人教版初一語文上冊散步

1、散步教學設計單位：固城鄉(xiāng)中姓名：高君芳一、教學目標：1整體感知課文內容，理解文章尊老愛幼的人性美。2涵泳閱讀性課文，品味文章生機蓬勃的意境美。3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。4、學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、重點、難點：1、重點：（ 1）整體感知課文內容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教學手段：多媒體四、教學時間：一課時五、教學過程：一、激情導入（ 2 分鐘）有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛， 因為母愛如水。 有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才

2、有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天， 就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。二、讀文生情整體感知（8 分鐘 5+3）1、配樂朗讀，思考：（ 1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（看到大家深情的朗讀， 我也仿佛沉浸在親情的世界里， 我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。）2、反饋、點評、小結：（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。（ 2）歸結為“和美”（板書）三、研讀入境合作討論（ 10=5+5）（下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）1、展示：（1）

3、在整個散步過程中， 你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？ （小組口頭）（2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？（班上書面）2、劃分 4 人小組、要求：個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。小組觀點一致：中心、補充、記錄、發(fā)言代表3、（ 5 分鐘）小組討論，教師參與，點評討論情況。4、（ 5 分 ）反 、小 。（ 1） 一個小 ： 四人的欣 、理由。（ 2）不存在 的 利最大，“和美”的家庭是由尊老 幼的 情 成的。5、 充名人的 ：（自古以來我 中 民族就有尊老 幼的 良 。孟子 培根 （展示） 一個外國人如此欣 中 民族的 良 ，作 一個中國人就更 持和 ）培養(yǎng)民族自豪感情。四、涵泳入理品味探

4、究（10=5+5）（默、朗 合，品味意境）（ 是一篇短玲 剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也 具特色。）1、思考：文章哪幾個段落有寫景的片段？分 寫了哪些景物？第 4 段：田野、新 、嫩芽、冬水第 7 段：菜花、桑 、 塘（“粼、 ”、）2、思考：從你更喜 片段中？感悟到了什么 的意境和哲理？男、女朗 ，品味第 4 段：意境：蓬勃的生機哲理：珍 生命第 7 段：意境：春天的召 哲理： 生活、。五、（ 15）賞讀入心拓展運用（我們品味了本文生機蓬勃的意境美， 下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。這個句子雖然不是寫景，但我喜歡）1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？2、（ 3 分鐘）反饋、形式：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內容：生生不息（如果我們寫作增添亮色）3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）4、（ 3 分鐘）深情賞讀：領讀跟讀，評價。當我們閉上眼睛， 一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前， 是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當然是我們的父母。5、（ 4 分鐘）仿寫：“爸爸媽媽是；我是?！保ā昂兔馈钡募倚枰覀冇眯娜ソ?jīng)營，需要我們用責任去支撐。）6、（ 5 分鐘）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。7、反饋、小結：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強烈的責任感和使命感。（再讀