2021年《轉(zhuǎn)動(dòng)》幼兒園大班科學(xué)教案

1、轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒園大班科學(xué)教案 轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒園大班科學(xué)教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率菫榇蠹业霓D(zhuǎn)動(dòng)幼兒園大班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。 根據(jù)新綱要中的強(qiáng)調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過幼兒的生活來進(jìn)行教育。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，在平時(shí)玩積木時(shí)無意使積木旋轉(zhuǎn)起來，坐上轉(zhuǎn)椅也會轉(zhuǎn)起來等，轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我 _了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很

2、多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)， _現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。 3、體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。 4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、 _、筷子等多種物品 一、開始環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣 師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉(zhuǎn)？ 幼：（請多數(shù)孩子發(fā)言） 師：

3、 _會旋轉(zhuǎn)呢？ 幼兒回答，師作小結(jié)。（過渡下一環(huán)節(jié)） 二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。 師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、 _、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。 師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么？ 幼：（讓幼兒來說名稱） 師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎？ 幼：（幼兒在小組里交流） 師：請你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。 讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗(yàn)，積累各種感性經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)識。在小組中交流，師小結(jié)。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的

4、身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。（自由交流） 四、延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”， _轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。 先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結(jié)。 新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和 _實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有

5、關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、 _交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。 綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切 _幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”?，F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，如陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)等等這些現(xiàn)象深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣這一科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒通過操作、感知去探索轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

6、 1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。 2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流、 _自己的發(fā)現(xiàn)。 4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 積極探索用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 (1) 各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、 _、呼啦圈、風(fēng)車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。 (2)各種會轉(zhuǎn)動(dòng)的物體制做的 _。 (3)音樂健康歌。 一、幼兒玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，充分 _有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。 1.幼兒自由操作容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。幼兒

7、操作探索，師觀察并與幼兒交流。 2.交流與 _。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。 3. 剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方? 二、引導(dǎo)幼兒用多種方法讓本身不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 1.幼兒分組自主選擇材料操作，探索使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的給予幫助和支持。 2. 個(gè)別幼兒發(fā)言。紙杯會轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?雪花片會轉(zhuǎn)動(dòng)?誰有更多的方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來? 3、 _交流與 _。共同討論物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的多種方法。 三、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用， _現(xiàn)代科技帶給人們的方便。 1、看一看，在我們的教室里，有那些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體? 2、想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)

8、動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處? 動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來很多方便和好處。 四、出示 _，再次激起孩子們對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。 剛才我們看到的挖掘機(jī)、攪拌機(jī)、無葉風(fēng)扇、這些科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們發(fā)明創(chuàng)造的，我們從小也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更多的產(chǎn)品。 五、我們的身體會轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)一下我們的身體吧! 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。 不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí)，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動(dòng)

9、的東西，該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。2.第四個(gè)環(huán)節(jié)，如果制成課件加上解說可能效果會更好。 今后，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動(dòng)。在材料準(zhǔn)備上， _、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。 今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。 1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象， _現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 3、為自己和同伴的成功而高興。 4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 5、學(xué)

10、會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、 _、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。 2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。 1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在 _面前大膽表述。 (2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？” (3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成

11、功而高興。 2、游戲“找一找”： _轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。 (1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？ (2) _交流， 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？” (3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。 3、發(fā)散思維： 如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？” 4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 (1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？” (2)試一試，看看自己的身體有那些部位

12、也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。 (3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請你來試一試。 (4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？” (5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！” 1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。 2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。 新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和 _實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過