人教版小學語文《太陽》 教學設計

1、21、太陽教學目標：1會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界”等詞語。2朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。4初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學重點、難點：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。教學準備：課件預習提綱：21 太陽 導語：太陽為地球帶來了光明和溫暖，為動植物的成長帶來不竭的動力。但是你了解太陽嗎？知道關于太陽的傳說嗎？知道太陽離我們多遠嗎？想要了解

2、這些，讓我們趕快去文中找一找吧。1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4. 結合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）寸草不生 密切 繁殖5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）差 埋 漂6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。太陽這篇課文介紹了太陽的_、_、_三個特點；還介紹了太陽_。 7.認真讀課文，完成以下問題。(1)在文中畫出描寫太陽特點的相關語句，想想課文運用了哪些方法來把太陽的特點說清楚的，這樣寫有什么好處？(2)讀課文4-8段，想想課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關系密切？請簡單寫下來。(3)如果沒有了地球我們的世界將會怎樣，你

3、能大膽想象一下嗎？請用上“如果就”這個關聯(lián)詞來練習說一段話。8.搜集和太陽有關的資料。9.質疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記）教學過程一、導入新課播放故事后羿射日，然后出示第1自然描寫太陽遠的語句，問學生太陽離我們這么遠，見能不能射上去啊？今天，我們就來學習一篇文章太陽，了解太陽的更多知識。二、展示成果1、出示生詞讓學生認讀傳說 寸草不生 差不多 抵得上 溫度 攝氏 鋼鐵 莊稼生存 繁殖 蔬菜 熱量 比較 殺菌 預防 世界2、指導生字書寫：繁 殖 蔬 菌 抵3、出示問題檢查學生預習情況課文共有（ ）個自然段。第一段主要寫了太陽（ ）。第二段主要寫了太陽（ ）。第三段主要寫了太陽（ ）。第

4、4至第8自然段，主要寫了（ ）三、精讀感悟，讀說結合（一）認識太陽的特點出示問題：自由讀13自然段，看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的？用“”畫出有關的句子。學生自由學習后小組交流1、學習第1自然段指名說說哪些文字說明了太陽遠的特點出示這些文字，說說從那個詞體會到太陽很遠。指導朗讀，體會太陽遠，認識列數(shù)字的說明方法。2、學習第2自然段指名說說哪些文字說明了太陽大的特點出示這些文字，說說從那個詞體會到太陽很大。指導朗讀，體會太陽大，認識列數(shù)字、做比較的說明方法。3、學習第3自然段指名說說哪些文字說明了太陽溫度高的特點出示這些文字，說說從那個詞體會到太陽溫度高。指導朗讀，體會太陽溫度高，認識列數(shù)

5、字的說明方法。.（二）認識太陽與我們的關系后羿射了九個太陽，他還想把最后一個也射下來，你答應嗎？指名說一下。從文中找出有關語句，勸說后羿不要把最后一個太陽射下來。出示文章最后一個自然段，反復朗讀體會太陽與我們的關系。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。四、總結升華，拓展延伸從文章中找出一句最能說明太陽與我們的關系的一句話。沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。五、質疑，釋疑限時作業(yè)一、看拼音，寫詞語 ch sh zhung jia cn（ ）不多 攝（ ）度 （ ） 生（ ） fn zh sh jio y（ ） （ ）菜 比（ ） （ ）防二、課文講述了太陽的三個特點：_、_、_三、按課文內(nèi)容填空。地球上的（ ）和（ ）， 都是（ ）送來的。 如果沒有（ ），地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒有（ ）， 沒有（ ），自然也不會有人。 一句話，沒有太陽，