人教版八年級語文下冊《一單元寫作記敘的線索》研討課教案_10

1、讀懂材料 選準角度材料作文審題立意教學(xué)目的：1、知識目標：對材料作文形式的認知與了解3、情感價值目標：審題立意過程中的價值判斷取向教學(xué)難點：如何審讀分析材料，聯(lián)系實際，正確立意教學(xué)方法：探討、點拔教學(xué)用時：一課時執(zhí)教班級： 初中二年級教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入：1、，同學(xué)們，今天我們進行作文復(fù)習。近幾年期末考試作文考查的形式有命題作文、話題作文、材料作文。從平常作文情況來看，對于材料作文，同學(xué)們存在著一個讀不懂材料的問題。由于讀不懂材料，審題失誤，導(dǎo)致作文偏離題意。所以我們的作文復(fù)習把它作為一個訓(xùn)練的重點。為了很好地解決這一問題，這節(jié)課我們就來共同探討、學(xué)習材料作文的審題立意的一般步驟和方法。二、研

2、習新課1.何謂“材料作文”？ 材料作文是提供與作文有關(guān)的材料、要求考生依據(jù)材料所提供的信息、按照提示和要求進行寫作的命題方式。 2、材料作文的類型。 A、“材料+命題” 型 B、“材料+話題”型 C、“材料+談感受”型 D、“材料+自選角度，自擬題目，自定文體”型。（這種類型較難把握） 3、那么，材料作文如何審題立意呢？ 下面我們就來共同學(xué)習、探討材料作文審題立意的方法和步驟。請同學(xué)們看這材料作文： 小馬要過河，不知河水深淺，問牛大伯，回答是水很淺，能過去。正當小馬準備過河時，小松鼠跑上前來阻止，說河水很深，昨日還淹死它的一個小伙伴呢。小馬沒主意了，回家問媽媽。媽媽說，不要光聽別人的，要自己想

3、想，還可以試一試。結(jié)果小馬過了河。河水既沒有牛大伯說得那樣淺，也沒有小松鼠說得那么深。閱讀以上的材料自選角度構(gòu)思作文，自擬題目，文體不限，寫不少于600字以上的文章。思考：（1）、這則材料中有哪幾個描寫的對象？ （2）、這些描寫對象有哪些行為？（抓關(guān)鍵語句）小馬：年輕、沒有過河的經(jīng)驗，面對不同的答案卻善于思考。最后成功。 松鼠：以偏概全，以為自己的同伴過不去小馬就過不去，他不知小馬的身體要比松鼠大得多。老牛：與松鼠相同。 媽媽：理性、善于引導(dǎo)，教育有方。（3）、這些行為請分析原因并聯(lián)系現(xiàn)實，你確定了什么立意？A.（從小馬的角度）做事要善于從多角度思考辨析。遇到問題要多動動腦筋。（不要盲從別人，

4、人云我云）成功就是在不斷地“試一試”中誕生的.B.（從松鼠的角度）以偏概全。具體問題具體分析（適合自己未必適合別人） C（從媽媽的角度）教育孩子要講究方法。授之以漁。 4、明確審題方法。（1）看清類型，確立方向。（不同的類型，寫法不盡相同）（2）研究題干，明確要求。（自選角度不是亂選角度，自命題目不是隨意命題，自選文體不是不要文體）（3）讀懂材料，明確主題。（讀懂材料，全面把握，抓住重點，確立中心）3、選取角度：(1)根據(jù)自己的寫作能力（擅長寫的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有話可寫的、有情可抒的的角度入手。三、總結(jié)：回頭看看，我們剛才是通過哪些步驟，運用

