浙江省中考科學(xué)試題匯編(說理題)9頁

1、浙江省中考科學(xué)試題匯編(說理題)1.(2015杭州37分)盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時會將食物存放在“雙層陶罐”中，通過降溫來延長食物保鮮期。雙層陶罐是將一個較小的陶罐放在一個大的陶罐中間，并在兩個陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水， 通過濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示。（1）瓜果蔬菜在陶罐中低溫儲存，保鮮效果較好。下列有關(guān)說法正確的有_。（可多選） A.降低溫度，瓜果蔬菜中水分的蒸發(fā)減少 B.降低溫度，瓜果蔬菜的呼吸作用增強 C.降低環(huán)境對微生物繁殖起抑制作用 D.降低溫度，瓜果蔬菜細胞內(nèi)酶的活性不變 （2）如果內(nèi)陶罐改用鐵罐，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，鐵罐的不利因素是_。（答出一點

2、即可） （3）為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對濕度（RH）條件下做了一系列的實驗。在控制其他條件都相同的情況下,測得在不同因素影響下雙層 陶罐的降溫效果指數(shù)（降 溫效果指數(shù)越大，表明降溫 效果越好），結(jié)果如圖所示： 根據(jù)以上實驗結(jié)果，寫出不、 同因素對降溫效果的影響。 （i）_ (ii)_ (4) 有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實驗結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快。請解釋其原因2.（2015溫州28）小明發(fā)現(xiàn)，高空墜物下落越來越快，而跳傘運動員利用降落傘卻能安全著落?？罩邢侣涞奈矬w，其最大速度與什么因素有關(guān)呢？為了研究這個問題，小明在老師的幫助

3、下進行如下實驗： 取相同型號、質(zhì)量為m的紙杯10各，按如圖所示分成A、B、C、D四組。 將A組紙杯在一定高度、底部向下靜止釋放，讓其自由下落，并用儀器記錄下落過程中的速度。 分別用B、C、D組紙杯重復(fù)步驟記錄并整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。（1）實驗中應(yīng)將疊加的紙杯盡量壓緊，目的是為了控制什么變量盡可能相同 。（2）本實驗的結(jié)論是 。（3）某同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)后，認為“紙杯下落的最大速度越大，其所受的最大空氣阻力也越大”，請說明其依據(jù) 。3.（2015臺州36）在實驗條件受限制的情況，創(chuàng)造性地設(shè)計實驗?zāi)芙鉀Q一些實際問題。（1）小柯測量食鹽水密度，能找到的器材有：兩個相同的透明杯子、清水（水=1克/厘米3）

4、、食鹽水、記號筆和托盤天平。因為沒有量筒，液體體積無法直接測量，小柯想到借助于V食鹽水=V水的方法，用天平測得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克，利用三個數(shù)據(jù)完成了食鹽水密度的測量。他的測量過程與方法如下圖。結(jié)合實驗圖解，食鹽水= 克/厘米3。（2）一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向而向下生長，莖會彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有關(guān)。如何找到證據(jù)來支持這一假說呢？19世紀的科學(xué)家難以找到無重力的實驗環(huán)境。英國植物學(xué)家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上，木板以每分鐘150轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，制造了一個方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性

5、的實驗設(shè)計為后人的進一步研究提供了證據(jù)。奈特實驗從開始到結(jié)束，旋轉(zhuǎn)木板上的幼苗狀況變化如下圖。旋轉(zhuǎn)數(shù)天后對應(yīng)植物的變化請你描述奈特實驗的現(xiàn)象，并根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識作出合理解釋。 4.(2015紹義35)將一密度比水小的木塊，系好繩子后放入甲圖容器中，并把繩子的另一端固定在容器底部的中央，然后沿器壁緩慢勻速倒入水（忽略其他因素影響）。容器中水與木塊位置變化如乙圖。請你在丙圖中畫出木塊從加水開始到被完全浸沒后的過程中浮力隨時間的變化情況圖，并說出各段變化的理由。（溫馨提示：t1時間時木塊恰好離開杯底，t2時繩子剛好拉直，t3時木塊剛好完全浸沒。）5 （2015麗水33）上課時，老師演示了“過氧化氫

