人教版八年級語文下冊《五單元寫作學(xué)寫書信》示范課件_4

1、同學(xué)們，我們每個人都需要朋友，他們是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富。那么，如果這些朋友遠(yuǎn)在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？,書信可以傳遞信息、溝通思想、交流情感，曾經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ米钫滟F的文體。“烽火連三月，家書抵萬金”就是最好的證明。隨著科技的進(jìn)步，電話、短信、視頻、QQ、微信等交際方式逐漸取代了書信。盡管如此，書信并沒有退出歷史舞臺，它仍然在日常生活、學(xué)習(xí)、工作、公務(wù)活動中承擔(dān)著溝通交流的使命。今天，我們就學(xué)習(xí)寫書信。,人教版八年級語文（下） 第五單元寫作,學(xué)寫書信,教學(xué)目標(biāo)： 1.了解書信這種傳統(tǒng)的實(shí)用文體的常識。 2.學(xué)習(xí)并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規(guī)范。 3.學(xué)習(xí)根據(jù)自己與收信

2、人之間的關(guān)系，選擇得體的措辭和語氣。 4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書信，敞開心扉，真情表達(dá)，溝通彼此的思想和情感。,書信的別稱,在中國古代，書信有各種別稱。你知道的有哪些呢？,書、簡、箋、素、函、札、緘、書簡、尺牘、尺素、雁書、魚書、魚素、魚雁 ,書信常識,書信的分類,我們了解得多的是親友間的書信，其實(shí)書信分類很多，你知道嗎？,書信常識,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,書信的分類,一般書信,專用書信,家書類書信,問候類書信,請托類書信,規(guī)勸類書信,借貸類書信,慶賀類書信 等,多用于個人和個人之間,表揚(yáng)信,感謝信,邀請信,多用于單位與個人、單位與單位之間,介紹信等,求職信,書信常識,

3、書信的結(jié)構(gòu),你會寫信嗎？你知道書信的結(jié)構(gòu)嗎？下面我們通過一封書信來分析書信的結(jié)構(gòu)。 首先請大家閱讀書信例文，根據(jù)所學(xué)的知識說說其結(jié)構(gòu)。,書信體例,紅紅姐姐： 你好！好久沒有見面了,姑父,姑媽都好嗎? 告訴你一個好消息,上星期天,我家搬進(jìn)新樓啦!全家四口再也不用擠在十平米的小天地里吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、工作了。我自己也有了個小房間。 我的房間空氣流通，陽光充足。夜晚，月光照進(jìn)來，像給我的房間披上了一層薄紗。 你還記得我家的那張舊書桌嗎？它雖然很普通，我對它卻有特殊的感情。我把它搬進(jìn)我的房間，讓它陪伴我讀書，做作業(yè)。 時間不早了，就寫到這里。 祝你 學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 表妹石秋 2017年 4月 20日,稱呼

4、,祝福語,署名,日期,正文,問候語,中文書信的內(nèi)容格式：,1、稱呼。根據(jù)自己和收信人之間的關(guān)系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫，但要注意稱呼長輩時候要用敬稱，并且稱呼第一行頂格寫，后面加上冒號。,注意 （1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。 （2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”

5、、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。 （3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。 （4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、等。 （5）給一個

6、單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。 如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。 上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那

7、就有失檢點(diǎn)了。,2.問候語： 簡單地對收信人或是收信人的家人表示問候，如身體、工作、學(xué)習(xí)、家庭等方面。 問候語要單獨(dú)成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等,3.正文,這是書信的主體部分，講明寫信人要對收信人講的話，如寫的內(nèi)容太多，一定要分段寫。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。,【注意】： 正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格 先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況，以表示對對方的重視和關(guān)切。 回答對方的問題或談自己的事情和打算。 簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。 如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。,4、祝

