新課標(biāo)人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)精品教案　全冊(cè)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：西部風(fēng)情1、新學(xué)期要求。2、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。3、歌曲：太陽(yáng)公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)目標(biāo)：鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：太陽(yáng)公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲：太陽(yáng)公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、新學(xué)期序言 、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。、請(qǐng)同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對(duì)上好音樂(lè)課有什么好的意見(jiàn)。、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂(lè)曲。二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一） 1、提問(wèn)：g調(diào)的do在什么位置。 兩人一組識(shí)譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。 2、跟琴有感情的唱一唱。

2、注意：要運(yùn)用氣息的控制來(lái)做力度的變化，表現(xiàn)夕陽(yáng)西沉?xí)r色彩和明暗變化的景象。 切分節(jié)奏要唱足時(shí)值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。 三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習(xí)曲表達(dá)了一個(gè)什么意思？ （太陽(yáng)照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景） 同學(xué)們說(shuō)得很好，太陽(yáng)給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實(shí)啊，太陽(yáng)和月亮年紀(jì)很大了呢？不信，你們來(lái)聽(tīng)。 2、聽(tīng)錄音范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了些什么？ 這首歌曲有什么特點(diǎn)？你聽(tīng)了以后有什么感受？ 3、兩人一組識(shí)譜，教師帶領(lǐng)一起讀譜。 跟琴視唱曲譜。 4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。 兩段歌詞分別講了什么？ 在教師指導(dǎo)下練唱。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、綜合訓(xùn)練（一） （譜例略）課題：太陽(yáng)公公和月亮婆婆教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理。2、欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲） 民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。3、欣賞光明行。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲） 民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn)：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及

4、其所表達(dá)的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、歌曲處理： 1、集體有感情的齊唱歌曲太陽(yáng)公公和月亮婆婆。2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？ （速度：中速 力度：根據(jù)形象變化） 在教師的指導(dǎo)下練唱3、重點(diǎn)指導(dǎo)： 演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。 討論：怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。 （男同學(xué)演唱太陽(yáng)公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆） 在教師的指導(dǎo)下練唱。4、有感情地演唱整首歌曲。請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演太陽(yáng)公公和月亮婆婆，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。三、欣賞1、導(dǎo)入：四年級(jí)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪幾種？ 很好，今天老師再帶大家來(lái)

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。2、教師出示樂(lè)器掛圖，結(jié)合音樂(lè)，邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。 教師介紹樂(lè)器： 二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。 高胡（粵胡） 音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。 中胡（中音二胡） 音色豐滿、寬厚。 低胡（低音二胡） 定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。3、完整復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái)，并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)。4、下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種拉弦樂(lè)器。 （對(duì)了，這是一首二胡獨(dú)奏曲，名字叫做光明行。） 教師介紹： 光明行是劉天華于1931年寫(xiě)成的

6、二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。 5、逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽(tīng)一聽(tīng)哪幾段類(lèi)似。 完成聽(tīng)聽(tīng)想想。 6、完整復(fù)聽(tīng)全曲。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)民族樂(lè)器介紹：拉弦樂(lè)器 二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。高胡（粵胡） 音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。中胡（中音二胡） 音色豐滿、寬厚。低胡（低音二胡） 定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。課題：西風(fēng)的話 教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識(shí)：變音記號(hào)降記號(hào) 一個(gè)降號(hào)的調(diào)2、綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)輪唱練習(xí) 3、歌曲：西風(fēng)的話識(shí)譜教學(xué)目標(biāo)

7、：1、認(rèn)識(shí)降記號(hào)。2、學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（二） 分別練唱兩條旋律，但不要求識(shí)譜，聽(tīng)唱即可。 注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。 節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。二、讀譜知識(shí)。1、請(qǐng)同學(xué)看剛才唱過(guò)的發(fā)聲練習(xí)曲。在樂(lè)曲中，譜例上出現(xiàn)了什么記號(hào)，并畫(huà)出來(lái)。這個(gè)記號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的變音記號(hào)降記號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)哪些變音記號(hào)？（還原記號(hào)、升記號(hào)）2、教師根據(jù)圖式講解： （1）、講解降記號(hào)： 降

