教師立德樹人——演講稿

1、精選文庫(kù)愛心立德 奉獻(xiàn)樹人各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！ 今天， 我演講的題目是 愛心立德奉獻(xiàn)樹人52001 年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校， 開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12 年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下， 就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽(yáng)光最美麗的職業(yè)而精彩。左傳曰： “大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。 ”管子云： “一年之計(jì)，莫如樹谷；年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！绷⒌聵淙俗怨乓詠砭褪且环N強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)愛心。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：愛是教育的基礎(chǔ)

2、，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解 決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我 們感受到幸福。有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的關(guān)鍵。 “野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛” ，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的 同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生 做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自 信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才

3、 有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦 跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛 心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心一奉獻(xiàn)。在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的 友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送 來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者 學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的 感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所

4、帶 來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣，一舉手、投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！ 但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾我無悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星 輝，在星光斑斕里放歌”我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，曰疋長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不 平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏， 與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!愛心立德，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充