最新增值稅納稅申報(bào)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、精品文檔設(shè)計(jì)摘要教學(xué)題目課程所選教材增值稅的納稅申報(bào)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)增值稅的納稅申報(bào)稅收實(shí)務(wù)學(xué)時(shí)安排2課時(shí)年級(jí)會(huì)計(jì)2015級(jí)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材稅法（梁偉樣主編第五版）設(shè)計(jì)依據(jù)教材說明：教材是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定。教材按照高等職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程的要求來安排教學(xué)內(nèi)容。全書以企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)的實(shí)際操作為主線，分別就納稅人和征稅范圍的確定、應(yīng)納稅款的計(jì)算和納稅申報(bào)3個(gè)方面，對(duì)現(xiàn)行主要的13種稅法及稅收征管方面的法規(guī)進(jìn)行了全面的闡述。全面推開營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)工作的內(nèi)容已體現(xiàn)在教材中。創(chuàng)作思路：以“激活思維-引

2、導(dǎo)思維-碰撞思維-享受思維”為認(rèn)知過程，借助信息化教學(xué)手段，幫助學(xué)生在意義豐富的情境中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。如在營改增稅務(wù)改革大背景下，構(gòu)建真實(shí)的網(wǎng)上報(bào)稅情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出針對(duì)性問題，老師提供網(wǎng)上共享學(xué)習(xí)資源庫，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，擴(kuò)展了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的深度。以小組為單位授課，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)討論，推選出發(fā)言人為大家回答問題，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度。在教學(xué)過程中，老師借助電子操作平臺(tái)（網(wǎng)中網(wǎng)虛擬報(bào)稅平臺(tái)）提供網(wǎng)上報(bào)稅案例和展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)生上交電子作品（平臺(tái)上提交企業(yè)網(wǎng)上增值稅納稅申報(bào)表）來考察學(xué)習(xí)成果（平臺(tái)根據(jù)設(shè)置的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)生成評(píng)價(jià)）。學(xué)生獲得教學(xué)效果評(píng)價(jià)后，

3、通過自主學(xué)習(xí)（老師開放答案解析），能動(dòng)的進(jìn)行課后復(fù)習(xí)（學(xué)生可重置申報(bào)納稅），加深學(xué)生自我學(xué)習(xí)的程度。本教學(xué)設(shè)計(jì)由兩條主線構(gòu)成：一是教師引導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，知識(shí)講解、引導(dǎo)反思；二是學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)知情景、分組協(xié)作、探討交流、自主預(yù)習(xí)、網(wǎng)上復(fù)習(xí)。兩條主線交織運(yùn)行，將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)融入完成任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1掌握增值稅征收管理的相關(guān)知識(shí)，確定納稅義務(wù)發(fā)生時(shí)間、納稅期限、納稅地點(diǎn)；2熟悉納稅申報(bào)的相關(guān)內(nèi)容，會(huì)填報(bào)一般納稅人的納稅申報(bào)表和小規(guī)模納稅人的納稅申報(bào)表；3熟悉納稅申報(bào)的工作流程，應(yīng)提交的材料，辦理上門申報(bào)和網(wǎng)上申報(bào)的具體工作。能力目標(biāo)1、能自主使用網(wǎng)上報(bào)稅系統(tǒng)；

4、2、會(huì)填報(bào)一般納稅人的納稅申報(bào)表和小規(guī)模納稅人的納稅申報(bào)表。情感目標(biāo)1、通過解決學(xué)習(xí)情境問題，在職業(yè)知識(shí)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知過程中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗精品文檔精品文檔位遷移的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過學(xué)習(xí)小組成員間互相交流、協(xié)作，引動(dòng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，達(dá)成行為與規(guī)范一致，自信與自律一致，感知與感悟一致。3.通過學(xué)生置身于報(bào)稅員真實(shí)職業(yè)情景，正向確立職業(yè)價(jià)值觀、發(fā)展觀、大局觀。協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。2學(xué)習(xí)主要內(nèi)容增值稅的納稅申報(bào)主要包括一般納稅人的增值稅納稅申報(bào)和小規(guī)模納稅人的增值稅納稅申報(bào)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以天達(dá)速運(yùn)有限公司報(bào)稅業(yè)務(wù)為例，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)增值稅的

5、納稅申報(bào)。具體如下表所示：項(xiàng)目主題內(nèi)容任務(wù)課時(shí)總課時(shí)一般納稅人自主使用電增值的增值稅納子稅務(wù)局資0.5稅收實(shí)務(wù)稅納稅申報(bào)稅申報(bào)和小源規(guī)模納稅人報(bào)稅規(guī)則理0.52的增值稅納解稅申報(bào)網(wǎng)上申報(bào)納稅13學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.一般納稅人納稅申報(bào)表及相關(guān)附表的填制；2.小規(guī)模納稅人納稅申報(bào)表及相關(guān)附表的填制。教學(xué)難點(diǎn)：1.一般納稅人納稅申報(bào)表及相關(guān)附表的填制。4問題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：（1）你們心目中的增值稅申報(bào)是什么樣子的？（2）目前的增值稅申報(bào)是什么樣子的？確定任務(wù)：（3）小規(guī)模納稅人和一般納稅人申報(bào)納稅的區(qū)別？（4）國稅和地稅申報(bào)的區(qū)別？實(shí)施任務(wù)：（5）如何運(yùn)用網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)為企業(yè)進(jìn)行增

