2019最新人民版思品八下《生命共舟》教案

1、2019 最新人民版思品八下生命共舟教案第二框合作與共贏教學(xué)設(shè)計【三維目標(biāo)】1 、情感、態(tài)度、價值觀：樹立良好的合作意識和正確當(dāng)?shù)母偁幰庾R , 培養(yǎng)團(tuán)隊精神；2 、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí) , 學(xué)會在生活中如何與別人開展合理競爭和與人合作；3 、知識目標(biāo)：認(rèn)識到合作的重要性和不合作的嚴(yán)重后果?！窘虒W(xué)重點】合作意味著雙贏 , 合作可以賦予我們力量 , 使我們能夠解決生活中大大小小的問題?！窘虒W(xué)難點】體驗競爭中合作帶給團(tuán)隊和個人的歡樂從而實現(xiàn)共贏。【教學(xué)手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集合作、不合作、合作雙贏的事例、練習(xí)題等。2 、學(xué)生準(zhǔn)備：合作的事例等?！?/p>

2、教學(xué)過程】導(dǎo)入新課。歌曲欣賞：團(tuán)結(jié)就是力量師：同學(xué)們從團(tuán)結(jié)就是力量中感受到了什么？生：團(tuán)結(jié)的力量 , 集體的力量是巨大的。團(tuán)結(jié)合作在生活、學(xué)習(xí)中特別重要。師：今天我們就來學(xué)習(xí)合作與共贏一課, 體會合作的重要。（板書課題）學(xué)習(xí)新課。1 / 5一、不合作的惡果1 、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中一根魚竿和一簍魚。師：從這個故事中同學(xué)們受到哪些啟示？生：一個人不能只顧眼前的利益；要相互合作, 各用所長在“利”與“害”之間選擇“利”國；在眾多的“利”中,選擇最大的“利”師：如果讓你改變一下故事的結(jié)果, 你會怎樣想？生：兩個饑餓的人, 他們得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒有各奔東西, 而是商定共同去找尋大

3、海, 他倆每次只煮一條魚, 他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉, 來到了海邊。從此 , 兩人開始了捕魚為生的日子 , 幾年后 , 他們蓋起了房子 , 有了各自的家庭、子女 , 有了自己建造的漁船 , 過上了幸福安康的生活。師：可見 , 在我們生活中 , 很多事情是合則雙贏或多贏 , 分則兩敗或多敗。人不能只顧自己 , 不顧他人。2 、想一想：師：在我們的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎樣做才能避免這樣的后果？生：“你做的初一 , 我做得十五！”同學(xué)間不合作就會少了幫助的人；班級不合作, 沒有凝聚力；沒有集體榮譽感,不能調(diào)動同學(xué)們的積極性；社會中不合作就會出現(xiàn)混亂；紅綠燈不合作就會發(fā)生安全事故；另外不合作

4、是冷漠、自私、以自我為中心的表現(xiàn)3 、課堂小結(jié)：在人生的道路上, 我需要你 , 你也需要我。如果大家都只顧自己, 不顧他人, 最終蒙受損失的還是自己。二、合作與共贏1、觀看龜兔賽跑新傳話說龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了, 兔子不服氣,要求再賽第二次。第二次賽跑時兔子吸取教訓(xùn)了, 一口氣跑到了終點 , 兔子當(dāng)然贏了。烏龜又不服氣, 對兔子說：“咱2 / 5們跑第三次吧 , 前兩次都是按您指定的路線跑的 , 第三次該按我指定的路線跑 , 這才公平?！蓖米酉?, 反正我跑得比你快 , 你怎么指定比賽路線我都同意。于是 , 就按照烏龜指定的路線跑 , 又是一兔當(dāng)先 , 快到終點時 , 一條河擋住了

