二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)二（4）班一、第一次月考成績(jī)分析 這次考試成績(jī)大部分同學(xué)進(jìn)步很大，有個(gè)別學(xué)生考的不理想，不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差。1.課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去。2.課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解。3.課下也得不到鞏固，不及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，所以成績(jī)一直上不去。二、存在問(wèn)題及原因分析語(yǔ)文：1、審題能力有待加強(qiáng)。2、閱讀能力有待提高，要靜心閱讀不慌張。3、作文寫后一定要讀一讀。數(shù)學(xué)：1.部分孩子不重視數(shù)學(xué)作業(yè)，求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。2. 課上只對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有興

2、趣，遇到較難的知識(shí)不愿意思考。直接也造成作業(yè)完成得不理想。措施： 孩子繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，也需要家長(zhǎng)的關(guān)心和督促。三、學(xué)生基本情況 有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間大部分都用在了他們身上，課堂上要注意他們，一節(jié)課需要多次提醒。提醒他快寫、快做，提醒他認(rèn)真聽講。只要一不注意他們，一節(jié)課就磨磨蹭蹭，完不成課堂作業(yè)。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！優(yōu)秀生： 劉奕含、

3、申宇嘉、申澤琦、張正航、閆家樂(lè)、趙悅帆、王阿諾、田梓赫、樊子瑄、強(qiáng)宇笑進(jìn)步生：學(xué)習(xí)進(jìn)步：申宇嘉、董浩卓、賈羽靖、臧晨牟、閆月琦、趙悅帆、閆家樂(lè)聽課進(jìn)步：張?zhí)靾A、王澤琦、閆月琦、劉鑫哲書寫進(jìn)步：董浩卓、劉若楠、劉子涵、王澤琦作業(yè)進(jìn)步：田沛驍、賈羽靖四、作業(yè)情況：1、孩子們寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的情況有的孩子書寫太亂，有的孩子完不成作業(yè)，還有的孩子竟然出現(xiàn)沒(méi)完成作業(yè)卻說(shuō)把作業(yè)丟在家里。針對(duì)上述情況，我們往往是讓孩子來(lái)校后改作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)，但這樣就會(huì)影響到孩子聽課和課間休息。2、家長(zhǎng)如何檢查孩子作業(yè)讓他自己完成后自己先檢查，如果認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，再交給家長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)檢查時(shí)如果沒(méi)有錯(cuò)誤，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如果

4、家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)誤，就讓他改正并把這個(gè)字多寫幾遍，也算給他小小的懲罰。盡量做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，只要發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)就趕緊表?yè)P(yáng)。五、學(xué)生到校時(shí)間上午7：50-8：10下午1：40-2：00六、經(jīng)驗(yàn)交流（一）、習(xí)慣培養(yǎng)。 良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以希望家長(zhǎng)朋友平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家寫作業(yè)書寫也要認(rèn)認(rèn)真真的，不要臟、亂、差。（二）、語(yǔ)文教學(xué)方面的要求1、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)主要是在家里完成，希家長(zhǎng)按照老師要求的步驟落實(shí)檢查。預(yù)習(xí)步驟：（1）自由讀，圈出生字，邊拼邊讀。要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)用橫線劃出，要求會(huì)寫的用圓圈圈出來(lái)。（2）在自然段前面標(biāo)出序號(hào)。（3）課文要放聲

5、讀，多讀幾遍，讀到不錯(cuò)字，不添字，不掉字。不要小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。句子與句子之間，段落與段落之間要有停頓，有感情。（4）能用學(xué)過(guò)的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。要求會(huì)寫的生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。2、生字表（一）的生字要求讀準(zhǔn)確，會(huì)組詞，家長(zhǎng)應(yīng)多督促認(rèn)讀，還可加強(qiáng)課外識(shí)字；生字表（二）的生字要求會(huì)正確工整美觀地書寫（書法課），會(huì)組詞造句，會(huì)運(yùn)用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿式。3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長(zhǎng)檢查背誦時(shí)應(yīng)落實(shí)，必須流利地背誦后再簽字。4、聽寫。本學(xué)期識(shí)字量大，詞語(yǔ)多，學(xué)生消化吸收有一定難度，只有通過(guò)不斷地

6、認(rèn)讀、抄寫、聽寫來(lái)加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶差的孩子，難度更大。因此，家長(zhǎng)必須每天應(yīng)幫助聽寫，之后進(jìn)行批改并督促孩子訂正。5、看圖作文，老師一般在學(xué)校要花一節(jié)課來(lái)指導(dǎo)。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清大意。教師再根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生用上所學(xué)的優(yōu)美詞句，再讓孩子們練習(xí)口述，最后整理成提綱，讓孩子腦中有一個(gè)整體性框架，寫時(shí)加上自己豐富的想象，把故事完整地記錄下來(lái)。盡管老師花了許多功夫指導(dǎo)，有的孩子的作文還是不盡人意。語(yǔ)句不通，書寫差，不寫標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤多。因此，家長(zhǎng)還要督促孩子廣泛閱讀，多積累，語(yǔ)言才能豐富，建議每晚睡前陪孩子在床上讀一篇作文，反復(fù)讀，分析優(yōu)美詞句。（三）家長(zhǎng)職責(zé) 1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。2、行為要繼續(xù)幫助孩子。3、學(xué)習(xí)上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。（四）家校結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校我們都知道，學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)、家庭同樣存在著不可忽視的重要作用。但是我們也經(jīng)常會(huì)聽說(shuō)5+20的現(xiàn)象，這并不是說(shuō)家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在著很多誤區(qū)。為了更好的整合這種影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，也為了給家長(zhǎng)以正確的引導(dǎo)，因此，在本班舉辦