中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

1、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 篇通過對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認(rèn)識(shí)，讓教師理解到一個(gè)真正的、新時(shí)代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和文化，下面是帶來(lái)的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，歡迎欣賞。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體篇一利用年假我認(rèn)真研讀了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)， 要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。 尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期， 那么作為教師的我更

2、應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)： 一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性， 而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色。 所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識(shí)，同時(shí)不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)，我們要把課堂還給學(xué)生， 不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外， 我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要

3、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 親其師才能信其道 ，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說(shuō)教。 教師要以平常心對(duì)待自己， 以寬容心對(duì)待他人。最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素， 它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。 當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生，寬容地賞識(shí)每一位學(xué)生 ;充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)， 發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長(zhǎng)處， 看到自己的力量， 滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指

4、導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 這樣一來(lái)學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成知心朋友。通過這次學(xué)習(xí)， 一定會(huì)為我今后的教學(xué)工作指明方向， 能使我的工作更上一層樓 !中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二在中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，基本理念是學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí) ;基本內(nèi)容的維度是專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力。作為教育第一線的新手， 我對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)理念與師德里的第二領(lǐng)域 (對(duì)學(xué)生的態(tài)度和行為 )有較大的聯(lián)想。 標(biāo)準(zhǔn)中要求： 關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全 ;尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰

5、中學(xué)生。 首先，中學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的一個(gè)特殊階段， 在這個(gè)階段，中學(xué)生慢慢形成自己的世界觀、價(jià)值觀，心理發(fā)展迅速，這給新教師很大的挑戰(zhàn)，如何在日常的教育中處理各種各樣的心理情況，使得孩子們向著健康的方向發(fā)展。正如李壁亮老師說(shuō)的那樣， 培養(yǎng)有修養(yǎng)，歡樂，幸福，以及對(duì)世界有樂觀感受的人 。其次，在本科學(xué)習(xí)時(shí)，沒有對(duì)中學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)懲罰展開太多的探討， 對(duì)于如何處理日常教育過程中給學(xué)生最有效的表?yè)P(yáng)，如何處理在班級(jí)管理和教學(xué)過程中違法亂紀(jì)的學(xué)生， 才能達(dá)到最有效的教育且讓其改正，而不至于容易事發(fā)于眼前，手足無(wú)措，致出現(xiàn)體罰行為。這些都是值得我繼續(xù)探究的地方。第二個(gè)觸動(dòng)想法的是， 標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)

6、理念與師德里的第四維度 (個(gè)人修養(yǎng)與行為 )要求善于自我調(diào)節(jié)情緒， 保持平和心態(tài)?？峙逻@也是對(duì)資歷尚淺的教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)值得好好修煉的項(xiàng)目。作為一個(gè)充滿朝氣的年輕教師，情緒歷煉還不是太多，這可能會(huì)在平時(shí)的教育教學(xué)中受到學(xué)生的言語(yǔ)或行為刺激，特別是那些一而再，再而三違規(guī)的學(xué)生刺激，或者工作崗位上的事情影響，從而使心情波折，從而影響情緒，所以在這個(gè)方面， 還是多以平常心對(duì)待一切，以博愛之心容納一切，雖不能完全做到波瀾不驚，寵辱不驚 ，起碼是不斷地修煉平和的心態(tài)，盡可能理智地在工作中嘗試合理的方法，解決工作中出現(xiàn)的問題。第三就是加深了我對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，再一次把學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系 放在教育的日程里。

7、英語(yǔ)作為一門在相關(guān)環(huán)境中應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在日常的教學(xué)過程中，要努力多創(chuàng)造條件，讓孩子更多參與，表達(dá)自己。以上就是我學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后產(chǎn)生的想法。通過這標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則，我知道了今后在教育教學(xué)方面要繼續(xù)不斷探究的方面，才能不斷地提高自身的專業(yè)發(fā)展。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三我是一名初中數(shù)學(xué)教師， 從教已二十幾年， 只知道向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做人，從思想上改變學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)。通過對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認(rèn)識(shí)， 讓我理解到一個(gè)真正的、新時(shí)代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和文化，更應(yīng)有全新的教育理念，

8、更高的科學(xué)文化素養(yǎng)，更專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，更重要的是要讓學(xué)生成為新時(shí)代的有用之才。一、教師首先要有良好的師德教師必須熱愛自己的本職崗位， 熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)， 有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生完全的接受自己， 要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣， 保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、 愛好和好奇心、求知欲，要因才施教 ;在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿的熱情

9、讓學(xué)生去感受老師對(duì)他的真情， 用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。二、教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性的教學(xué) ;其次，教師要有對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握，至于學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面， 要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對(duì)性地教學(xué)， 使課堂教學(xué)效果最大化。三、教師要有突出的教學(xué)能力能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個(gè)方面。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確要把 學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人 ，也就

10、是說(shuō)不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學(xué)生。如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué) ?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征 ?你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有新鮮感，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備 ;在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展 ;結(jié)合學(xué)科教書育人 ;及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論， 了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)升華為思想，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，選