上傳人：精***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：楊**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2021-04-24 格式：PPT 頁(yè)數(shù)：29 大小：1.88MB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 一、考查要點(diǎn)一、考查要點(diǎn) 1 1、詞語(yǔ)詞語(yǔ)在詩(shī)文中的意義和作用。在詩(shī)文中的意義和作用。 2 2、詩(shī)文所運(yùn)用的、詩(shī)文所運(yùn)用的表達(dá)手法表達(dá)手法是如何體現(xiàn)的和是如何體現(xiàn)的和 怎么起作用的，作用又是什么。怎么起作用的，作用又是什么。 3 3、千古名句千古名句的分析理解。的分析理解。 4 4、明確詩(shī)歌的實(shí)筆和虛筆，現(xiàn)實(shí)和想象。、明確詩(shī)歌的實(shí)筆和虛筆，現(xiàn)實(shí)和想象。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 古詩(shī)鑒賞 二、應(yīng)試對(duì)策二、應(yīng)試對(duì)策 1 1、進(jìn)行大量的背誦積累，包括古詩(shī)、詞、曲。、進(jìn)行大量的背誦積累，包括古詩(shī)、詞、曲。 2 2、既落實(shí)對(duì)字詞的理解，又不死扣

2、語(yǔ)句。、既落實(shí)對(duì)字詞的理解，又不死扣語(yǔ)句。 3 3、熟悉相關(guān)的修辭、表現(xiàn)手法及其作用功能。、熟悉相關(guān)的修辭、表現(xiàn)手法及其作用功能。 4 4、理解名詞、名句要立足于兩點(diǎn)，即、理解名詞、名句要立足于兩點(diǎn)，即內(nèi)容上給人的內(nèi)容上給人的 啟發(fā)和藝術(shù)上的感染力啟發(fā)和藝術(shù)上的感染力。 5 5、考題常涉及實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的問(wèn)題，常在選擇題的選、考題常涉及實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的問(wèn)題，常在選擇題的選 擇項(xiàng)中出現(xiàn)。擇項(xiàng)中出現(xiàn)。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 他是卓越的軍事家他是卓越的軍事家 , ,同時(shí)又是出色的詩(shī)人；同時(shí)又是出色的詩(shī)人； 他生活在中國(guó)歷史上最動(dòng)亂的時(shí)代；他生活在

3、中國(guó)歷史上最動(dòng)亂的時(shí)代； 他是他是三國(guó)演義三國(guó)演義中的重要人物，中的重要人物， 三分天下有其一三分天下有其一, ,他被人稱(chēng)為他被人稱(chēng)為“治世之能臣治世之能臣, , 亂世之奸臣亂世之奸臣”。 猜一猜一 猜猜: 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 曹操（155220），字孟德， 小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封 魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱(chēng)帝， 追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事 家、杰出的詩(shī)人。代表作有步出夏 門(mén)行蒿里行短歌行觀滄 海龜雖壽等。 文學(xué)史上“三曹”是指曹操、 曹丕、曹植。曹操雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè) 府歌辭，今存二十一篇。他的詩(shī)歌散 文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲壯， 篇中抒發(fā)自己的政

4、治抱負(fù)，并反映了 漢末人民的苦難生活。 公元公元207年，曹操親率大年，曹操親率大 軍北上，追殲袁紹殘部，五月軍北上，追殲袁紹殘部，五月 誓師北伐，七月出盧龍寨，誓師北伐，七月出盧龍寨，躍躍 馬揚(yáng)鞭，馬揚(yáng)鞭，臨碣石山，登山觀海。臨碣石山，登山觀海。 當(dāng)當(dāng)時(shí)詩(shī)人時(shí)詩(shī)人正處在自己事業(yè)的最正處在自己事業(yè)的最 高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄， 現(xiàn)在又打垮了烏桓和現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，袁紹殘部， 消除了后患；如果再以?xún)?yōu)勢(shì)兵消除了后患；如果再以?xún)?yōu)勢(shì)兵 力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力的話，力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力的話， 他就可以一統(tǒng)天下了！于是他就可以一統(tǒng)天下了！于是面面 對(duì)壯闊的大海，

