蘇教版六年級語文上冊《練習(xí)三》

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、懂得、懂得“好文章是改出來的好文章是改出來的”，學(xué)會通過放聲朗，學(xué)會通過放聲朗 讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。 2、通過誦讀，積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、通過誦讀，積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟 能力。能力。 3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 4、通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生、通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生“學(xué)會申訴學(xué)會申訴”。 5、學(xué)寫毛筆字。、學(xué)寫毛筆字。 想一想：從這段對話中，想一想：從這段對話中， 你學(xué)會了什么修改的方法？你學(xué)會了什么修改的方法？ 1、寫出下列詞語的反義詞、寫出下列詞語的反義

2、詞 貧瘠（貧瘠（ ）結(jié)實（）結(jié)實（ ） 頑強(qiáng)（頑強(qiáng)（ ）謙虛（）謙虛（ ） 2、小草能在巖縫中生長、小草能在巖縫中生長 靠的是：靠的是： 3、讀了這篇短文，你有、讀了這篇短文，你有 什么感受？什么感受？ 肥沃肥沃 虛弱虛弱 軟弱軟弱 驕傲驕傲 自身的努力以及陽光、自身的努力以及陽光、 春風(fēng)、雨露和泥土的哺育春風(fēng)、雨露和泥土的哺育 一個人的成長不光需要一個人的成長不光需要 自身的努力，更離不開親人的自身的努力，更離不開親人的 朋友的關(guān)心，因此，我們要常朋友的關(guān)心，因此，我們要常 常要懷有一顆感恩的心。常要懷有一顆感恩的心。 贊美小草頑贊美小草頑 強(qiáng)的生命力強(qiáng)的生命力 謙虛的美德謙虛的美德 從巖縫

3、里長出來的小草從巖縫里長出來的小草 巖石長年累月的經(jīng)受風(fēng)吹雨蝕，裂開巖石長年累月的經(jīng)受風(fēng)吹雨蝕，裂開 了一道縫。一棵草的種子落到了巖縫里。了一道縫。一棵草的種子落到了巖縫里。 巖石說：巖石說：“孩子，你怎么到這里來孩子，你怎么到這里來 了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。×?？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。　?種子說：種子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會長老媽媽，別擔(dān)心，我會長 得很好的。得很好的?！?經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里 冒出了嫩芽。冒出了嫩芽。 陽光愛撫地照耀著它春風(fēng)陽光愛撫地照耀著它春風(fēng) 柔和地輕拂著它雨露更不斷地給予這不平柔和地輕拂著它雨露更不斷地給予這不平

4、凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。 小草小草 漸漸生長了，長得很挺拔很結(jié)實。巖石高漸漸生長了，長得很挺拔很結(jié)實。巖石高 興地說：興地說：孩子不錯你是倔強(qiáng)的直得我們孩子不錯你是倔強(qiáng)的直得我們 驕傲的！驕傲的！她用自己風(fēng)化了的塵泥把小草她用自己風(fēng)化了的塵泥把小草 的根擁抱得緊緊的。的根擁抱得緊緊的。 一個詩人走過看見了從巖縫里長出來一個詩人走過看見了從巖縫里長出來 的小草不禁驚喜地吟誦道：的小草不禁驚喜地吟誦道：“啊，小草的啊，小草的 生命多么頑強(qiáng)生命多么頑強(qiáng),我要千百遍地贊美它！我要千百遍地贊美它！” 小草謙虛地說：小草謙虛地說：“值得贊美的不是我值得贊美的不是我 是陽

