國(guó)旗下的講話中寄語(yǔ)

1、中秋寄語(yǔ) 老師們，同學(xué)們，大家上午好： 我們剛剛度過(guò)了中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)，或享受了與家人團(tuán)聚的天倫之樂(lè)，或傳遞了與親人“千里共嬋娟”的思念之情。接著下一周，我們又要迎來(lái)另一個(gè)佳節(jié)國(guó)慶節(jié)，一起慶賀祖國(guó)母親61歲生日，為祖國(guó)的日益繁榮富強(qiáng)而自豪。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)只是中國(guó)璀璨文化的一小部分。 文化是人類(lèi)生活的反映，活動(dòng)的記錄，歷史的積沉，是人們對(duì)生活的需要和要求、理想和愿望，是人們的高級(jí)精神生活。是人們認(rèn)識(shí)自然，思考自我，是人精神得以承托的框架。一個(gè)人有沒(méi)有文化取決于他接受的教育程度，來(lái)源于他的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)。而一個(gè)國(guó)家，一個(gè)名族，一個(gè)城市，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)家庭也

2、有自己的文化，這種文化是一個(gè)群體在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣、代表人物，及由這個(gè)群體整體意識(shí)所輻射出來(lái)的一切活動(dòng)。群體文化是一種意識(shí)，是一種氛圍，每一個(gè)個(gè)體都會(huì)受到群體文化潛移默化的影響，可以說(shuō)文化默默感染其中的每一個(gè)人。 在群體中與文化共存的是制度。制度一般指群體中大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范個(gè)人在群體中學(xué)習(xí)、工作和生活。相比較文化而言，制度是明明白白寫(xiě)出來(lái)的，是具有約束力的。例如我們老師有教育教學(xué)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范等。我們每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論新生老生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)都發(fā)了一本學(xué)生手冊(cè)，學(xué)生手冊(cè)上就寫(xiě)明了我們學(xué)生必須要遵守的規(guī)章制度。 有的老師和同學(xué)是剛來(lái)我們學(xué)校

3、工作和學(xué)習(xí)，一年后有的同學(xué)會(huì)去大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)將到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉。一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)環(huán)境，加入一個(gè)新的群體，首先要做兩件事：一是學(xué)習(xí)并遵守這個(gè)群體的制度，它是你能否在群體中正常生活的前提；二是融入這個(gè)群體的文化，它是你能否快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。 我們學(xué)校已經(jīng)有六十多年的歷史，是溧陽(yáng)現(xiàn)存建校最早的學(xué)校之一。學(xué)校的一草一木處處彰顯著深厚的文化底蘊(yùn)。團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新是學(xué)校幾十年積淀下的精神財(cái)富，每一個(gè)工作學(xué)習(xí)在其中的師生都在享受著學(xué)校文化的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)。校園、花園、樂(lè)園、家園，新的職技校文化又在建設(shè)中，我們每一個(gè)師生都是其中的建設(shè)者，我們將用十年或更多的時(shí)間來(lái)充實(shí)我們學(xué)校的文化。在職技校工作至退休是每一

4、個(gè)職技校教師的光榮與追求。在職技校學(xué)習(xí)生活的三年也將是我們每一個(gè)同學(xué)一生不會(huì)遺忘的經(jīng)歷，職技校是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的加油站與轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 六十多年的文化積累也完善了我們學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校的制度具體、實(shí)在，是幾代人的智慧，幾十屆學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)?，F(xiàn)在我們學(xué)校的學(xué)生管理制度覆蓋了我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每時(shí)每刻都在規(guī)范我們的言行。因?yàn)檫@些規(guī)章制度，我們?cè)诼毤夹W(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了文化，學(xué)成了技術(shù)。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)遵守規(guī)章制度的同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校與老師的嚴(yán)格管理，我們學(xué)校贏得了家長(zhǎng)的放心，贏得了社會(huì)的放心。很多學(xué)生的家長(zhǎng)就是因?yàn)閷W(xué)校的管理才送我們來(lái)到職技校。然而我們也不幸看到，每一年都會(huì)有學(xué)生因?yàn)椴蛔袷刂贫龋驗(yàn)閲?yán)重違紀(jì)而被學(xué)校勸退或開(kāi)除，以一種極不光彩的方式離開(kāi)學(xué)校，給自己的人生留下了一個(gè)污點(diǎn)。對(duì)此，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都為他們感到痛心和惋惜。 老師們，同學(xué)們，讓我們從辦公室文化、教室文化、宿舍文化建設(shè)起，形成良好的教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。讓我們?nèi)谌雽W(xué)校的深厚文化，并不斷創(chuàng)新，為學(xué)校文化錦上添花。讓我們牢記學(xué)校的規(guī)章制度，牢記做人的道德準(zhǔn)則，做