6、制取氧氣”的實驗，可學(xué)生分組實驗又是采用高錳酸鉀制取氧氣，小科對此產(chǎn)生了疑問。老師解釋說：“從某個角度分析，每一種制取氧氣的方法都有其各自的特點和長處”。請你對這兩種制取氧氣的方法進行分析比較，從三個不同角度說出它們的差異和優(yōu)勢。6. （2015金華28）在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的知識后，某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣”問題，提出了如下觀點：【觀點】.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制取氧氣；.任意一種含氧化合物都可作為制取氧氣的反應(yīng)物?！疽阎繉嶒炇抑蒲鯕獾姆磻?yīng)原理如下：MnO22H2O2 2H2O + O2 2KClO3 2KCl+ 3O2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2對于以

7、上觀點，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明。請你一同參與探究并完成下列問題：【探究一】針對觀點，大家一致認為不需要設(shè)計驗證實驗就可直接判定該觀點是正確的。（1）他們判定觀點正確的理論依據(jù)是 。（2）除上述實驗室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請你再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物 。(填化學(xué)式)【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器。請從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧化合物加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對照試驗，證明觀點錯誤。（3）上述對照試驗的方案是 。（要求寫出操作方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）【交流評價】比較、反應(yīng)原

8、理可知，兩者都需要MnO2做催化劑，但KClO3需要加熱；比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑。根據(jù)上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納概括出一個新的觀點（觀點III）。（4） 觀點：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣， 。7.（2015杭州32 ）在實驗室小金分別用甲鹽的晶體配置了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液和30%的B溶液，但忘了貼標簽，請你運用兩種不同的科學(xué)原理，分別設(shè)計兩個簡單實驗來判別這兩瓶溶液。請寫出簡要的實驗方案和明確的判別依據(jù)。有下列儀器、物品供選擇：量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計、新鮮羅卜、甲鹽的晶體。（實驗室的室溫為3

9、0，30甲鹽的溶解度為50g） 方案1： 判別依據(jù)： 方案2： 判別依據(jù)： 8. （2015溫州29）無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開（如圖），發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達且有很強的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋。9（2015湖州33）小明家有個木衣架，有一次放學(xué)回家他把書包掛在衣架A處，衣架倒了下來，小明是個聰明的孩子，他分析了衣架倒下來的原因后，測量了如下的數(shù)據(jù)：書包質(zhì)量5千克；木衣架

10、質(zhì)量3千克；圓底盤直徑30厘米；其他數(shù)據(jù)如圖，衣架受到重力的作用線經(jīng)過圓底盤的圓心。（1）請你通過計算，解釋衣架倒下來的原因。（2）為了防止衣架倒下來，小明提出了改進意見適當(dāng)增大圓底盤直徑，請你再說出一種其他方法。 10（2015湖州29）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理與環(huán)境相適應(yīng)，例如沙漠中仙人掌的葉呈針狀有利于減少水分的散失；莖呈肥厚的綠葉狀，有利于更多地儲存水分并代替葉進行光合作用（1）仙人掌適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境是長期 的結(jié)果。（2）請你依照上例，說說人體循環(huán)系統(tǒng)中的一種適應(yīng)現(xiàn)象 電子表11（2015麗水32）某興趣小組同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起，制作水培植物電子表：

11、準備一盆水培植物，其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個田螺，用鎂帶和鉛筆芯做電極，插入水培植物的莖中，然后用導(dǎo)線將兩個電極與一個沒有電池的電子表連接成閉合電路，如圖所示。（1）發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù)，則插上電極的水培植物相當(dāng)于閉合電路中的 ；（2）放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)，為什么？ 。12(2015衢州32)血糖平衡對保持人體健康有重要意義。一個正常人在早晨進食前，血糖含量約為5mmol/l，進食后1h血糖含量出現(xiàn)較大幅度上升，達到約7.5mmol/l，進食后2h血糖含量又下降到約5mmol/l，并基本維持在這個水平（會有微小波動）。請你把這個人從開始進食到飯后3h血糖含量的變化曲線