5、那些方法來確定這些立意的：首先，我們抓?。▽ふ遥┎牧现忻鑼懙闹饕獙ο螅_定了立意的角度有三個：小馬、媽媽、老牛和松鼠（一般說來，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去立意）；其次我們抓住了能夠表明描寫對象思想傾向的關(guān)鍵語句，運用由結(jié)果追溯原因的分析方法，來分析材料，聯(lián)系現(xiàn)實，從中“悟”出道理，確定立意。這正是材料作文審題立意的步驟和方法。（板書） 引導(dǎo)總結(jié)審材立意的原則和方法（1）審題立意的四原則。A、整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。B、多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不

6、同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。 C、篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。（多角度立意之后，要揣摩命題者的意圖，并服從材料的整體，篩選出最切合本材料的立意；自己有話可說；自己擅長的文體）。D、就事論理原則：不能“就事論事”，要聯(lián)系實際生活，談出感悟，論述材料包含的事理。（2）審題立意的三方法。A、抓關(guān)鍵詞句法?？陀^、完整、冷靜地閱讀理解作文材料，準確把握作文要求、揣摩命題意圖，搜索相關(guān)提示，抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲（這些詞句是材料中的“眼”），這樣才準確，穩(wěn)妥。B、追根溯源法。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都

7、有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。C、逆向分析法。即從常人的思維出發(fā)思考，然后從它的反面去分析 。（第二段練習中概括）烏鴉被牧羊人抓住的原因且未認清自身的位置。那么，我們可以這樣做逆向分析：烏鴉為什么來模仿？她不該模仿嗎？經(jīng)過分析我們可以得出這樣的結(jié)論：大膽模仿的精神可嘉，問題在于先確定自己的位置。四、學(xué)以致用(練習) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，

8、便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。閱讀這則材料，思考（1）這則材料有哪幾個描寫的對象？（2）這些描寫對象有哪些行為？（3）這些行為導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？（4）從不同的行為和結(jié)果中，你確定了什么立意？請將你的立意寫在卷子上。這則材料中主要描寫三

9、個對象：烏鴉、牧羊人、小孩 。烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了；牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？原因是她的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。（4）“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個現(xiàn)象，我們分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了？因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)（5）

10、面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？牧羊人，否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。孩子，肯定?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。（6）你怎樣看待烏鴉的行為？你認為烏鴉的模仿是對還是錯？請具體說明理由。（7）通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點？（討論，自由發(fā)言）知人難，知己更難； 要考慮自身條件（要量力而行）；擺正自己的位置要有自知之明；盲目模仿與科學(xué)定位；要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想（逆向思維教學(xué)重點

11、 ）大家發(fā)現(xiàn)可以多角度多層次地審題立意。正向思維往往能快速地找到準確的答案，但容易因雷同而顯平庸；而逆向思維則使我們跳出“求同”的圈子，使觀點變得新穎有創(chuàng)新。同時，我們還發(fā)現(xiàn)正向、逆向都不是單一存在的，它們的融合可使我們更辯證的去思考，更深刻的看問題 (8) 選取角度(二)注意求異求新，避開“落俗”，否則就是千人一文，千人同意。應(yīng)該從那些不被人重視但有價值的方面進行突破，給人耳目一新之感。五、總結(jié)：今天我們學(xué)習了材料作文的審題立意的步驟和方法，希望同學(xué)們能夠掌握這種方法，并將她運用到自己的寫作之中。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，多花一點時間來讀材料來審題是大有必要的。只有審準了題，才能有正確的立

12、意，才能有高水平的作文。希望同學(xué)們在這方面多下點功夫，真正提高自己的作文水平。六.作業(yè)：1、多年前，英國泰晤士報出了一個題目，公開征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？很多人從地理位置上找到答案，結(jié)果都落選了。只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。 思考：可以從哪些角度立意？ 點撥：角度一（從“獲獎沒有從地理位置上找答案”）立意：打破定勢思維，學(xué)會換角度思考問題角度二（從答案是“一個好朋友”）立意：友誼很重要（很珍貴）。 角度三（從“有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短”的角度）立意：事物是相對的，而不是絕對的。2、 青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做了分公司經(jīng)理，且業(yè)績突出。一次他請外商共進