃出了舞會，可王子還是憑著她落下的水晶鞋子找到了她。灰姑娘舒克不愿意當小偷，他決定離開家，到外面去闖闖，用自己的勞動來換取食物。舒克和貝塔歷險記（二）精品誦讀，感受童話的魅力：1、當你讀了童話作家們一個個動人故事時，也許你會流淚，也許你會微笑，也許你會感動。因為，童話作家們寫得童話作品像一

5、首詩，像一幅畫，讓我們一起欣賞一下優(yōu)美的片斷吧。2、學生誦讀自己喜歡的童話作品片段，感受童話優(yōu)美的語言和豐富的人生哲理。（三）比較語言，品味語言。1、剛才同學們誦讀了一些自己喜歡的童話作品中的片斷，我們被那些優(yōu)美的語言文字深深的震撼了。下面，我們就一段文字，細細的品味，感受一下童話語言的魅力吧！2、對比出示句子，找出其不同，體會其語言的魅力。出示語段：“丑小鴨來到沼澤地，望著天上的白天鵝，驚呆了：世界上原來有這么漂亮的鳥兒。他說：我要是能和他們一起飛該多好哇！” “受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？他自

6、言自語地說：我要是能和他們一起飛該多好哇！”比較一下兩段話有什么不同，哪段更好？為什么？3、教師小結(jié)：第二段話寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。（四）小組合作，創(chuàng)編童話：1、同學們真了不起，欣賞這么多童話故事片斷，品味了童話的語言，感受了童話的魅力。你們想不想自己也來編一編童話故事？2、提出要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事。3、請四人小組共同編一個童話，注意說清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。希望各個小組的同學們積極開動腦筋，議會我們要進行評選。4、小組合作創(chuàng)編童話。教師巡視，參與其中幾個小組指導。（五）角色扮演，切身體悟。1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。3、頒獎。最佳創(chuàng)意獎一個小組。最佳合作獎一個小組。最佳表演獎一名。（六）深情誦讀，總結(jié)升華：1、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進七彩的童話世界，品味了童話獨特的語言，感受到了童話特有的魅力。我們還親自當了一會童話大師，自己創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的童話作品。老師真為你們感到高興！2、學業(yè)之行，始于讀書。通過這一段時間的學習，老師相信，書香一定會彌漫我