部編版七年級語文上冊補充習題答案【五篇】

1、部編版七年級語文上冊補充習題答案【五篇】【導(dǎo)語】以下是wo為您整理的部編版七年級語文上冊補充習題答案【五篇】，供大家學(xué)習參考。1春補充習題答案【研習文本】一、整體把握盼春繪春迎春贊春描繪春天的美景，表現(xiàn)春的美好與活力，抒發(fā)對春天的期盼、喜愛和贊美。答案示例：“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是細且密、細且亮、細且飄忽的特點，寫出了春雨的美感。最后三段表現(xiàn)了春天的新、美、力。表達了作者在春天來臨時的無限欣喜，對生機勃勃的春天的贊美，以及受到活力四射的春天的強烈感染與鼓舞。三個語段的先后次序不能交換。三個比喻“娃娃小姑娘健壯的青年”包含一個由小到大的成長過程，是按時間先后順

2、序排列的。二、片段研讀采用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)出各種花爭先恐后開花的情形?！胺路稹币辉~由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。從觸覺寫春風的輕柔、溫暖從嗅覺寫春風的芳香濃郁（芬芳怡人），從聽覺寫春風的和悅（悅耳動聽）。這是采用了正面與側(cè)面相結(jié)合的寫法，來寫出春雨的可愛?！就卣归喿x】盼春、感春（繪春）、贊春。（）冬天是嚴酷的、晦暗的；（）春天是美好的；（）盼春的心情急切。修辭手法是擬人作用：寫出作者對春天的喜愛，賦予春天人的形態(tài)。表達了作者對春天的無限熱愛，對春天美景的珍惜與春光易逝的惋惜。【一課一詩】早春（初春）。意象：三兩枝的桃花、滿地的蔞蒿、抽出短芽的蘆葦。哲理

3、角度：鴨子之所以能“先知”“春江水暖”，是因為它們長年生活在水中。這句詩告訴我們，對事物的認識需要從實踐中得出。2濟南的冬天補充習題答案【研習文本】一、整體把握濟南冬天的總的特征是“響晴”。文章圍繞總特征描寫了濟南暖冬的三個畫面：陽光下的濟南、雪后的山景、濟南冬天的水。第自然段寫陽光朗照下的山，側(cè)重寫濟南冬天氣候溫暖晴朗，小山的可愛，給人溫存、體貼、慈祥之感；第自然段寫薄雪覆蓋下的山，著重寫小雪后濟南小山的秀美；第自然段寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，著重寫小山的遠景。作者寫水，突出了水的綠、水的溫暖、水的清亮的特點。陽光下的老城比喻成小搖籃，特點：溫暖舒適；雪后的山坡和村莊比喻成小水墨畫

4、，特點：清新雅致、秀美典雅、秀麗如畫；整個的冬天的濟南比喻成藍水晶，特點：清澈明凈。二、片段研讀“面上含笑”，“有了著落，有了依靠”，“并不著急”，體現(xiàn)了對濟南冬天的依戀、喜愛之情。第段寫薄雪覆蓋下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，把各個細部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。山上寫矮松，山尖寫山和藍天的色彩，山坡上寫雪色和草色相間的美景和由此產(chǎn)生的聯(lián)想，山腰著重寫光和色。三個加點的“好像”用法不同，第一個“好像”是表比喻，后兩個“好像”是表猜測?！按壬啤蓖ǔＰ稳萑说膽B(tài)度仁慈謙和，這里把濟南的冬天當做人來寫，生動地表現(xiàn)濟南冬天給人的感覺是充滿溫情、暖和的。“頂”準確地表現(xiàn)了樹尖兒上一髻

5、兒白花的位置和形狀：只有樹尖上積了一小堆白雪，貼切地表現(xiàn)了小雪后矮松的秀美形態(tài)。兩個“臥”字，運用擬人，將小村莊和雪人格化，生動傳神地表現(xiàn)了雪后的山溫暖怡人的特點，突出了雪后村莊的閑適、安寧。【拓展閱讀】古樸、安靜、秀美。作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作比，反襯出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南好。原因是既符合人們?nèi)粘５挠^察習慣，又為下文重點寫整座山作鋪墊。用綠藻的“綠”來突出水的澄清?！疽徽n一詩】（）視聽結(jié)合。兩個黃鸝在鳴，這就有聲音了。白鷺飛上青天，是視覺。（）襯托，一橫一縱，“兩”和“一”相對；以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機初

6、發(fā)的氣息。（）擬人，這句詩中以“鳴”字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動活潑。整首詩歌先寫草堂春色，再寫雪山江船，營造了一種清新、歡快的氛圍，卻寄托著詩人內(nèi)心復(fù)雜的情緒。3雨的四季補充習題答案【研習文本】一、整體把握對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?。春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。【拓展閱讀】第語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢第語段讓我們感受到春雨

