人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第2課《恐龍世界》教案

1、恐龍世界領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3.在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)恐龍資料的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，掌握恐龍的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握不同恐龍的特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：恐龍動(dòng)畫片段、恐龍的資料、恐龍模型等。學(xué)生：卡紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入，形象感知1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前段時(shí)間，王老師老師去了個(gè)神秘的地方，那里每時(shí)每刻都發(fā)生著非常精彩的故事，大家想跟我去看看嗎？生：想師：好！老師就帶

2、你們一同前去，請(qǐng)看（教師播放動(dòng)畫片恐龍）齊聲告訴我，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？師：恩，回答的聲音真響亮！今天就讓我們一起走進(jìn)恐龍世界。2.直觀感知，提出問題剛才視頻中出現(xiàn)了很多恐龍，你能說一說你認(rèn)識(shí)的恐龍嗎？生：三角龍、霸王龍、翼龍師：同學(xué)們知道的還真多，老師現(xiàn)在就考考大家，看看誰觀察的仔細(xì)，能快速的說出這些恐龍的名字，并能說出它們外形上最大的特點(diǎn)？恐龍圖片欣賞圖片1：霸王龍師：那么這只恐龍呢？生：霸王龍。師：我就知道同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，它的特征是什么？生：師：頭顱很大，牙齒很發(fā)達(dá)，有粗壯的后肢，一看就知道是兇猛的肉食性動(dòng)物。師：剛才我們看了兩種不同的恐龍，我想問下同學(xué)們，你們剛才都是通過恐龍的

3、什么來認(rèn)識(shí)它們的？生：外型特征。師：說得真好！認(rèn)識(shí)一種恐龍我們就要抓住它的特征來認(rèn)識(shí)它。接下來我們看看還有什么恐龍會(huì)出現(xiàn)在我們的課堂上。圖片2：甲龍。師：這只恐龍，大家認(rèn)識(shí)嗎？生：甲龍。師：說得真好，它的名字叫甲龍，它的特征是什么？生：師：因?yàn)楸成峡偱窈竦谋臣锥妹?。剛才我們介紹的恐龍都是生活在陸地上的，接下來我們一起看看生活在水中的。圖片3：魚龍師：認(rèn)識(shí)這只恐龍嗎？生：魚龍。師：仔細(xì)看看，它和現(xiàn)在水里生活的那種動(dòng)物很相似？生：海豚。師：說得真好！請(qǐng)你說說看，魚龍它有什么特征？生：師：魚龍的口鼻部又窄又長，前肢和后肢退化成了便于游泳的鰭。介紹完了生活在陸地和水里的恐龍，還有那種恐龍沒介紹啊

4、？生：天上飛的。圖片4：翼龍。師：它的名字叫？一起說。生：翼龍。師：它有什么特征，誰來說說看？生：師：它有一對(duì)皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以進(jìn)行滑翔。它跟現(xiàn)在的哪種鳥較為相似？生：蝙蝠。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：剛才我們看了這么多恐龍的圖片，同學(xué)們也了解很多。老師今天也給大家?guī)砹艘恍┛铸埬Ｐ?，你們想不想近距離的觀察一下？生：想。師：那就把你們觀察到的跟小伙伴們交流一下。它們是什么龍，它的外形有什么特點(diǎn)哪個(gè)小組起來介紹一下？小組介紹通過觀察所了解的信息。三、啟發(fā)引導(dǎo)，示范點(diǎn)撥1.教師示范，適時(shí)點(diǎn)撥說的真好！看來同學(xué)們對(duì)恐龍了解的真多。老師現(xiàn)在考考大家，請(qǐng)看老師畫的是什么龍？教師演示劍龍的畫法

5、。學(xué)生觀察，并說出其外形特點(diǎn)。（出示圖片）師：看完了陸地上的恐龍，我們?cè)賮砹私馑杏蔚暮吞焐巷w的恐龍的畫法。出示圖片，讓學(xué)生觀察。2.啟發(fā)想象，開拓思路師：那你們知道恐龍生活的環(huán)境是什么樣子的嗎？師：那我們就去看看它們的生活環(huán)境。出示恐龍生活環(huán)境的圖片。它們的生活環(huán)境漂亮嗎？有的同學(xué)就把它們給畫了出來，你們想不想看一看？出示學(xué)生范作，引導(dǎo)學(xué)生從顏色，構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞。3.自主實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作師：你們想不想畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫面？生：想。師：那就開始動(dòng)手吧。誰愿意將老師的這幅恐龍畫作補(bǔ)充完整？請(qǐng)看要求：表現(xiàn)一幅恐龍生活的作品，構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。四、展評(píng)作業(yè)，多元評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。這么多恐龍，真是太漂亮了，你們都喜歡誰的作品？誰愿意來當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？1對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表