8、福語 書信的結(jié)尾根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系或具體情況，寫上表示祝愿、勉勵或敬意的祝福語，如“此致敬禮”“祝你健康”等. 寫“此致”可接正文之后，也可換行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。,5、署名和日期 署名：在結(jié)尾的下一行的后半行寫上自己的名字，對熟悉的人，姓氏可以省略。 日期：一般寫在署名下一行的后半行，要寫清年、月、日，以便查考。,此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。,歸納：書信的結(jié)構(gòu),稱呼 問候語 正文 祝福語 署名、日期,稱呼頂格打冒號， 先向親友問

9、個好； 正文每段空兩格， 一件一件不亂套； 署名日期別漏掉， 工整寫在右下角。,認(rèn)識信封,收信人郵編,郵票,收信人地址,收信人姓名,寄信人地址,寄信人郵編,學(xué)寫信封,2,4,2,1,1,2,4,6,0,0,1,寄 懷寧縣高級中學(xué)高（一）一二班,李明 收,懷寧縣臘樹初中 八（五）班李平緘,6,牛刀小試,加深認(rèn)識,下面書信的格式和內(nèi)容都有錯誤，請你修改。,敬愛的爺爺： 您好！ 近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好

10、，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖姟?此致敬禮 孫敬上 2015年3月26日,1、格式上的錯誤： 稱呼沒有頂格寫 “敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。 署名、日期要寫在右下方。 2、內(nèi)容上的錯誤： “我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。 “通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，刪去“通過”或“使”。 “務(wù)必”不得體，可刪去。因?yàn)椤皠?wù)必”一般是用于上對下的要求或晚輩對長輩說不得體。 “意見”不得體，可改為“您的看法”,敬愛的爺爺： 您好！ 近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切

11、，我恨不得一下子飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好，請不要掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請您來信談?wù)勀目捶ā?此致 敬禮！ 孫敬上 2015年3月26日,經(jīng)典范文,閱讀欣賞,下面是老師搜集的幾篇經(jīng)典的書信,請同學(xué)們認(rèn)真閱讀,然后說說自己讀后的感受。,親愛的爸爸媽媽： 你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧，身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。 爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了。干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一件毛衣

12、給媽媽，別舍不得穿上吧。以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。哥哥姐姐常回來嗎？替我問候他們吧。有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的。 爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家。好了，先寫到這吧。 此致 敬禮！ 你們的兒子：春波 一九九三年十月十八號,入團(tuán)申請書 敬愛的團(tuán)支部： 我志愿加入中國共青團(tuán)，并愿意為中國共青團(tuán)的事業(yè)奮斗終身。 中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備力量，是黨的有力助手，是少先隊(duì)員前進(jìn)的一個新的臺階，所以加入中國共青團(tuán)是本人自加入少先隊(duì)后的一個奮斗目標(biāo)。 現(xiàn)我已經(jīng)過了7年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，在這段時間里，我認(rèn)為對于我來說無論是在學(xué)習(xí)方面還是在思想方面都有了一定的

13、進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)方面，我能夠積極學(xué)習(xí)，向老師、同學(xué)請教我在學(xué)習(xí)上遇到的問題，從過去我在小學(xué)時的為考試而學(xué)習(xí)改變?yōu)楝F(xiàn)在的為了解知識、追求學(xué)問、不斷提升自己的知識水平而學(xué)習(xí)。 在思想意識方面，由于我作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識的重要性。我認(rèn)為，個人與集體的關(guān)系是既相互對立、又相互聯(lián)系的，集體是個人存在的條件與保證，個人是集體存在的基本因素，二者是不可分割的。 此致 敬禮 申請人：初二（3）班 XX 2017年3月26日,敬愛的班主任老師： 您好，我是您的一名普通學(xué)生。在此，我想對你說說我的心里話。 你是一個嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)任的班主任老師，很受同學(xué)們的喜愛。但是你的一些做法，讓一些同學(xué)要有話

