《大人國與小人國》說課稿(人教版三年級上冊)

1、大人國與小人國說課稿(人教版三年級上冊)今天我要說課的內容是人教版美術教材三年級第五冊第3課內容，屬于造型.表現(xiàn)領域。一、教材分析：1、教材內容：大人國與小人國的相關內容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。如：格列佛游記、白雪公主中的七個小矮人；拇指姑娘中向拇指般大小的女孩；西游記等等。通過看短片、看圖片直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，并在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。2、本節(jié)課在整體知識結構中的作用：大人國與小人國一節(jié)融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術學科與語文、德育等學

2、科相結合。在本節(jié)課前面學習了魔幻的顏色、萬花筒兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后前前后后、夢幻的城堡、我設計的自行車等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學重點和難點教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生留心觀察生活的習慣。教學難點：對比方法的應用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。二、學情分析：三年級學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法?，F(xiàn)在接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐

3、富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課目標如下：1、教學目標：a、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。b、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。2、顯性目標：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。3、隱性目標：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。四、教學分析：1、觀看電影片

4、段，激發(fā)學生學習興趣。2、繪畫知道“大”或“小”對比。3、示范制作方法。4、創(chuàng)設情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。五、教學過程的設計：1、故事劇情導入，認識“大”“小”印象深刻對比普通人物圖片，添加對比物體再比較觀察思考課本中小汽車對比圖片，小轎車可以通過相互比較，對比呈現(xiàn)不同場景效果2、展示大小差異明顯的圖片，并讓學生講對比關系，人與景物之間的關系衣夾雕塑，微縮景觀圖片等的強烈對比分析介紹課本中格列佛游記欣賞格列佛游記中的故事小片段，學生欣賞，引導學生欣賞想象故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣3、交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。（1）我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比方，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了

5、小個子。（2）誰還能找到類似的現(xiàn)象？4、交流討論大與小的想像。5、繪畫表現(xiàn)黑板做半部學生繪畫場地“誰會用線條畫一片葉子？”“誰能用線條簡單的畫出一片巨大的葉子？”“請畫到黑板上?！边x一名學生在黑板前操作?！罢l能在旁邊畫一片更大的？比剛才的大？”你們怎么看出第二片葉子更大？通過對比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹桿上貼一個很小的人。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？這個人來自什么地方？他是誰？今天我們就去大人國和小人國游歷一下吧！讓學生畫和比較出葉子的“大”“小”，孩子們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個活躍點。接著揭示今天學習的課題大人國與小人國，從繪畫游戲點題，都是學生在主動學習，把課堂還給了學生。6、動畫欣賞，身臨其境感受或大或小的魅力播放動畫片格列佛游記中的精彩片斷。吸引學生的視聽感覺，使他們進入情境，深度激發(fā)學生學習的興趣和繪畫愿望。7、角色扮演，“我的奇遇記”孩子們都有展示自己的欲望，假設畫面的主角是你自己，你希望來到大人國還是小人國，到那里又發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？想讓學生捋順一下頭緒，自己創(chuàng)作一個童話故事，并講給同學們聽聽！六、實踐1、講解畫面要求2、學生創(chuàng)作六、課堂評價1、評畫賞畫，分享成功喜悅師生共賞學生完成的美術作