5、光和雨露還有緊抱著我的根在最貧困是陽光和雨露還有緊抱著我的根在最貧困 環(huán)境中仍不斷給我以營養(yǎng)的巖石媽媽。環(huán)境中仍不斷給我以營養(yǎng)的巖石媽媽?！?1、從文中找出下面詞語 的近義詞 肥沃- 粗暴- 怯懦- 驕傲- 2、從巖縫里長出來的小 草，為什么那么挺拔，那 么結(jié)實？ 3、詩人贊美小草時，小 草卻認(rèn)為值得贊美的應(yīng)該 是- - -。 貧瘠貧瘠 柔和柔和 頑強(qiáng)頑強(qiáng) 謙虛謙虛 第第4小節(jié)小節(jié) 陽光和雨露，還有緊抱著陽光和雨露，還有緊抱著 它的根的巖石媽媽它的根的巖石媽媽 練一練練一練 讀從巖縫中長出的小草有感讀從巖縫中長出的小草有感 今天我讀了從巖縫中長出的小草，讀完這篇文章，我感今天我讀了從巖縫中長出

6、的小草，讀完這篇文章，我感 慨萬千?？f千。 這篇文章主要寫了這篇文章主要寫了一粒種子飄到一個巖縫中，但這個種子不一粒種子飄到一個巖縫中，但這個種子不 怕困難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽光、雨露、泥土，怕困難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽光、雨露、泥土， 使自己長成了挺拔、結(jié)實的小草。后來有一位詩人看到了這株小使自己長成了挺拔、結(jié)實的小草。后來有一位詩人看到了這株小 草，準(zhǔn)備贊美她，可小草卻說應(yīng)該贊美的是陽光、雨露和巖石，草，準(zhǔn)備贊美她，可小草卻說應(yīng)該贊美的是陽光、雨露和巖石， 因為它們才使自己長成小草。因為它們才使自己長成小草。 我覺得這篇文章想告訴我們我覺得這篇文章想告訴我們

7、要謙虛。要謙虛。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲謙虛使人進(jìn)步，驕傲 使人落后使人落后”、“謙虛是不可缺少的品德謙虛是不可缺少的品德”，無論是中國人還是外，無論是中國人還是外 國人，無論是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見謙國人，無論是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見謙 虛是我們必不可少的。虛是我們必不可少的。 古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且 廣招門生獎掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人廣招門生獎掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人 們贊嘆他學(xué)識淵博、智慧起群的時候，他總是謙遜的說：們贊嘆他學(xué)識

8、淵博、智慧起群的時候，他總是謙遜的說：“我唯我唯 一知道的就是自己的無知。一知道的就是自己的無知?！睋P(yáng)名于世的音樂大師貝多芬非常謙揚(yáng)名于世的音樂大師貝多芬非常謙 虛地說：虛地說：“自己只不過學(xué)會了幾個音符而已。自己只不過學(xué)會了幾個音符而已?！笨茖W(xué)巨匠愛因斯科學(xué)巨匠愛因斯 坦說自己坦說自己“真的像小孩子一樣幼稚真的像小孩子一樣幼稚” 是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。 拓展：拓展： 寫字提示：寫字提示： 一要注意字與字一要注意字與字 之間，行與行之之間，行與行之 間的距離；二是間的距離；二是 描紅時，每個筆描紅時，每個筆 畫要一筆完成；畫要一筆完

9、成； 三要標(biāo)點(diǎn)符號占三要標(biāo)點(diǎn)符號占 一個字的位置；一個字的位置； 四要把字寫得正四要把字寫得正 確、端正、美觀。確、端正、美觀。 申訴，是指公民申訴，是指公民 或者企業(yè)事業(yè)等單位，或者企業(yè)事業(yè)等單位， 認(rèn)為對某一問題的處認(rèn)為對某一問題的處 理結(jié)果不正確，而向理結(jié)果不正確，而向 國家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述國家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述 理由，請求重理由，請求重 新處理的行為。新處理的行為。 近義詞近義詞：申說：申說 申述申述 申報申報 舉報舉報 學(xué)學(xué) 會會 申申 訴訴 日日 記記 被被 看看 信信 件件 被被 拆拆 遭遭 受受 勒勒 索索 想一想：在哪些方面合法權(quán)益受想一想：在哪些方面合法權(quán)益受 到了侵害？到了侵害