14、對你說 有好多次，班里一有些勞動或其它的臨時性的工作，你都會將那些學(xué)習(xí)上不是很突出的學(xué)生叫出去讓他們一勞動就是一節(jié)課，根本不在乎他們的學(xué)習(xí)。致使那部分學(xué)生平時根本就不學(xué)習(xí)，一有活動就爭著跑出去。老師，我要告訴你，他們的學(xué)習(xí)同樣重要，只是班里有任務(wù)時，我們可以共同去做。 在學(xué)習(xí)上，你總是照顧那些成績好的同學(xué)。不管是平時課上提問還是課下輔導(dǎo)。而對成績差的同學(xué)，你甚至采取不管不問的態(tài)度。老師，你知道嗎？他們對你有多么的意見嗎？ 我想，親愛的班主任老師，今后請你多多注意工作方法，讓我們班的每一個學(xué)生都能健康、快樂的生活學(xué)習(xí)！ 最后祝老師工作快樂！ 此致 敬禮 您的學(xué)生：X X X 年月日,給班主任老師

15、的一封信,致五柳先生的一封信,尊敬的五柳先生： 你好！再次捧讀五柳先生轉(zhuǎn)，有好多話想對你說。 “采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”這是我第一次讀你的詩。那時，我仿佛看到一個高傲的身影，佇立在山水田園之間。一種無名的力量吸引著我，走進(jìn)你的世界。 你往來于山野田間，信手采擷美麗的詩句“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”那樣天然，那樣悠閑，讓我領(lǐng)略到你激情田園的隨性和灑脫。而“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻又讓我看到你躬耕的艱辛和生活的困頓。讀多了你的詩，我才發(fā)現(xiàn)田園中的你并不總是飄逸的，你也有常人的煩惱。 你不同于“竹林七賢”中的嵇康。

16、打鐵，是他改善心情、表達(dá)生命態(tài)度的一種方式，他不在乎有沒有人來買鐵器，因?yàn)樗錾碣F族，家境富足。二你不一樣，躬耕是為了生存，不是為了休閑。 你不愿融入娜濁流洶涌的官場，你甚至不愿提起你那個做過縣令的曾祖父陶侃。正因?yàn)檫@份高傲和自尊，你選擇了下田勞作，早出晚歸。從你用寫詩的手拿起農(nóng)具的那一刻起，你注定成為一位卓爾不群的田園詩人。,不少向往田園的人，花費(fèi)巨資，在山野間蓋起莊園別墅，然后住進(jìn)去寫些所謂淡泊隱逸的詩。只有你，肯貼近土地的肌膚，傾聽他的呼吸；只有你，肯真正與農(nóng)人為伴，以田園為家，身居陋室二筆耕不輟。你描繪的山水畫卷，欣賞起來很輕松，走進(jìn)去才覺得路途遙遠(yuǎn)。 我想看清你的臉啊，原來是一張黝黑

17、而又多皺的臉，但你笑得那么輕松，深邃的眼里透出柔和的光。從你的詩中，我看到的不是一個文弱書生，而是一個洞察世事的老人，一個寄情山水田園的智者。 即使歲月已飄然逝去，我依舊為你傾心沉淪，我的心依舊為你蕩漾。 此致 敬禮！ 一名初中生： xxxx年xx月xx日,寫作實(shí)踐 暫露鋒芒,習(xí)作目標(biāo)： 1、感情真實(shí)。 2、敘事簡潔。 3、格式正確。 4、字?jǐn)?shù)不少于600字。 5、書寫認(rèn)真、規(guī)范。,寫作任務(wù)一：漸漸長大的你，是否還愿意跟父母分享自己的歡樂和煩惱？以往跟父母無話不說的你，是否開始選擇沉默？這個年齡段的你，一定有著許多困惑無法解答，也一定有著許多煩惱無處傾訴。如果不愿意跟父母面對面交談，那就試著以書信的形式，向父母敞開心扉，傾訴心曲吧。請以給爸爸媽媽