人教版九年級(jí)物理下冊(cè)《處不在的能量第十五章 功和機(jī)械能三、功率》教案_17

1、 課題11-2功率課型新課授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間一次備課教材分析本節(jié)課在物理教學(xué)中，對(duì)功和能的研究是重要的基礎(chǔ)。物理學(xué)中研究功和能的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課是第二個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的講解。學(xué)情分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況的分析學(xué)習(xí)能力：要求較高學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：本節(jié)課需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法（控制變量法）；知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在這里需要進(jìn)行一定的規(guī)范化，即了解物理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與日常生活中的研究應(yīng)有不同之處，特別是嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)目標(biāo)要達(dá)成的三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、重難點(diǎn)等知識(shí)與技能：知道功率，用生活中的實(shí)例說明功率的含義；過程與方法：學(xué)生體驗(yàn)趣味實(shí)

2、驗(yàn)，理解功率的物理意義；情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)物理學(xué)的趣味性與實(shí)踐意義；重點(diǎn)：功率的物理意義難點(diǎn)：功率的計(jì)算教學(xué)資源微課：課件： 學(xué)習(xí)要求：內(nèi)容1【學(xué)習(xí)微課1】做功快慢的描述內(nèi)容2【學(xué)習(xí)微課2】功率的應(yīng)用內(nèi)容3【測(cè)試題】1.單選題（10分）如圖1所示兩位同學(xué)將相同重物從一樓搬到三樓，所用時(shí)間不同由圖中提供信息，判斷以下說法正確的是（c）A.a圖中同學(xué)做功多，做功快B.b圖中同學(xué)做功多，做功快C.做功相同，a圖中同學(xué)做功時(shí)間少，做功快D.做功相同，b圖中同學(xué)做功時(shí)間多，做功快2.單選題（10分）甲機(jī)器的功率比乙機(jī)器的功率大，則（c）A.甲比乙做功多B.乙比甲做功多C.在相同時(shí)間內(nèi)，甲做功多D.做相

3、同的功，乙比甲用的時(shí)間短3.單選題（10分）如圖是甲、乙兩臺(tái)機(jī)器所做的功與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系圖象，由圖可知，甲機(jī)器的功率P甲與乙機(jī)器的功率P乙相比是（a）A.P甲P乙B.P甲P乙C.P甲=P乙D.條件不足無法判斷1.單選題（廣州 2014中考題）（10分）如圖，用大小相等的拉力F，分別沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和運(yùn)動(dòng)方向始終一致，運(yùn)動(dòng)時(shí)間tabtcd，運(yùn)動(dòng)距離sabscd，比較兩種情況下拉力所做的功和功率(b)A.ab段做功較多B.ab段與cd段的功一樣多C.ab段功率較大D.ab段與cd段的功率一樣大2.單選題（10分）如圖所示，甲乙兩物體做功和所需時(shí)間關(guān)系圖象，由圖可知（a）A.P甲P乙B

4、.P甲P乙C.P甲=P乙D.無法確定3.單選題（10分）如圖所示，粗略測(cè)量小明同學(xué)引體向上運(yùn)動(dòng)的功率時(shí)，下列物理量不需要測(cè)量的是（b）A.小明的質(zhì)量B.單杠的高度C.每次身體上升的高度D.做引體向上的時(shí)間二次備課獲取學(xué)情1、學(xué)生完成任務(wù)的情況（數(shù)量、質(zhì)量） 2、目標(biāo)達(dá)成情況（收獲） 3、存在的問題（困惑、個(gè)性或共性問題） 4、或?qū)W生的興趣點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣方法等的歸納說明。課堂教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：功率的理解與應(yīng)用課前準(zhǔn)備：請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備好記錄表，記錄本組學(xué)生的答題得分。1、學(xué)習(xí)落實(shí)與作業(yè)展示 1min處理措施：下一節(jié)課補(bǔ)一篇本課課文抄寫，并完成微課?！菊n件】【練習(xí)評(píng)價(jià)】從練習(xí)的情況可以看出