8、記號(hào)：表示將本位音降低半音。 （2）、講解一個(gè)降號(hào)的調(diào)： 教師彈奏c大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)用唱名模唱。教師再?gòu)椬鄃大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi.）請(qǐng)同學(xué)們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并唱一唱。用教材中的五線譜與鍵盤(pán)對(duì)照?qǐng)D講解。 剛才我們唱的do是f調(diào)的，f調(diào)的do在第二線。 請(qǐng)同學(xué)對(duì)照c調(diào)和f調(diào)的譜例，請(qǐng)同學(xué)看看那個(gè)音發(fā)生了位置變化？畫(huà)出來(lái)，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)音是發(fā)生了變化的呢？（f調(diào)的do在第一間，發(fā)生變化的是fa，書(shū)上用一個(gè)降記號(hào)表示）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己再念念。 教師帶領(lǐng)同學(xué)將發(fā)聲練習(xí)曲識(shí)譜視唱。3、請(qǐng)同學(xué)看書(shū)，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。 教師帶領(lǐng)學(xué)

9、生訂正。 并唱一唱。三、歌曲：西風(fēng)的話識(shí)譜。 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們的一位朋友有話跟我們說(shuō)，但他說(shuō)我們想聽(tīng)他說(shuō)的話就必須大隊(duì)他的暗號(hào)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)暗號(hào)。 播放伴奏錄音。2、同學(xué)們，這首西風(fēng)的話的譜子是什么調(diào)的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識(shí)來(lái)解決這首歌的譜子，對(duì)上他的暗號(hào)，好不好？ 兩人一組識(shí)譜。 教師帶領(lǐng)同學(xué)訂正。 3、教師范唱曲譜，請(qǐng)同學(xué)小聲跟唱。 4、在教師指導(dǎo)下練唱。四、教師小結(jié)： 同學(xué)們，你們做得太棒了，這位老朋友說(shuō)我們通過(guò)了他的考驗(yàn)，讓我們下節(jié)課來(lái)聽(tīng)他要對(duì)你們說(shuō)的話，那么你們就知道他是誰(shuí)了？板書(shū)設(shè)計(jì)：讀譜知識(shí)：（掛圖） 無(wú)板書(shū)課題：西風(fēng)的話教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：西風(fēng)的話歌曲

10、處理。2、欣賞：抗敵歌（合唱） 介紹音樂(lè)家黃自教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)： 1、請(qǐng)同學(xué)回答，do=f調(diào)的do在五線譜的什么位置？ 此調(diào)哪個(gè)音發(fā)生了變化？位置在哪？ 2、集體視唱西風(fēng)的話的曲譜。三、歌曲學(xué)唱、處理： 1、同學(xué)們，今天我們的老朋

11、友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？ 3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。 4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱） 注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。 在教師指導(dǎo)下練唱。四、欣賞：抗敵歌 1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂(lè)家黃自。 教師介紹黃自：（書(shū)上介紹；教師再補(bǔ)充一部分） 下面我們就來(lái)欣賞黃自作曲的一首歌曲抗敵歌。 教

12、師介紹抗敵歌創(chuàng)作背景： 2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后對(duì)這首歌曲有什么感受？ 你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、分兩段細(xì)聽(tīng)，注意聽(tīng)這兩段音樂(lè)不同的寫(xiě)作方法。 4、復(fù)聽(tīng)全曲。在歌曲中下課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 西風(fēng)的話 旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大課題：愉快的夢(mèng)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)2、欣賞：鈴蘭 乘著歌聲的翅膀教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：鈴蘭 乘著歌聲的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一 1、集體識(shí)譜，先唱低聲部，再唱高聲部。 2、在教師指導(dǎo)下演唱

13、。 注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。 二、欣賞： （一）、鈴蘭 1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。 欣賞鈴蘭，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？ 教師介紹： 鈴蘭這首童聲合唱，通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛(ài)與向往之情。 2、教師將主題樂(lè)寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。 3、細(xì)聽(tīng)鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。 4、最后復(fù)聽(tīng)全曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

14、 （二）乘著歌聲的翅膀 1、讓我們?cè)俅纹痫w，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：乘著歌聲的翅膀原是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査梢缘聡?guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫(xiě)的歌曲，后被改編。 2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏？ 展開(kāi)想象，自由發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？三、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：（綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略）課題：愉快的夢(mèng)教學(xué)內(nèi)容：歌曲愉快的夢(mèng)學(xué)唱；歌曲處理教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲愉快的夢(mèng)，了解日本的風(fēng)土人情。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。教

