中心校學(xué)前教育工作計(jì)劃

1、勝利辦中心校2014年學(xué)前教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣為重點(diǎn)，以多種形式教育為手段，以全員參與為保障，堅(jiān)持“保育并重”的原則，對(duì)兒童的行為習(xí)慣進(jìn)行全面培養(yǎng)，使之學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為兒童的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、幼兒入園（入學(xué)前）率達(dá)90%。2、學(xué)期安全管理零事故。3、營(yíng)養(yǎng)配餐，按時(shí)就寢，保證幼兒在園期間身心發(fā)育良好。4、幼兒的文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣收到明顯效果。三、工作任務(wù)（一)完善制度建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理1、完善教師管理制度。（1)嚴(yán)格執(zhí)行教師考勤管理辦法，根據(jù)教師、保育員、廚師三類作息時(shí)間，管理相關(guān)人員的出勤情況，考勤結(jié)果記入教師個(gè)人檔案。（2)繼續(xù)

2、細(xì)化班主任崗位責(zé)任制、科任教師崗位責(zé)任制、保育員崗位責(zé)任制、廚師崗位責(zé)任制、幼兒園園長(zhǎng)崗位責(zé)任制、安全管理制度，使工作任務(wù)逐層分解，責(zé)任到人。2、完善兒童管理制度（1)家長(zhǎng)送幼兒入園（或?qū)W前班）時(shí)，必須親自把幼兒交到教師手中，不能只把幼兒送到大門口，防止幼兒走失。（2)教師接待幼兒入園時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求、反映的情況、所帶的物品、藥品要認(rèn)真記在交接本上，防止遺忘。（3)幼兒離園時(shí)，教師要幫助幼兒做好準(zhǔn)備，教會(huì)幼兒自己整理學(xué)具和玩具。開大門后，由班主任教師把幼兒親自交給家長(zhǎng)。幼兒在園期間發(fā)生的事情要如實(shí)向家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)從教師處接到幼兒后，要切實(shí)管理好自己的孩子，不在園內(nèi)逗留。教師和家長(zhǎng)都要教育幼

3、兒不得跟陌生人走，幼兒不得一人離開幼兒園。4、嚴(yán)格按幼兒園規(guī)章制度和作息時(shí)間行事，不到接送時(shí)間不準(zhǔn)家長(zhǎng)接送孩子，如有特殊情況，必須與教師溝通，經(jīng)允許方可接送。（二)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育質(zhì)量1、學(xué)前班開設(shè)語(yǔ)言、計(jì)算、體育、美工、音樂(lè)等課程；幼兒園按幼兒學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的整合形勢(shì)開設(shè)主題活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)等方面的課程。2、課堂以組織活動(dòng)為主要形式，堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”的原則，使兒童在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，重在養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒將來(lái)打好基礎(chǔ)；其次通過(guò)模擬自己熟悉的生活情景，獲取和積累最初的文化知識(shí)。3、為兒童創(chuàng)設(shè)正常交流的環(huán)境氛圍，通過(guò)環(huán)境熏陶，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力，強(qiáng)化文明禮貌意識(shí)、保護(hù)環(huán)境意識(shí)和講究衛(wèi)生意識(shí)。4、每堂課、每次活動(dòng)，教師必須做到事前準(zhǔn)備充分，過(guò)程中認(rèn)真組織，事后深刻總結(jié)反思，要記錄及時(shí)，有據(jù)可查。5、堅(jiān)持“保育并重”的原則，為兒童在園期間提供必備的飲食營(yíng)養(yǎng)和舒適的休息環(huán)境，確保兒童精力充沛，正常接受教育。（三)堅(jiān)持在職培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍 1、組織教師學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育現(xiàn)行教材，了解知識(shí)點(diǎn)和教材體系，確保幼兒園教育與九年義務(wù)教育的銜接。2、積極參加各級(jí)培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后，在園內(nèi)組織二次培訓(xùn)，確保上級(jí)培訓(xùn)工作在基層收到實(shí)效。四、保障措施1、民