12、繪在答題紙相應(yīng)的位置上： ，并解釋血糖含量出現(xiàn)一定幅度上升或下降的原因 。13.夏天夜晚，常會看到燈蛾撲火現(xiàn) 象。燈蛾圍著燭焰等光源一圈 又一圈飛行，圈子越來越小，直 至遇到火焰。遠古時期就有燈 蛾，那時燈蛾在夜間飛行是依靠 星光來辨別方向的，遙遠的星光 到達地球時近似于平行光線。 科學(xué)家對“燈蛾為什么會撲火” 這一問題的解釋，用如圖加以表 達。 (1)夜晚的星空，人們觀察到許 多閃爍的星星，它們大多數(shù)與太陽一樣，都是哪一類天體？ 。 (2)請運用圖中信息，結(jié)合相關(guān)知識，對“燈蛾撲火”現(xiàn)象作出解釋： 。 (3)有些農(nóng)業(yè)害蟲具有與燈蛾相似的習(xí)性。農(nóng)業(yè)上采用“燈光誘殺法”來殺滅這些害蟲。與農(nóng)藥除蟲

13、相比較，燈光誘殺法有何優(yōu)點？ 。14蓮是一種水生植物。當(dāng)條件適宜時，蓮的種子蓮子在淤泥中開始萌發(fā)，萌發(fā)后長成的第一片葉必須在幾天之內(nèi)破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會死亡。浮葉提供的有機物讓淤泥里的幼體生根并長出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕。每小段藕之間同樣可以長出葉，它們按照同樣方式破水而出，最終形成了神奇的對稱現(xiàn)象（如圖）。（1）生長在淤泥里的藕，其內(nèi)存有較多的空氣，這對藕的生命活動有什么作用？ 。（2）蓮的第一片浮葉與后續(xù)形成的葉，在從水底向水面生長過程中，它們需要的有機物來源有何不同？ 。（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對稱特點相同，但在葉的大小、形態(tài)及生

14、長狀況方面存在許多差異。簡要說明其異同的原因： 。15雨過天晴，有時天空會出現(xiàn)美麗的彩虹。下圖為彩虹的形成示意圖，根據(jù)圖信息并結(jié)合所學(xué)知識，對彩虹的形成作出解釋。34.取A、B兩個密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個鐘罩放在陽光充足的地方，同時點燃鐘罩內(nèi)的蠟燭(如圖)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的蠟燭比A鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時間長得多，請用所學(xué)知識加以解釋。浙江省中考科學(xué)試題匯編參考答案(說理題)1.（1）A、C （2）鐵罐致密不透氣 鐵罐易生銹 （3）1雙層陶罐降溫效果與風(fēng)速有關(guān)，空氣相對濕度一定時，風(fēng)速越大雙層陶罐降溫效果越好 ，2雙層陶罐降溫效果與相

15、對濕度有關(guān)，風(fēng)速一定時，空氣相對濕度越小，雙層陶罐降溫效果越好（4）濕砂層中水與空氣接觸面積更大，蒸發(fā)更快。沙子的比熱小于水的比熱。2.（1）形狀（2）相同條件下，紙杯的質(zhì)量越大，下落的最大速度也最大（3）紙杯重力越大，其最大速度也最大，紙杯勻速直線運動時，其所受最大空氣阻力等于重力，因此下落的紙杯最大速度越大，其所受的最大空氣阻力也越大3.（1）1.12（2分）（2）現(xiàn)象：蠶豆幼苗的根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的“人造重力”方向生長，蠶豆幼苗的莖背著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的“人造重力”方向生長。（2分）解釋：由于木板旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的“人造重力”，蠶豆幼苗的根和莖上的生長素分布不均，導(dǎo)致根與莖彎曲生長。