6、值稅納稅申報(bào)？二、學(xué)習(xí)者特征分析知識(shí)基礎(chǔ)：教學(xué)對(duì)象是本校會(huì)計(jì)專業(yè)2015級(jí)大二的學(xué)生，已完成大部分專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。具備基本稅法理論知識(shí)。能力基礎(chǔ):學(xué)生普遍信息技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，對(duì)純理論知識(shí)缺乏興趣，有一定的發(fā)現(xiàn)問題、精品文檔精品文檔分析問題和解決問題能力。心理特征：90后的他們喜歡自主學(xué)習(xí)，對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；思維開闊；喜歡開放，互動(dòng)強(qiáng)的課堂氛圍。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）web教室（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）報(bào)告廳2學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)

7、課程（8）仿真軟件其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、主要內(nèi)容）【網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫】分享給學(xué)生xx省電子稅務(wù)局和xx省國稅局網(wǎng)上辦事大廳網(wǎng)址，學(xué)生可以自行查詢所有最新，最全的增值稅報(bào)稅相關(guān)資料，方便學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)?！疚⑿艈栴}交流平臺(tái)】學(xué)生將感興趣的，針對(duì)性強(qiáng)的問題發(fā)送到平臺(tái)，老師甄選針對(duì)性強(qiáng)的問題進(jìn)行課堂答疑?！揪W(wǎng)上相關(guān)教學(xué)視頻】老師在教學(xué)過程中借助教學(xué)視頻，教學(xué)flash，多媒體課件，更加真實(shí)和立體進(jìn)行教學(xué)。【網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)】在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，運(yùn)用網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)還原企業(yè)增值稅報(bào)稅情境，考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型（1）真實(shí)情境（2）問題性情境（3）

8、虛擬情境（4）互動(dòng)性情境2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)虛擬情境：（1）采用交互式一體機(jī)、多媒體課件、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景問題性情境：（2）在教學(xué)的4個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究、思考、提升。互動(dòng)性情境：（3）教師與學(xué)生利用微信群討論組，網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，進(jìn)行職業(yè)討論的互動(dòng)、并做好指導(dǎo)。五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：運(yùn)用信息技術(shù)營造教學(xué)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小組討論法：促進(jìn)學(xué)生積極參與。讓學(xué)生充分地表達(dá)，鍛煉口頭表達(dá)能力和思考能力，活躍課堂氣氛。精品文檔精品文檔自主探究法：學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，給定條件，讓學(xué)生去合作探索，完成作品。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組

9、織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式增值稅申報(bào)最xx省電子稅移動(dòng)微學(xué)引導(dǎo)搜索新規(guī)則務(wù)局和xx省構(gòu)建知識(shí)甄選針對(duì)性強(qiáng)問國稅局真實(shí)網(wǎng)提出問題題上辦事大廳網(wǎng)解答問題分配解答任務(wù)址（2）支架式（3）隨機(jī)進(jìn)入式（4）其他2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競爭實(shí)例演練網(wǎng)中網(wǎng)全真虛平臺(tái)實(shí)操，上實(shí)例演示，總結(jié)擬報(bào)稅平臺(tái)交電子成果點(diǎn)評(píng)。（2）伙伴我感興趣的問微信問題交流討論布置任務(wù)及考核題平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，過程指導(dǎo)，多元評(píng)價(jià)。（3）協(xié)同增值稅申報(bào)規(guī)網(wǎng)上電子報(bào)稅網(wǎng)絡(luò)搜索，演啟發(fā)、點(diǎn)撥，多則資源庫講元評(píng)價(jià)。（4）辯論（5）角色扮演

10、（6）其他3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程模塊一課前啟蒙教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.正式上新課前通過電腦教師活動(dòng)1.課前對(duì)增值稅相關(guān)信息化手段與設(shè)計(jì)意圖【信息技術(shù)手段】課前啟蒙（10分鐘）端、手機(jī)端搜索網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫：/xxmh/html/index.html#none2.完成教師預(yù)設(shè)的探究任務(wù)（1）通過網(wǎng)絡(luò)搜索或現(xiàn)實(shí)生活中的體會(huì)，預(yù)習(xí)新課（2）通過搜索網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫找出自己感興趣報(bào)稅知識(shí)進(jìn)行整理2.發(fā)布任務(wù)和網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫地址3.查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，通過微信問題交流平臺(tái)甄選針對(duì)性強(qiáng)的問題進(jìn)行課堂統(tǒng)一解答。網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫、微信問題交流平臺(tái)?！驹O(shè)

