2019最新人音版音樂二下《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019 最新人音版音樂二下春曉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步欣賞歌曲春曉 , 感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合 , 對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲春曉 , 體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力, 用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲春曉 , 把握歌曲情緒 , 能夠用樂器配合簡(jiǎn)單節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)歌曲2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中一字多音 , 休止符和其他音樂記號(hào)的掌握并了解 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律并能在歌曲演唱中有所表現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：師：春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季

2、節(jié)。小草偷偷地從土里鉆出了 , 嫩芽也張開了小嘴像我們說(shuō) , 春天天氣真好啊 ! 小朋友們 , 春天是那么的美 , 那么的春意盎然 , 小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞！有哪些關(guān)于春天的詩(shī)句呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生自由發(fā)言）（二）新授：1、師：剛才同學(xué)吟誦了春曉這首詩(shī) , 你們看 , 唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起啊 , 僅僅用了 20 個(gè)字就描繪了春天的美麗景色 , 你們想不想來(lái)感受這美妙的詩(shī)句？ （師生共同誦讀古詩(shī)）。2、師：提問：同學(xué)們讀了這首詩(shī) , 你感受到了春天的哪些美景呢？（生）3、師：大家說(shuō)的太好了 , 面對(duì)這么美麗的春光 , 我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉 ,

3、” 還為我們配樂朗誦呢！我們今天就來(lái)欣賞這首由古詩(shī)創(chuàng)作而成的歌曲吧?。ǔ趼牳枨? / 34、按節(jié)奏朗誦古詩(shī)春曉（老師和學(xué)生有感情朗讀）師：在這首詩(shī)里你能聽到哪些聲音？別著急 , 我們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲吧?。◤?fù)聽歌曲）生：鳥鳴聲 , 風(fēng)雨聲 , 花瓣飄落的聲音。（師提問：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語(yǔ)花香的動(dòng)人情景 , 表達(dá)了詩(shī)人賞春又惜春的復(fù)雜心情。5、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來(lái)朗讀（歌曲伴奏作為音樂）（ 1）提問 : 這段音樂是三拍子的還是四拍子的？（生：四拍子）（ 2）學(xué)習(xí)四拍子的拍法 , 合著音樂再來(lái)一遍。（ 3）完整欣賞這首歌曲師：這首優(yōu)美的古詩(shī)和剛才

4、的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲 , 我們一起來(lái)聽聽吧。（三）學(xué)唱：師：同學(xué)們知道嗎 , 這首詩(shī)還能唱一唱 , 這種唱法叫古詩(shī)新唱 , 你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉 , 并感受歌曲情緒。2、出示歌譜 , 老師示范演唱歌曲春曉。3、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。4、老師唱詞 , 學(xué)生用“ la ”音來(lái)模唱。5、比一比 , 賽一賽1）、女生領(lǐng)唱 , 男聲伴唱。2）、男生領(lǐng)唱 , 女生伴唱。3）、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。4）、教師指揮完整演唱一遍。四、小結(jié)：師：這節(jié)課小朋友們的收獲可真不少。不僅學(xué)會(huì)演唱古詩(shī)春曉并且還能夠用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天的美麗。你們高興嗎？（生：高興） , 在