16、（3分）4. 作圖正確，因為F浮=液*V排*g ，液、g不變，V排越大，F(xiàn)浮力越大從0-t1加水過程中，木塊沒有離開杯底，木塊排開水的體積越大，浮力增大從t1-t2加水過程中，木塊離開杯底處于漂浮狀態(tài)，排開水的體積不變，浮力不變從t2-t3加水過程中，繩子拉直，木塊排開水的體積又不斷變大，浮力再次變大從t3-t4加水過程中，木塊完全浸沒，排開水的體積不再發(fā)生變化，浮力也不再發(fā)生變化5.比較角度差異優(yōu)勢評分說明過氧化氫制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣1不需要加熱需要加熱前者節(jié)約能源或操作簡便每個角度2分，每個角度的差異和優(yōu)勢各1分，優(yōu)勢應(yīng)是對差異的概括才能得分。2相同質(zhì)量的反應(yīng)物制得的氧氣質(zhì)量多相同質(zhì)量

17、的反應(yīng)物制得的氧氣質(zhì)量少前者節(jié)約資源（或氧原子利用率高）3產(chǎn)物除了水，沒有廢棄物產(chǎn)物多種，較少被利用前者有利于環(huán)境保護4反應(yīng)結(jié)束后的催化劑容易回收利用反應(yīng)結(jié)束后剩余物質(zhì)回收利用較難前者節(jié)省成本5反應(yīng)劇烈，氣流不易控制，混合液容易沖出容器反應(yīng)平穩(wěn)，氣流容易控制后者更加安全6.（1）質(zhì)量守恒定律（2分） （2）H2O （2分） （3）方法一：取一只試管，放入二氧化錳，加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃；另取一支試管，放入高錳酸鉀加熱，將帶火星木條放在試管口，復(fù)燃。證明觀點II是錯誤的。方法二：取一只試管，對空試管加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃；再將高錳酸鉀迅速倒入試管中，將帶火星木條放在試

18、管口，復(fù)燃。證明觀點II是錯誤的。方法三：取一只試管，加入高錳酸鉀，充分加熱，將帶火星木條放在試管口，復(fù)燃；等氣體全部散逸后，對剩余物繼續(xù)加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃。證明觀點II是錯誤的。（合理即可，2分）（4）產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)條件是不同的。（2分）7.方案1：分別向兩杯溶液中加入等量且少量的甲鹽的晶體，立即有不溶物出現(xiàn)的為30%的溶液，晶體溶解的為5%的溶液。 判斷依據(jù)：30時，甲鹽的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%，則5%的為不飽和溶液，所以加晶體立即有不溶物出現(xiàn)的為30%的溶液 方案2：取兩份等量的溶液于燒杯中，向溶液中加等規(guī)格的兩塊胡蘿卜，先萎蔫的30%的溶液。 判斷依據(jù)：外界溶液

19、濃度越大，植物細胞失水越快，則胡蘿卜萎蔫的越快。8.9.（1）F1.*L1=50N*10cm F2L2=30N*15cm F1L1大于F2L2所以衣架易傾倒（2）減小掛衣鉤的長度或在對側(cè)掛衣鉤掛物件或圓盤底座用更重的材質(zhì)10.1.（1）電池（或電源） （2）分值評分說明4分能結(jié)合該水培植物正確分析生態(tài)系統(tǒng)的各成分，包括生物因素和非生物因素。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費者魚和田螺，還有分解者微生物；同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體，所以是一個生態(tài)系統(tǒng)。3分能結(jié)合該水培植物正確分析有生物因素和非生物因素，但分析中生物因素缺少一項，或者非生物因素沒有說明。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費者魚和田螺，同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體。2分能分析生物因素和非生物因素，但是不能結(jié)合水培植物說明；或者直接說明有什么生物，沒有從生態(tài)系統(tǒng)角度分析。例如：因為有生物因素和非生物因素。 因為有植物、小魚、田螺、水、空氣。1分能說明生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分或某一因素。例如：這里有植物；這里有小魚；這里有田螺等。0分沒有作答，作答內(nèi)容與生態(tài)系統(tǒng)成分無關(guān)。12.作圖：解釋：進食后1小時血糖含量出現(xiàn)較大幅度上升，是因為食物的消化吸收（吸收葡萄糖進入血液）；進食后2小時血糖含量又下降到正常