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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科數學年 級三年級教學形式合作學習教 師馬秀娟單 位東南鎮(zhèn)小學課題名稱分 米 的 認 識學情分析學生是在二年級已經有了長度單位的基礎之上，進一步學習的，由于平時積累的局限性，需要借助一定的教具。教學目標知識與技能：通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。過程與方法：認識分米，建立1分米的長度概念。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學過程一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：知識與技能：兩人為一組測量桌面的長、寬。過程與方法：全班交流。情感態(tài)度與價

2、值觀：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念知識與技能：讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米過程與方法：讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認識幾分米知識與技能：在尺子上認識幾分米。過程與方法：出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量知識與技能：量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展知識與技能：練習一的第三題過程與方法：判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（ ）（2）一張床長5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（ ）情感態(tài)度與價值觀：填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。5、指導學生完成練習三第六題和第七題。六、全課小結：說說這節(jié)課你有什么收獲！板書

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