【精品】4、力

1、課 題12.4 力課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、認(rèn)識(shí)力的作用效果2、知道力的概念和力的單位3、知道力的三要素，能用示意圖表示力過程方法1、 通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果2、 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象情感態(tài)度1、 在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度2、 從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)力的基本知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)物體間力的作用是相互的、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教學(xué)用具彈簧、氣球、細(xì)線、磁鐵、鐵釘?shù)冉?學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖情境引入引言：日常生活中經(jīng)常說到力這個(gè)字，在物理學(xué)中力的含義又是什么？合作探究一、力是物體間的相互作

2、用讓學(xué)生描述在生活中要用到力的例子板書部分例子：運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴；人推動(dòng)小車；起重機(jī)吊起重物；汽車?yán)瓌?dòng)拖車；壓路機(jī)壓緊路面；磁鐵吸引鐵屑。在上述例子中那些物體對(duì)那些物體起了怎樣的作用？歸納出：力是物體對(duì)物體的作用即力是物體間的相互作用介紹施力物體和受力物體二、力的作用效果實(shí)驗(yàn)：（1）磁鐵靠近鋼球，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ （2）、用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長度）發(fā)生了什么變化？ 讓學(xué)生分別舉出生活中力改變物體的形狀和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子。歸納出力的作用效果：（1）、力可以改變物體的形狀 （2）、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括物體運(yùn)動(dòng)的快慢和運(yùn)動(dòng)的方向，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變指物體運(yùn)動(dòng)的快

3、慢和運(yùn)動(dòng)方向其中一個(gè)改變或同時(shí)改變）查字典理解力這個(gè)字的含義學(xué)生舉例。分析各實(shí)例后回答問題。（運(yùn)動(dòng)員、人、起重機(jī)、汽車、壓路機(jī)、磁鐵）對(duì)（杠鈴、小車、重物、拖車、路面、鐵屑）施加（舉、推、吊、拉、壓、吸）的作用找出上例中的施力物體和受力物體學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考問題，討論分析使物體發(fā)生變化的原因。分析上面例子中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道物理中的力與字典中的含義不同體會(huì)物理從生活中來。明確力的定義，準(zhǔn)確判斷施力物體和受力物體通過實(shí)驗(yàn)得出力的作用效果有兩種明確運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的含義；體會(huì)物理問題的研究方法教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、力的單位：演示： 用大小不同的力向里擠壓一個(gè)皮球，

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。歸納出：力的單位：牛頓 簡(jiǎn)稱牛 符號(hào)：N感受1N力的大小（拿起兩個(gè)雞蛋、托起一袋方便面）四、力的三要素及力的示意圖以開門為例，說明影響力的作用效果的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。力是看不見的，如何把力準(zhǔn)確地表示出來呢？類比光線引入力的示意圖練習(xí)：作出下面各力的示意圖： 沿水平方向向右拉物體A的拉力 沿豎直方向向下壓物體B的壓力 水平地面上的小車受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力五、力的作用是相互的引言：如果你用手拍桌子，你的手有什么感覺？根據(jù)這一現(xiàn)象你想提出一個(gè)什么問題？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)猜想，設(shè)計(jì)課堂上能做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后歸納出：力的作用是相互的利用上面知識(shí)解釋下

5、列現(xiàn)象：（1）、向后劃水，船為什么向前前進(jìn)？（2）、用腳踢足球，腳為什么感到疼？引導(dǎo)學(xué)生分析既然物體間力的作用是相互的，為什么馬拉車，車向前走；雞蛋碰石頭，雞蛋卻破了。引入相互作用力的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在不同物體上課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了力，主要包括（力的定義、單位、作用效果、三要素、示意圖、力的相互性）知道了力是物體間的相互作用。物體間力的作用是相互的。會(huì)畫力的示意圖，能分析力的作用效果。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并感受力的大小。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)男女各一名同學(xué)上臺(tái)演示拉拉力器的過程，使學(xué)生再一次感受力的大小可以影響力的作用效果。學(xué)生實(shí)際操作開門，思考、討論、分析影響力的作用效

6、果的因素學(xué)生看書第42頁最后一個(gè)自然段，分析力的示意圖的做法和注意事項(xiàng)學(xué)生練習(xí)，三名同學(xué)分別板演三題練習(xí)結(jié)束后教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生拍桌子，談?wù)勛约旱母惺埽ㄌ郏┎孪?、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論學(xué)生解釋現(xiàn)象思考討論問題得出：相同大小的力作用在不同物體上產(chǎn)生的效果不同。歸納相互作用力的特點(diǎn)回顧本節(jié)課的內(nèi)容通過力的大小引入力的單位感受1N力的大小從生活實(shí)例中歸納物理知識(shí)，通過類比法來引入新知識(shí)便于學(xué)生理解練習(xí)畫力的示意圖體會(huì)力的作用是相互的體會(huì)物理從生活中來到生活中去納入知識(shí)系統(tǒng)課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理補(bǔ)充練習(xí)1、人踢足球時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用。若以人為研究對(duì)象，則施力物體是 受力物體是

7、 ；若以足球?yàn)檠芯繉?duì)象，則施力物體是 ，受力物體是 ，這恰能說明物體間力的作用是 。2、小南同學(xué)學(xué)習(xí)了力既可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；又可以改變物體的形狀開關(guān)的知識(shí)后，想探究一下力能否改變物體的形狀的小實(shí)驗(yàn)。于是她找了一個(gè)厚玻璃，用手捏瓶子，她并未發(fā)現(xiàn)玻璃瓶發(fā)生形變，經(jīng)過思考后她又 ，這充分說明了力可以改變物體的形狀。3、物理學(xué)中通常用力的示意力來表示力，即用一根 的線段來表示力，在受力的物體上沿著 畫一條 的線段，其中 表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示 ，在示意圖旁邊用 和 標(biāo)出力的大小，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該 。4、關(guān)于力的知識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A、小孩推墻時(shí)，他也受到墻的推力B、足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D、只有在相互接觸的物體之間才能發(fā)生力