5、去路 , 兔子過不去了 , 烏龜慢慢地爬到河邊 , 一游就過去了 , 這一次又烏龜贏了。當(dāng)龜兔商量再跑一次的時候 , 烏龜突然改變了主意 , 它建議說：“何必這么競爭呢？咱們合作吧！”這一次 , 在陸地上時 , 兔子馱著烏龜跑 , 很快跑到了河邊；到了河里, 烏龜馱著兔子游 , 結(jié)果是雙贏的結(jié)局。師：龜兔賽跑新傳與龜兔賽跑最在的區(qū)別在哪里？生：龜兔賽跑新傳中的烏龜和兔子 , 既是競爭對手也是合作伙伴。它們優(yōu)勢互補 , 學(xué)會了共存共贏共榮。2、說一說：你能說出一些合作共贏的事例、故事或者名言嗎？學(xué)生回答。（1）事例：改革開放三十年我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就是全國各族人民的共同合作努力的結(jié)果；“神舟

6、”系列載人飛船的升空是科研人員與航天英雄共同合作的結(jié)果；女排姑娘的奪冠和比賽過程中的團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏（2）名言：三個臭皮匠 , 頂個諸葛亮；兩人同心 , 其利斷金；“你有一個蘋果 , 我有一個蘋果倘若你有一個蘋果 , 我也有一個蘋果 , 而我們彼此交換這些蘋果 , 那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是 , 倘若你有一種能力 , 我也有一種能力 , 而 我們 彼 此 交 換 這 些 能 力 , 那 么 , 我 們 每 人 將 有 兩 種 能力。” “一堆沙子 , 是松散的 , 可是 , 它與水泥、石子、水混合后 , 比花崗巖還堅硬?！闭n堂小結(jié)：合作是件美好的事情有, 合作的目標(biāo)是尋求合作3 /

7、5雙方的共贏。3、合作游戲：看誰拉得快游戲要求：全班同學(xué)分成若干小組 , 每小組 6-7 人 , 每個小組發(fā)一個瓶子（瓶口要稍微小一點） , 瓶內(nèi)裝與小組人數(shù)相應(yīng)數(shù)量的算盤珠子 , 每顆珠子上連著一根線 , 每位同學(xué)拉一根線 , 聽老師號令 , 先把珠子全部拉出來的小組為勝者。說明：取勝的關(guān)鍵在于小組成員互相配合 , 一個個往外拉。師：我們向獲勝的小組表示祝賀 , 并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？生：互相商量 , 互相配合 , 這就是我們這個小組獲勝的法寶 , 4、閱讀新聞鏈接。師：海爾是“世界最有影響力的 100 個品牌” , 海爾產(chǎn)品參與國際競爭 , 注重合作戰(zhàn)略, 那么合作對我們有什么

8、好處呢？生：合作可以從他人那里學(xué)到知識；合作可以激起思維的火花；合作可以增進(jìn)友誼；合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；合作有利于信息的傳播和溝通；合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)三、合作闖難關(guān)1 、播放 2008 年“汶川大地震”及全國人民共同援助視頻。2 、介紹“頭腦風(fēng)暴法”。頭腦風(fēng)暴法（ Brainstorming ）由美國廣告策劃人奧斯本（AlexOsborn ）在上世紀(jì) 40 年代首先提出。它采用會議的形式 , 引導(dǎo)每個參加會議的人圍繞某個中心議題 , 廣開思路 , 激發(fā)靈感 , 毫無顧忌的發(fā)表獨立見解 , 并在短時間內(nèi)從與會者中獲得大量的觀點。頭腦風(fēng)暴法是一種激發(fā)個人創(chuàng)造性思維的方法, 它常用于解決問題的方法的前三步：明確問題、原因分類和獲得解決問題的創(chuàng)新性方案。針對問題, 我們可以應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法來提出所有可能的原因。應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法必須遵守下列44 / 5個原則：即暢所欲言、強(qiáng)調(diào)數(shù)量、不作評論、相互結(jié)合。3、課堂小辯論：合作與競爭是否矛盾？生：不矛盾。從一根魚竿和一簍魚的故事中 , 從龜兔賽跑新傳中 , 從海爾成功的國際競爭中 , 我們可以得出：合作與