中學(xué)生物實驗期末考核題目_第1頁
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1、讀書破萬卷 下筆如有神 期末考核題目 一、中學(xué)生物實驗教學(xué)的基本理念是什么? 答:中學(xué)生物實驗教學(xué)的理念和中學(xué)生物學(xué)的理念是一致的,即: 1、面向全體學(xué)生 意味著教師要尊重每一位學(xué)生,要平等地對待每一位學(xué)生,意味著教師為每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會,要求教師的教學(xué)活動要竟可能地適應(yīng)每一個學(xué)生的需求,還意味著對學(xué)生評價的公平性和公正性。 2、提高生物科學(xué)素養(yǎng),體現(xiàn)在: 在“初中課標(biāo)”中指出:生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會活動,經(jīng)濟活動,生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互關(guān)系,理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。 “高中課標(biāo)”明確提出:生物科學(xué)素養(yǎng)是公

2、民參加社會活動,經(jīng)濟活動,生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識,探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度價值觀。它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,以及在已有的基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。 3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過類似科學(xué)家科學(xué)探究活動的方式獲得科學(xué)知識,并在這個過程中學(xué)會課學(xué)的方法和技能,科學(xué)的思維方式,形成科學(xué)觀點,樹立科學(xué)精神。 中學(xué)生物“課標(biāo)”中不管是初中還是高中學(xué)段均提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的基本理念,把探究性學(xué)習(xí)作為實施生物學(xué)新課程改革的突破口,目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即把過去那種被動式的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?,自主,探究,合作式的學(xué)習(xí)方式。 4

3、.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系:生物學(xué)來源于自然和社會,生物學(xué)研究的目的就是通過揭示生命本質(zhì)和生命活動規(guī)律,提高人們解決社會、生產(chǎn)和生活實際中面臨的問題(如資源問題、環(huán)境問題、疾病與健康問題等),提高人們應(yīng)對自然現(xiàn)象的能力。因此,高中生物學(xué)課程就要注重與現(xiàn)實生活的實際問題,讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會、生產(chǎn)和生活實際的習(xí)慣。 二、 中學(xué)生物實驗教學(xué)有哪些基本策略? 答:中學(xué)生物實驗教學(xué)的基本策略如下: 1、實驗制度的教學(xué)實施策略 (1)堅持生物學(xué)實驗制度教學(xué)的制度化 堅持生物學(xué)實驗制度教學(xué)的制度化是指實驗室制度教學(xué)要建立相應(yīng)的教學(xué)制度, 使實驗教師明確實驗室制度與其他生物教學(xué)實驗內(nèi)容一樣重要,必不可少。讀書破萬

4、卷 下筆如有神 (2)采用案例的策略 搜集相關(guān)各種忽視實驗室制度而導(dǎo)致的影響或者相關(guān)事故典型案例來教育學(xué)生。 (3)采用辯論加表演的策略 通過實踐體現(xiàn)核心,從而達到教育目的。 (4)采用演習(xí)加預(yù)演的策略 不定期采取消防演習(xí),進行總結(jié)評價。 (5)進入試驗評價的策略 可將實驗室制度納入實驗教學(xué)目標(biāo)中,進行強化學(xué)生對實驗室制度的刺激反應(yīng)和引導(dǎo)。 2、實驗教學(xué)的基本策略,有以下幾種: (1)先講解后實驗 (2)邊講解變實驗 (3)邊演示邊實驗 (4)邊實驗邊指導(dǎo) (5)先試驗后總結(jié) (6)隨機應(yīng)變式 三、 中學(xué)生物演示實驗課的基本要求有哪些? 答:中學(xué)生物演示實驗課的基本要求如下: 1、有明確的實驗