5、觸景生情，寫(xiě)對(duì)壯闊的大海，觸景生情，寫(xiě) 下了這首壯麗的詩(shī)篇下了這首壯麗的詩(shī)篇。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 1 怎樣讀出怎樣讀出 詩(shī)歌的感情詩(shī)歌的感情 ? 正確處理節(jié)奏、正確處理節(jié)奏、 語(yǔ)速、輕重音語(yǔ)速、輕重音 感情基調(diào)感情基調(diào) 一、有感情朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 東東臨臨碣石碣石, ,以以觀滄海觀滄海。 水水何何澹澹澹澹, ,山島山島竦峙竦峙。 樹(shù)木樹(shù)木叢叢生生, ,百草百草豐茂豐茂。 秋風(fēng)秋風(fēng)蕭瑟蕭瑟, ,洪波洪波涌起。涌起。 日月之日月之行行, ,若出其中若出其中; ; 星漢星漢燦爛燦爛, ,若出其里。若出其里。 幸甚至哉幸甚至哉!

6、!歌以歌以詠志詠志。 觀滄海 看看大海大海 臨：到達(dá)。碣石：山名，在今河北昌黎西北。 何：副詞，多么。澹澹澹澹：水波蕩漾的樣子。：水波蕩漾的樣子。 竦峙竦峙：聳立：聳立 叢：聚集。叢生，郁郁蔥蔥的生長(zhǎng)。 百草：各種草木。豐茂：旺盛 蕭瑟：形容風(fēng)吹樹(shù)木的聲音 洪波：巨大的波浪。 行：運(yùn)行。星漢：銀河 幸：幸運(yùn)。詠：歌唱，抒發(fā)。 志：思想情感。 二、梳理字詞意思 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 譯 詩(shī) 向東登上碣石山，來(lái)觀賞大海。向東登上碣石山，來(lái)觀賞大海。 三、翻譯詩(shī)歌 海水水波蕩漾，山島高高聳立。海水水波蕩漾，山島高高聳立。 樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草木長(zhǎng)得很繁茂。樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)

7、，各種草木長(zhǎng)得很繁茂。 在蕭瑟的秋風(fēng)中，海上涌起巨大的波濤。在蕭瑟的秋風(fēng)中，海上涌起巨大的波濤。 日月的運(yùn)行，好像出自大海的胸中，璀璨的銀河， 也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)。 真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的豪情壯志。真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的豪情壯志。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 2 2、這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)、這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn) 實(shí)的、哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象的？實(shí)的、哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象的？ 3 3、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 4.4.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么

8、樣的思想感情？ 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 觀滄海觀滄海 海水海水山島山島 樹(shù)木樹(shù)木 百草百草 秋風(fēng)秋風(fēng)洪波洪波 日月之行日月之行 星漢燦爛星漢燦爛 宏偉志向宏偉志向 博大胸襟博大胸襟 哪些景物是實(shí)寫(xiě)、哪些句子是虛寫(xiě)？哪些景物是實(shí)寫(xiě)、哪些句子是虛寫(xiě)？ 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 東臨碣石東臨碣石，以，以觀觀滄海。滄海。 水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 “觀”字字統(tǒng)領(lǐng)全篇統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容由，以下內(nèi)容由 “觀觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。字

9、展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合，顯示了，顯示了 大海的遼闊和威嚴(yán)。大海的遼闊和威嚴(yán)。 動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，顯示了顯示了 大海的驚人力量和大海的驚人力量和 宏偉氣象。宏偉氣象。 實(shí) 景 四、詩(shī)歌賞析 點(diǎn)明點(diǎn)明“觀滄海觀滄?！钡奈恢玫奈恢?七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 如現(xiàn)代書(shū)信的如現(xiàn)代書(shū)信的“此致、敬禮此致、敬禮”，只是，只是 漢樂(lè)府的一種格式，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。漢樂(lè)府的一種格式，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。 此四句最能表現(xiàn)詩(shī)人此四句最能表現(xiàn)詩(shī)人 博大的胸懷博大的胸懷