15、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程： 發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情境。放日本歌曲海濱之歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。二、 導(dǎo)入（放背景音樂(lè)愉快的夢(mèng)）師：同學(xué)們，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做

16、導(dǎo)游吧?。╟ai出示大屏幕）惠子：（早上好）師：（cai出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。師：（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6

17、拍子音樂(lè)。師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐師：這首歌曲是日本歌曲愉快的夢(mèng)（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放cai動(dòng)畫(huà)）師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧?。ㄤ浺簦┗葑樱郝暻椴⒚匮莩?/p>

18、。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）師：下面誰(shuí)能再演唱一遍？師：下面我們視唱一遍曲譜。四、審美提高師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲愉快的夢(mèng)，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到

19、前面來(lái)表演。生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：多媒體課題：看龍船教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識(shí)：切分音2、學(xué)唱歌曲曲譜：看龍船教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。 2、認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、讀譜知識(shí)：切分音。 1、教師出示以前學(xué)過(guò)的比較簡(jiǎn)單的

20、切分節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。 2、出示切分音圖式。 教師講解：請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾種節(jié)奏拍手讀出來(lái)。（得出切分節(jié)奏的時(shí)值）。 3、請(qǐng)同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰(shuí)拍的準(zhǔn)確。 4、將書(shū)上的兩條旋律唱一唱，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊按書(shū)上要求的節(jié)奏打出拍子。 5、將看龍船一課中的切分音找出來(lái)，并跟老師的琴聲唱一唱。三、學(xué)唱歌曲看龍船 1、導(dǎo)入：（屈原的故事。） 2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？ 3、跟著教師的琴聲唱一唱樂(lè)譜中的切分音。 4、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀樂(lè)譜。注意切分音的時(shí)值。 教師范唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生輕輕跟著老師演唱的哼一哼。 跟琴視唱曲譜。四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們回去準(zhǔn)備節(jié)目，只

21、要與看龍船有關(guān)。課題：看龍船教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2、學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。 2、通過(guò)按規(guī)定拍號(hào)為旋律添加節(jié)奏時(shí)值的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練 1、先跟琴視唱旋律不空缺的地方。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：旋律的前一小節(jié)應(yīng)該節(jié)奏相同或相似，以保證樂(lè)曲的風(fēng)格統(tǒng)一。 3、兩人為一組做題，教師訂正，最后再跟琴演唱一次。三、學(xué)唱歌曲 1、復(fù)習(xí)：集體齊唱歌曲的曲

22、譜。 2、有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞。 3、跟琴學(xué)唱歌詞。 注意：歌曲的節(jié)奏、情緒的處理。要用稍快的速度，熱烈的情緒來(lái)。演唱演唱歌曲下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題：看龍船教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：英雄們戰(zhàn)勝了大渡河 2、民族撥擊弦樂(lè)器3、學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。 2、介紹民族樂(lè)器中的撥（擊）弦樂(lè)器，并通過(guò)欣賞曲，了解琵琶的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，加深對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的興趣和喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、復(fù)習(xí) 1、請(qǐng)學(xué)生拍擊出切

23、分音的節(jié)奏。 2、集體齊唱歌曲看龍船。三、小組展示： 各個(gè)小組以看龍船為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l(shuí)演得好。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。四、欣賞 1、導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)出西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器，都有哪幾種？ 很好，今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器中的撥（擊）弦樂(lè)器。2、教師出示樂(lè)器掛圖，結(jié)合音樂(lè)，邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。 教師介紹樂(lè)器： 柳琴（柳葉琴）發(fā)音清脆、表現(xiàn)力豐富。 琵琶 音域?qū)拸V。 阮 音色圓潤(rùn)而豐富，頗具特色，并自成一組。 三弦音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。 箏音域?qū)拸V，音色清雅秀麗、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 古琴音色古樸、渾厚、嘹亮。 揚(yáng)琴音色清脆明亮。3、

