小學(xué)寫景作文指導(dǎo)課件

1、小學(xué)寫景作文指導(dǎo),1,景物的描寫方法,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),2,看看這些景物，有什么特點(diǎn)？,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),3,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),4,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),5,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),6,一、抓住景物的特征,對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。 為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變

2、化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征； 二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩； 三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),7,二、要選好觀察的角度,選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。

3、還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),8,三、安排好描寫的順序,空間順序一般是取一個固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。時間順序同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點(diǎn)而定,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),9,四、要融情于景，表達(dá)主觀感受,“一切景語

4、皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),10,五、運(yùn)用動靜結(jié)合的手法,只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利

5、于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),11,范文欣賞 春夏秋冬的表演,春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。 春 瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下

6、撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。 翠綠的大幕拉攏了。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),12,夏臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。

7、,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),13,秋深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),14,冬冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一

8、般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),15,就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)

9、目，表演著祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),16,寫景作文的開頭,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),17,一、對比式,把兩個同類的景物放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對比。使用這種方法作為文章的開篇，叫做對比開篇法。 使用這種方法能增強(qiáng)文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。 使用這種方法應(yīng)注意： 1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。 2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。 3、對比開篇只在開篇局部進(jìn)行。 4、對比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),18,例如春的開頭,那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉

10、；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),19,二、引用式,無論引用詩詞、格言還是警句作為文章的開篇，都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。 使用這種方法應(yīng)注意： 1、所引用的詩詞等，一定要有增強(qiáng)說服力、富有啟發(fā)性的作用。 2、所引用的詩詞等，要能表達(dá)自己的情感。 3、所引用的詩詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的 ，且要符合人物身份。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),20,例如酒泉開頭,“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響”聽了這悅耳動聽的歌聲，我不禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念

11、頭。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),21,三、設(shè)問式,設(shè)問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問開篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動。 使用這種方法應(yīng)注意： 1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。 2、有問不答，不是設(shè)問。 例如走向大自然開頭 你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),22,四、抒情式,文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。 使用這種方法應(yīng)注意： 1、抒情要有真情實(shí)感，不要無病呻吟。 2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。 3、

12、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。 例如我愛星星開頭 每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子滿天的星星。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),23,五、起因式,起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。 使用這種方法要注意： 1、說明的語言要簡潔，不要冗長啰嗦。 2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。 3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。 4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打好基礎(chǔ)。 例如北戴河海濱晚霞開頭 今年夏天，我們來到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、

13、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂的向四周張望。??！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),24,六、點(diǎn)題式,點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。 使用這種方法應(yīng)注意： 1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。 2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫；目標(biāo)明確，避免離題萬里。 3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用；如果題目沒點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。 4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。 例如游吼山開頭 在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南

14、，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據(jù)說魯迅先生小時候也曾游過吼山。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),25,七、激趣式,例如 親愛的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng) 特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來！,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),26,八、擬人抒情式,例如 ??！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光！,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),27,九、倒憶式,例如 家鄉(xiāng)岳池那美麗的風(fēng)景，一直留在我的腦海，抹之不去。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),28,寫景作文的結(jié)尾,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),29,一、抒情式,例如 ??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),30,二、總結(jié)式,例如 夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃！,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),31,三、歌詞詩句式,例如 看了這山、這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),32,四、聯(lián)想贊美式,例如 我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈、淳樸高潔的人。,小學(xué)寫景作文指導(dǎo),33,五、隨想式,例如 望著眼前這棵高大的無私