人教版小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計

1、窗前的氣球教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識文中“科、亞、呆”等7個字，會寫“周、床”等8個字；會用“可愛的，高興地”說話；2、指導(dǎo)體會人物感情變化，感情流利朗讀課文；3、體會同學(xué)之間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課八個漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍的漢字；2、體會課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字新詞卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、小朋友請看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（氣球）平時，你們在什么時候、哪些地方看到過氣球？（指名說，教師及時通過評價指導(dǎo)學(xué)生）看來，氣球能給我們的生活帶來樂趣，增添歡快的氣氛。不過，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的

2、這個氣球，卻有著特殊的作用，它呀，成了一劑治病的良藥。這到底是怎么回事呢？讓我們一起走入課本，學(xué)習(xí)第22課窗前的氣球。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)讀詞語：窗前的氣球聽說咱班的小朋友特能干，拜托王老師給你們帶來了一些小禮物（出示可愛的卡紙小氣球），喜歡嗎？但是這個禮物可不能輕易送出，你們得通過自己的努力獲得，有信心嗎？（課件出示詞語：開始 拴著 猜出 逗人 傳染病 指手畫腳 嘰嘰喳喳 問候）這些詞語你們會讀嗎？（個別讀）2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中含有生字的句子。三、精讀課文，體悟情感1、科利亞怎么啦？從什么地方知道科利亞生病了? 讀課文的第一自然段，結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說什么是“傳染病

3、”。（如流感）2、生病住院后的科利亞怎么啦？從哪兒看出來的？（1）用筆劃出有關(guān)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解人物的內(nèi)心感情。如：靜靜得、呆呆地，真沒意思（2）（課件出示：科利亞望著窗外的天空）結(jié)合課文，說出科利亞此時的心情。孤獨(dú)無聊的科利亞離開爸爸媽媽，離開他的伙伴，他覺得真沒意思，那我們應(yīng)該怎樣讀出科利亞的心情呢？（學(xué)生根據(jù)自己的體會有感情地朗讀）3、課件演示：窗外帶有可愛笑臉的紅氣球上下飄動。（1）正在科利亞感到無聊的時候，他看到了什么？氣球上有什么？用“可愛的”說話。（2）看到氣球在你的窗前飄動，你想知道什么？如：紅氣球怎么會在窗前飄動呢？它是怎么來的？為什么上面還有一個小孩的笑臉呢？

4、（3）讀3到5自然段，討論解決剛才的疑問.（生讀書）4、科利亞開心嗎？讀科利亞高興的句子。(1)他為什么笑呢？用“高興地”說話。(2)如果你是米沙，你還會怎么做呢？說說你這么做的理由。（學(xué)生交流）5、大家各種想法都是為了讓科利亞開心，誰能用剛才的體會讀讀課文3段。朗讀時，把自己當(dāng)作科利亞，看看怎樣讀？6、指導(dǎo)書寫：課文我們就學(xué)到這，現(xiàn)在讓我們學(xué)寫幾個生字。周：里面的部分不能超過包圍圈。?。荷蠙M要寫短，左撇要長，伸展開。小結(jié)：科利亞雖然病了，但是有了同學(xué)們的關(guān)心，他的病一定會好起來的，重新回到學(xué)校和伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍，讓我們帶著這份真誠，有感情的齊讀課文吧！四、拓展延伸：今天，我們和科利亞一同感受到了同學(xué)之間的友愛，也體會到了友誼的珍貴。在生活中，同學(xué)之間的友愛，你還感受到誰對你的關(guān)愛，你又想對誰付出你的愛心？五、總結(jié)全文：當(dāng)身邊的人遇到困難，身處不幸，