5、，大家對(duì)功率的知識(shí)有了一定的了解，但在細(xì)節(jié)上還有許多模糊的地方。本節(jié)課我們將進(jìn)行深入細(xì)致的研究。2、導(dǎo)入 10min前一章我們簡(jiǎn)單了解了功，知道了功的定義、單位、計(jì)算方法，以及功的本質(zhì)是能量的一種轉(zhuǎn)化結(jié)果：【課件】功請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間閱讀課本第65-66頁內(nèi)容，同時(shí)，留意黑板上的相關(guān)信息。【板書】 11-2 功率 ？ 結(jié)果 功 轉(zhuǎn)化 定義能量 快慢 功率 符號(hào) 單位 符號(hào) 物理意義 公式 變形【導(dǎo)語】我們?cè)谖⒄n中學(xué)到，功率是表示做功快慢的物理量，下面，我們來做一個(gè)小游戲，來加深對(duì)“功率”這一概念的理解，同時(shí)，注意思考課件上的問題。 【課件】游戲思考題： (1)兩次游戲中，消耗了身體存儲(chǔ)的能

6、量，轉(zhuǎn)化成了什么？ (2)兩次游戲中，做功的多少大致是什么關(guān)系？ (3)兩次游戲中，哪一次更困難？ (4)在以下選項(xiàng)中，你認(rèn)為是哪一個(gè)因素導(dǎo)致了不同的感覺？ A 做功多少 B 做功時(shí)間 C 做功的快慢（功率）【小游戲】“大力鷹爪功”（討論探究）學(xué)生討論回答課件中的問題3、回顧與總結(jié)實(shí)驗(yàn)及微課：5min【導(dǎo)語】由此可見，功率是不同于功的一個(gè)物理量，下面，我們根據(jù)課本及微課中所學(xué)的知識(shí)，對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。 11-2 功率 ？ 結(jié)果 功 轉(zhuǎn)化 定義 做功的快慢能量 快慢 功率 符號(hào) P 單位 瓦特 符號(hào) W 物理意義 單位時(shí)間內(nèi)做多少功 公式 P=W/t 變形 W=Pt t=W/P 推導(dǎo)P=Fv

7、【課件】1、功率公式的兩個(gè)變形 【課件】2、功率公式的推導(dǎo) 【課件】3、功率與功的區(qū)別4、練習(xí)鞏固 5min【課件】功率的極簡(jiǎn)運(yùn)算題 (1)以下說法是否正確？如果錯(cuò)，為什么？ 功率大則一定做功多 做功多則一定功率大 做功快則一定功率大 做功時(shí)間短則一定功率大 功率大則一定做功時(shí)間短 (2)某人在10秒內(nèi)做了50J的功，請(qǐng)問期間他的功率是多少？ (3)電動(dòng)車電機(jī)的功率是1000W，按此功率行駛1分鐘，電動(dòng)機(jī)做了多少功？ (4)馬的功率約為700W，奔跑100米需要做功3500J，它跑100米需要多少時(shí)間？ (5)汽車在某段時(shí)間勻速直線運(yùn)動(dòng)，牽引力為10000N，速度為20m/s，它的功率是多少？

8、 （提問并屏幕展示）【課件】5、拓展提升 15m 討論5min 提問10min（組內(nèi)討論練習(xí)）【請(qǐng)同學(xué)們討論66頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.2.3.4題，第4題數(shù)據(jù)有修改】 （提問板書）1.2.3.46、合作釋疑分組討論探究 3min【導(dǎo)語】下面我們就微課練習(xí)中的兩個(gè)題目進(jìn)行分組討論【課件】1、27、評(píng)價(jià)總結(jié) 2m 【課件】 請(qǐng)各組報(bào)一下本組的平均分。 請(qǐng)為最高的小組鼓掌，并為這個(gè)小組每人再加1分。8、小結(jié)：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)（參見板書設(shè)計(jì)） 1m11-2 功率 ？ 結(jié)果 功 轉(zhuǎn)化 定義 做功的快慢能量 快慢 功率 符號(hào) P 單位 瓦特 符號(hào) W 物理意義 單位時(shí)間內(nèi)做多少功 公式 P=W/t 變形 W=Pt t=W/P 推導(dǎo)P=Fv【板書設(shè)計(jì)】9、作業(yè)布置 1min 【請(qǐng)課代表下課后記下來】 基礎(chǔ)訓(xùn)練 課堂練習(xí)，1，2，3，4，5，8；課后鞏固 3，4，7 第3節(jié)課堂預(yù)習(xí)10、新的問題 1min【導(dǎo)語】經(jīng)過本節(jié)課或者功與功率這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)問你還有什么問題？【課件