24、完整復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái)，并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)。4、下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種撥（擊）弦樂(lè)器。 （對(duì)了，這是一首琵琶獨(dú)奏曲英雄們戰(zhàn)勝了大渡河） 教師介紹： 這是一首根據(jù)同名歌曲改編而成的，運(yùn)用琵琶的各種演奏技巧，生動(dòng)的展現(xiàn)了這一情景。 5、逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。 完成聽(tīng)聽(tīng)想想。 6、完整復(fù)聽(tīng)全曲。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 中國(guó)民族撥（擊）弦樂(lè)器柳琴（柳葉琴）發(fā)音清脆、表現(xiàn)力豐富。 琵琶 音域?qū)拸V。 阮 音色圓潤(rùn)而豐富，頗具特色，并自成一組。 三弦音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。 箏音域?qū)拸V，

25、音色清雅秀麗、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 古琴音色古樸、渾厚、嘹亮。 揚(yáng)琴音色清脆明亮。課題：排排坐教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：排排坐 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目的：1、用甜美、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛(ài)的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。 2、繼續(xù)進(jìn)行按拍號(hào)用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展他們的音樂(lè)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：排排坐教學(xué)難點(diǎn)：按拍號(hào)用節(jié)奏組織旋律教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練： 1、教師先分別彈彈各個(gè)音符，給學(xué)生一個(gè)大體上的印象。 2、教師提示：可以?xún)蓚€(gè)小節(jié)兩個(gè)小節(jié)的試試。 結(jié)束音要長(zhǎng)。 3、各小組展示，看看那組編寫(xiě)的最好，教師講解后，請(qǐng)學(xué)生跟

26、琴唱一唱。三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)了孔容四歲讓梨的故事嗎？ 請(qǐng)學(xué)生講一講。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“排排坐” 2、聽(tīng)錄音范唱。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？ 3、復(fù)習(xí)g調(diào)的各音符所在的位置。 教師帶領(lǐng)讀譜。請(qǐng)學(xué)生拍手念譜。跟琴唱譜（注意16分音符組成的節(jié)奏） 4、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。課題：排排坐教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理：排排坐 2、欣賞教學(xué)目的：1、用甜美、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛(ài)的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。 2、通過(guò)欣賞，初步體驗(yàn)多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。教學(xué)重點(diǎn)： 用甜美、圓潤(rùn)的歌聲演唱教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中 16分音符組成

27、的節(jié)奏處教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、歌曲處理： 1、集體有感情的演唱歌曲排排坐。 2、要求：演唱要圓滑連貫，又要做到準(zhǔn)和節(jié)奏正確。 “樂(lè)呵呵”要用自然聲音演唱，音量較小。 3、練唱：可以自己編排動(dòng)作。三、欣賞：1、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？2、教師介紹土族所在區(qū)域。 分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各段分別講述了什么？3、完整復(fù)聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生跟著做做動(dòng)作。課題：我的小綿羊教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）. 2、讀譜知識(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)上撥音記號(hào)并學(xué)習(xí)其唱法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上撥音記號(hào)并學(xué)習(xí)其

28、唱法。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)1、啟發(fā)性談話（出示小黑板），讓學(xué)生考慮一下與我們顯示生活中看到的什么一樣？2、它的形狀像波浪，所以它叫上波音。上波音是由該音向上方的臨音進(jìn)行快速交替，師進(jìn)行示范性講解。3、找出我的小綿羊旋律中共用了幾次上波音。 回去練習(xí)上波音的寫(xiě)法及唱法。三、學(xué)唱歌曲： 1、復(fù)習(xí)f調(diào)的音階。跟琴視唱各音。 2、集體識(shí)譜。 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴視唱曲譜。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：我的小綿羊教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（ 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。 2、感受單音

29、、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊教學(xué)難點(diǎn)：用活潑、親切的歌聲演唱教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲 1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。 跟琴唱歌曲。 3、處理： 討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？ 速度應(yīng)該怎樣處理？ 練唱三、綜合訓(xùn)練： 1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組？ 討論：?jiǎn)我?、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？ 2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析： 第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣

30、？ 3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好 視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目課題：我的小綿羊教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：快樂(lè)的羅嗦教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法，領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、復(fù)習(xí) 1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號(hào)。 2、集體齊唱歌曲我的小綿羊。三、小組展示： 各個(gè)小組以我的小綿羊?yàn)樗夭?，各自?zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l(shuí)演得好。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。四、欣賞1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè)器？3、分段細(xì)聽(tīng)。完整復(fù)聽(tīng)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想課題：金扁擔(dān)教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練一 視唱