11、計(jì)意圖】1.教學(xué)平臺(tái)突破時(shí)空限制，電腦端和手機(jī)端的同步銜接可適應(yīng)不同學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，教師也可隨時(shí)隨地利用手機(jī)查看學(xué)生的課前預(yù)習(xí)的完成情況，及時(shí)引導(dǎo)，以達(dá)成新課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析信息的能力。利用碎片化時(shí)間完成課前學(xué)習(xí)精品文檔精品文檔的報(bào)稅問題，分享到微信問題交流平臺(tái)。任務(wù)，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的輕松以便為課上做準(zhǔn)備。模塊二新知學(xué)習(xí)1.掃描二維碼觀看一般納增值稅申報(bào)流程（15分鐘）稅人增值稅申報(bào)流程的微課講解。2.觀看專家講解增值稅專用發(fā)票認(rèn)證的視頻。3.觀看增值稅防偽稅控系1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)關(guān)一般納稅人增值稅申報(bào)流程的內(nèi)容2.提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求3.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解

12、答4.查看學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果（課堂問題解答）【信息技術(shù)手段】二維碼微課、教學(xué)視頻【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生通過二維碼微課、教學(xué)視頻，自行掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。以知識(shí)動(dòng)態(tài)化的方式，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)2.學(xué)生之間可針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容相互討論，做課堂的主人統(tǒng)操作演練視頻。模塊三實(shí)例演練網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬網(wǎng)上報(bào)稅平臺(tái)演練實(shí)例（20分鐘）1.根據(jù)老師的示范登錄網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)。2.完成天達(dá)速運(yùn)有限公司的增值稅申報(bào)實(shí)例。3.在虛擬報(bào)稅平臺(tái)上按時(shí)上交電子作品。1.示范操作網(wǎng)中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)。2.課堂答疑。3.獲取學(xué)生電子作品，根據(jù)網(wǎng)上成績反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生成果。4.學(xué)生得到評(píng)價(jià)，利用“重置申報(bào)”模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?！拘畔⒓夹g(shù)手段】網(wǎng)

13、中網(wǎng)全真虛擬報(bào)稅平臺(tái)【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生通過全真虛擬報(bào)稅情境，充分演練網(wǎng)上報(bào)稅技能。2.老師可以及時(shí)直觀的獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)反饋。3.在得到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)后，學(xué)生能繼續(xù)自主復(fù)習(xí)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思本節(jié)課緊扣營改增后稅務(wù)信息化改革的時(shí)代背景，突出了信息化技術(shù)在報(bào)稅業(yè)務(wù)中的全面應(yīng)用。（1）本節(jié)課的教學(xué)策略是“引人入勝，漸入佳境，余味無窮”。在課程起始之時(shí)，根據(jù)營改增后稅務(wù)信息化改革的時(shí)代背景和納稅申報(bào)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情景（你們心目中的增值稅申報(bào)是什么樣子的？你知道現(xiàn)在真實(shí)增值稅申報(bào)場景么？），引發(fā)學(xué)生思考，引人入勝；在課程進(jìn)行中，本作品匠心獨(dú)運(yùn)地創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，利用“網(wǎng)中網(wǎng)虛擬報(bào)稅

14、平臺(tái)”、網(wǎng)絡(luò)電子報(bào)稅資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體等信息化手段輔助教學(xué)，教師精心指導(dǎo)、巧妙引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，漸入佳境；在課堂結(jié)束之時(shí)，在得到教學(xué)評(píng)價(jià)后，學(xué)生通過平臺(tái)的“重置申報(bào)”模塊，學(xué)生可重新演練任務(wù)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)熱情，持續(xù)提高其解決問題的能力，余味無窮。（2）本節(jié)課的教學(xué)操作采用聯(lián)系閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上網(wǎng)上電子報(bào)稅資源庫，書本以及微信交流平臺(tái)等媒介進(jìn)行關(guān)聯(lián)性拓展學(xué)習(xí)，主動(dòng)查閱資料；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自主討論，以小組為單位，組內(nèi)自由討論和辯論，得出答案；采用主動(dòng)問答形式，學(xué)生就有興趣的問題胡學(xué)習(xí)討論結(jié)果，共享給大家；通過信息化手段改變?cè)u(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生通過個(gè)人自評(píng)、小組內(nèi)評(píng)、平臺(tái)機(jī)評(píng)等方式自評(píng)互判，讓學(xué)生直觀獲得教學(xué)評(píng)價(jià)，老師也能即時(shí)獲得教學(xué)反饋。（3）通過信息化手段設(shè)置“網(wǎng)上增值稅申報(bào)的”問題情境，學(xué)生在課堂中利用平臺(tái)角色扮演