5、目的 2、做好充分的準(zhǔn)備工作 3、要有嚴(yán)格的規(guī)范操作 4、要有明顯的實驗現(xiàn)象 5、要有實驗結(jié)果總結(jié) 6、要及時做出正確的解釋 當(dāng)然,還要注意操作規(guī)范,確保實驗效果;使學(xué)生看清,看懂實驗;配合講授及直觀手段指導(dǎo)。 生物實驗設(shè)計有哪些原則? 四、讀書破萬卷 下筆如有神 答:實驗設(shè)計要遵循下列原則: 1、科學(xué)性原則:依據(jù)假設(shè),在人為條件下對實驗變量的變化和結(jié)果進行結(jié)果捕獲、解釋的科學(xué)方法。 2、可行性原則:保證從原理、實驗方法到實驗結(jié)果的產(chǎn)生,都實際可行。 3、簡便性原則:盡量保證實驗材料容易獲得,裝置簡單,藥品較便宜,操作較簡便,步驟較少,時間較短。 4、可重復(fù)性原則:重復(fù)進行結(jié)果應(yīng)當(dāng)是相同的,而

6、不是偶然誤差引起。 5、單一變量原則:實驗過程中只有一個變量,其它的量相同且適宜。 五、自己講授的教材上選取一個驗證性實驗將其改編成探究性實驗。 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) 學(xué)號:136169姓名:王雪梅 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會使用試劑檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。 2.探究所給材料中是否含有糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。 3.掌握根據(jù)實驗的需要正確選擇實驗材料的能力。 4.嘗試使用斐林試劑、蘇丹或蘇丹染液、雙縮脲試劑、碘液檢測食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。 5.提高實驗及動手操作能力,體會實驗設(shè)計的基本思想。 二、觀察與思考 (一)提出問題 豆?jié){中有蛋白質(zhì)嗎?蘋果中有葡萄糖嗎?花生中

7、有脂肪嗎?我們怎么知道燕麥中含有淀粉呢? (二)猜想與假設(shè) 提示:不同的化合物可以用不同的試劑來檢測。 (三)交流討論 三、實驗解析 (一)實驗原理讀書破萬卷 下筆如有神 生物組織中某些有機化合物能與某些化學(xué)試劑產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。還原糖中的醛基被Cu(OH)氧化,Cu(OH)被還原為CuO(磚紅色);具有兩個以上肽鍵的化2222+反應(yīng)生成絡(luò)合物(紫色)。 合物在堿性條件下與Cu +蘇丹染液紅色+脂肪蘇丹染液橘黃色 脂肪2. +雙縮脲試劑紫色3.蛋白質(zhì) (二)主要實驗材料: 1.蘋果或梨勻漿,馬鈴薯勻漿,花生種子、花生種子勻漿,豆?jié){,鮮肝提取液CuSO的NAOH溶液,乙液:0.05g/ml2.

8、 斐林試劑(甲液:質(zhì)量濃度為0.1g/ml的4NaOH的液:質(zhì)量濃度為0.1g/ml溶液),蘇丹或蘇丹染液,雙縮脲試劑(A的酒精溶液,碘液,蒸餾50%溶液),體積分?jǐn)?shù)為液:0.01g/ml的CuSO溶液,B4 水。 (三)方法與步驟: 1.還原糖的檢測和觀察 注:溶液顏色的變化過程為淺藍色棕色磚紅色 脂肪的檢測和觀察2. 讀書破萬卷 下筆如有神 3.蛋白質(zhì)的檢測和觀察 (四)注意事項使用斐林試劑時要現(xiàn)用現(xiàn)1.配,以免放置過久產(chǎn)生沉淀影響實驗效果;Cu(OH)2試管要用水浴加熱,不能直 接接觸酒精燈。CuSONaOH使用雙縮脲試劑時要先加入創(chuàng)設(shè)堿性環(huán)境,然后再加入2. 4。 3.實驗不宜選擇有顏色的材料,否則會干擾實驗結(jié)果的顏色變化。 (五)實驗變量分析在本實驗中,組織樣液的新鮮程度和初始顏色、試劑的純度和配制的時間為無關(guān)變 量,

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