2019年八年級語文上冊第三單元10短文二篇記承天寺夜游教案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 年八年級語文上冊第三單元10 短文二篇記承天寺夜游教案一、情景導(dǎo)入生成問題月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷。李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這些詩句分別表達了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的記承天寺夜游在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞吧！二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1 作者簡介蘇軾 (1037 1101) ，字子瞻，號東坡居士，眉山( 今屬四川 ) 人，宋代著名文學(xué)家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”，都名列“唐宋八大家”。宋神宗時，因為反對

2、王安石新法被貶黃州。記承天寺夜游寫于他謫居湖北黃州之時。2讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。遂 (su )寢 (q n)相與 (y )藻 (z o) 荇 (x ng) 3理解課文中的重點字詞。【念】考慮，想到?！鞠嗯c】共同，一起?！究彰鳌啃稳菟某纬骸！旧w】大概是。4古今異義但 少閑人如吾兩人者耳 ( 古義：只是；今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞)但少閑人如吾兩人者耳 ( 古義：語氣 詞，相當(dāng)于“罷了”；今義：名詞，耳朵)用色入戶 ( 古義：多指門；今義：窗戶、人家)念 無與為樂者 ( 古義：考慮，想到；今義：思念、讀)5詞類活用相與步 于中庭 ( 名詞作動詞，散步)6朗讀指導(dǎo)元豐六年 / 十月

3、十二日 / 夜，解衣 / 欲睡，月色 / 入戶， 欣然 / 起行。念 / 無與為樂者，遂/ 至承天寺尋張懷民。懷民 / 亦未寢，相與 / 步于中庭。庭下 / 如積水空明，水中 / 藻、荇交橫，蓋 / 竹柏影也。何夜 / 無月？何處 / 無竹柏？但少閑人 / 如吾兩人者耳。步驟二 整體感知 走進文本1疏通文意看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。2整體理解(1) 作者為什么要夜游承天寺？【交流點撥】一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美。(2) 文中哪些句子表達了作者的情感？【交流點撥】何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(3) 你認為“閑人”是指什么樣的人？【交流

4、點撥】清閑的人。(4) “閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感？【交流點撥】一個“閑”字飽含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，漫步的悠閑，心情1 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！的寂寞，自我排遣的達觀，還有悠閑賞月的欣喜。三、合作探究生成能力步驟三文本精讀賞析佳句1找出文中描寫月色的句子，并說說寫出了景物的什么特點。【交流點撥】“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。2文章最后一句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請分析這樣寫的妙處?！窘涣鼽c撥】先寫月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想到月色之明；

5、繼寫水中之物，“ 藻、荇交橫”，縱橫交錯，搖曳生姿，可以推想到月色之清；最后點出“蓋竹柏影也”可以推想到月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫月又不濃墨重彩，而是輕點幾筆，境界全出；寫月，不明寫，而從竹柏影入手。作者無疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實美妙絕倫。四、當(dāng)堂演練達成目標(biāo)步驟四總結(jié)課文拓展延伸1課堂小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，近乎流放，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游 賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈 的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng) 對苦難的人格魅力。2拓展延伸：積累古詩詞中描

6、寫月亮的佳句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？( 王安石泊船瓜洲)海上生明月，天涯共此時。( 張九齡望月懷遠)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。( 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。( 李白靜夜思)明月松間照，清泉石上流。( 王維山居秋暝)星垂平野闊，月涌大江流。( 杜甫旅夜書懷)野曠天低樹，江清月近人。( 孟浩然宿建德江)舉杯邀明月，對影成三人。( 李白月下獨酌)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。( 杜甫月夜憶舍弟)3布置作業(yè)：完成精英新課堂本節(jié)內(nèi)容。五、課后反思查漏補缺在文言積累方面，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：一是立足課內(nèi)掌握重點字詞句的含義；二是注重文言語句的積累。我覺得這兩個環(huán)節(jié)是成功的，我把學(xué)生分成兩大陣營，進行分組競賽，學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握重點字詞句，而且課外有關(guān)描寫月亮的詩句也說得很多。有點感覺不2 / 3最新初