10、？ 申訴時要有禮節(jié)，擺申訴時要有禮節(jié)，擺 事實、講道理，做到以理事實、講道理，做到以理 服人，文明申訴。服人，文明申訴。 學(xué)會申訴學(xué)會申訴 1、首先請同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們首先請同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們 的什么合法權(quán)益呢？的什么合法權(quán)益呢？ 學(xué)習(xí)匯報：我國學(xué)習(xí)匯報：我國未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法第第30條規(guī)定：條規(guī)定： “任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。也任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。也 就是說，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。就是說，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。”聯(lián)聯(lián) 合國兒童權(quán)利公約合國兒童權(quán)利公約第第16條也明確規(guī)定：條也明確規(guī)定

11、：“兒童的隱兒童的隱 私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉?！保?2、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？ （直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反 映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映） 3、下面請小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個問題，你、下面請小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個問題，你 們準(zhǔn)備向哪個部門反映，怎么樣反映？們準(zhǔn)備向哪個部門反映，怎么樣反映？ 要求：要求：陳述事實陳述事實（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵（一件什么樣的事情，什

12、么權(quán)益被侵 犯了）犯了）申訴理由申訴理由（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴 （方法得當(dāng)，表述得體）（方法得當(dāng)，表述得體） 4、模擬申訴、模擬申訴 A：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任）：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任） 生：您好！請問你是生：您好！請問你是XX主任嗎？主任嗎？ 師：你好，小朋友。請問你有什么事嗎？師：你好，小朋友。請問你有什么事嗎？ 生：我是生：我是XXX的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請您幫幫我。的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請您幫幫我。 師：什么事情？師：什么事情？ 生：生： 師：這是你們家的事情呀，我們能幫你嗎？（故意設(shè)障）師：這

13、是你們家的事情呀，我們能幫你嗎？（故意設(shè)障） 生：伯伯，事情是這樣的。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)過要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán)生：伯伯，事情是這樣的。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)過要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán) 的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請您對他們進(jìn)行的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請您對他們進(jìn)行 教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠懇，陳述清楚，所提要求教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠懇，陳述清楚，所提要求 確當(dāng)。）確當(dāng)。） 師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個事，要他們都來保護(hù)你們的合師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個事，要他們都來保護(hù)你們的合 法權(quán)益。謝謝你為

14、我上了一堂法律課。法權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。 生：謝謝叔叔！生：謝謝叔叔！ B：向父母直接提出（老師扮演媽媽）：向父母直接提出（老師扮演媽媽） 生：媽媽，我有一件事想跟你說說。生：媽媽，我有一件事想跟你說說。 師：什么事？師：什么事？ 生：最近我們在學(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長這一課，我感覺好像生：最近我們在學(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長這一課，我感覺好像 國家對我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成國家對我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成 長。長。 師：這很好啊。師：這很好啊。 生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國未成年人保護(hù)法生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國未成年人保護(hù)法 第

15、第30條規(guī)定：條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。 也就是說，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。也就是說，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)?！甭?lián)合國兒聯(lián)合國兒 童權(quán)利公約第童權(quán)利公約第16條也明確規(guī)定：條也明確規(guī)定：“兒童的隱私、家庭、住宅兒童的隱私、家庭、住宅 或通信不受任意或非法干涉?；蛲ㄐ挪皇苋我饣蚍欠ǜ缮妗！蔽覀儼嗤瑢W(xué)都說這是我們的護(hù)我們班同學(xué)都說這是我們的護(hù) 身法寶。身法寶。 師：什么護(hù)身法寶？師：什么護(hù)身法寶？ 生：我們也有隱私呀，就是我們寫日記，寫信，打電話都受保生：我們也有隱私呀，就是我們寫日記，寫信，打電話都受保 護(hù)，沒有我們同意，誰也不能隨便看呀，要不就是違反了這兩護(hù)，沒有我們同意，誰也不能隨便看呀，要不就是違反了這兩 個法律啦。媽媽，請您以后也不要再看我的日記，好嗎？個法律啦。媽媽，請您以后也不要再看我的日記，好嗎？ 師：哦，小子