7、的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情，演繹不同內(nèi)涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。示例一：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣。示例二：我更喜歡春的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點。示例一：激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。示例二：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。（意思對即可，不。）【一課一詩】岸上水中的花枝聯(lián)

8、成一片，遠處望見，仿佛蘸水而開，春景被裝點得格外美麗。橋被水淹，人不能渡，難免有些遺憾；可是柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以擺渡游賞，驚喜之情溢于言表。4古代詩歌四首補充習題答案【研習文本】一、整體把握觀滄海想象之景：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”聞王昌齡左遷龍標遙有此寄想象之景：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！笔纠唬郝勍醪g左遷龍標遙有此寄中“楊花落盡子規(guī)啼”借楊花和子規(guī)鳥的意象，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。示例二：次北固山下中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”借“歸雁”的意象，表達詩人要借雁足來給他傳遞家書的愿望，表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。“闊”字以靜襯動，表現(xiàn)了長江水波蕩漾，春

9、潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。寫出了江水之勢，又寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。兩個“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。二、片段研讀（一）描寫了青山、綠水、潮水、旭日等景物，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。自然理趣：時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。如何表現(xiàn)的，示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（二）示例一：寓情于景，作者用“枯藤老樹昏鴉夕陽西下”等景物

10、，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二：運用了靜物與動景相互映襯的寫法，如：動態(tài)的流水與處于靜態(tài)的小橋人家相映，這種安適、幽靜的環(huán)境使淪落人更添愁苦。點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體?！就卣归喿x】（一）詩的前兩句先寫的是詩人即將離開，再寫汪倫唱著歌來送行，展示了一幅離別的場面。表達了作者對朋友的深情厚意與留戀之情。（二）對比寫法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比。議論的表達方式。表達了詩人樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭、奮發(fā)向上的精神?！疽徽n一詩】表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏

11、意”。主要通過小院的深幽，竹席的涼爽，正午樹陰滿地，詩人安然入睡，時有流鶯清韻傳來，來構(gòu)成一個別于炎夏的夏意意境。示例：用榴花明麗、紅艷如火與庭院綠樹、清陰遍地相映襯，既在色彩上紅綠相綴，又在光線上明暗相映，能給人流麗而清邃的感覺。用末句“流鶯時一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲；也以動襯靜，以鶯之流飛，讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。5秋天的懷念補充習題答案【研習文本】一、整體把握題目為“秋天的懷念”，“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥觥档那榈膶懻眨哂邢笳餍??！扒锾臁笔恰拔摇苯?jīng)過人生

12、的“秋天”，走出低谷、樂觀生活的象征。第一處：“母親喜歡花”母親是一個非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼”補充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我”說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。體現(xiàn)出了“我”心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。詳寫在“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好，對生活永遠要有信心。二、片段研讀因為母親怕兒子觸景傷情，怕“我”看到落葉凋零

13、的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦，對生活逃避，喪失信心。實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。從“淡雅”看到了應(yīng)該像菊花那樣平平凡凡地活著，樸素地活著。從“高潔”二字看出人還可以活得超凡脫俗，活得高尚、純潔有尊嚴。從“熱烈”中看出人還可以活得有朝氣，轟轟烈烈。從“深沉”二字看出人應(yīng)該活得低調(diào)、不張揚。從“潑潑灑灑”中看出人應(yīng)該活得精彩。從結(jié)尾的描

14、寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了?！就卣归喿x】雖然是舅舅給的錢，但卻是媽媽踏上高高的臺階上給我買來的，非常不易；媽媽給我?guī)砹送甑目鞓?，體現(xiàn)了媽媽對我的深愛。（）對作者而言，世上沒有比小汽車更美妙奢侈的玩具了，在即將得到之前，作者無比期待和渴望，以致心中充滿莊嚴。（）作者得到了小汽車，覺得不應(yīng)該只是歡喜，而應(yīng)該對買禮物的人表示感激，所以說自己是一個容易慚愧的孩子。結(jié)構(gòu)上，承接上文，對那排屋子給我?guī)淼挠绊戇M行小結(jié)，也為下文的感嘆做鋪墊。內(nèi)容上，點明主旨，老屋成了無比珍貴的記憶，并影響了我的一生。增強了文章的抒情性，使文章富有詩意。曾經(jīng)的老屋承載著母愛的溫情，成為記憶中最美好的一部分。隨著時間推移，我漸漸長大，記憶中的老屋已變得孤零殘缺，背景也變得全是虛空。當再次站