10、 （夸張、想象、虛景） 詩(shī)歌賞析 茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的 大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了， 它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描 寫(xiě)的大海，既是寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸 張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，抒發(fā)了張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，抒發(fā)了。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn) 借景抒情，托物言志，借景抒情，托物言志， 虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)

11、靜結(jié)合。虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。 本詩(shī)借景抒情，描繪了大海吞吐本詩(shī)借景抒情，描繪了大海吞吐 日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了 詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中 國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 小結(jié)小結(jié) 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 “東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙”。 頭二頭二句點(diǎn)明句點(diǎn)明“觀滄海觀滄?！钡奈恢玫奈恢茫涸?shī)人登上碣石山：詩(shī)人登上碣石山 頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。 以下十句描寫(xiě)，由此拓展而來(lái)。以下十句描

12、寫(xiě)，由此拓展而來(lái)?！八五ｅ＃剿五ｅ?，山 島竦峙島竦峙”是望海初得的大致印象。是望海初得的大致印象?！板ｅｅｅ！?，形容大海形容大海 水面浩淼的樣子；水面浩淼的樣子；“何何”，何其，何其，今言今言“多么多么”，是嘆，是嘆 美之詞。美之詞。“澹澹澹?！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便而加嘆美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便 可想而知了?？上攵?。 在在 這水波這水波“澹澹澹澹”的海上，最先映入的海上，最先映入 眼簾的是那突兀聳立的山島眼簾的是那突兀聳立的山島， 它們點(diǎn)綴在平闊的海面它們點(diǎn)綴在平闊的海面 上，使大海顯得神奇壯觀。上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一的一

13、般輪廓，下面再層層深入描寫(xiě)。般輪廓，下面再層層深入描寫(xiě)。 賞析賞析 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 “樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌 起。起。” 前二句具體寫(xiě)竦峙的山島前二句具體寫(xiě)竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)：雖然已到秋風(fēng) 蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草 豐美，給人生意盎然之感。豐美，給人生意盎然之感。后二句后二句則是對(duì)則是對(duì)“水何水何 澹澹澹?！币痪涞倪M(jìn)一層一句的進(jìn)一層描寫(xiě)描寫(xiě)：定神細(xì)看，：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭在秋風(fēng)蕭 瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，

14、雖這兒，雖 是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意 緒。緒。 曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美：曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美：在在 秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高 聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。 這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老老 驥伏櫪，志在千里驥伏櫪，志在千里”的的“烈士烈士”胸襟。胸襟。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里日月之行，若出其

15、中；星漢燦爛，若出其里?！?這四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，將大海的氣勢(shì)和威力托這四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，將大海的氣勢(shì)和威力托 現(xiàn)在讀者面前：現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄 奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺 小了，小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這 里描寫(xiě)的大海，既是里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和 夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。這種這種“

16、籠蓋吞籠蓋吞 吐氣象吐氣象”是詩(shī)人是詩(shī)人“眼中眼中”景和景和“胸中胸中”情交融而成的藝情交融而成的藝 術(shù)境界。言為心聲，如果詩(shī)人術(shù)境界。言為心聲，如果詩(shī)人沒(méi)有宏偉的政治抱負(fù)，沒(méi)有宏偉的政治抱負(fù)， 沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志，沒(méi)有對(duì)前途充滿信心沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志，沒(méi)有對(duì)前途充滿信心 的樂(lè)觀氣度，那是無(wú)論如何也寫(xiě)不出這樣壯麗的的樂(lè)觀氣度，那是無(wú)論如何也寫(xiě)不出這樣壯麗的 詩(shī)境來(lái)的。詩(shī)境來(lái)的。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 “幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，這是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)， 與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。 觀滄海觀滄海一詩(shī)，從字面看，海水、山島、一詩(shī)，從字面

17、看，海水、山島、 草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，這草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，這 樣純寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌，在我國(guó)文學(xué)史上，曹操樣純寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌，在我國(guó)文學(xué)史上，曹操 以前似還不曾有過(guò)。它不但通篇寫(xiě)景，而且獨(dú)具以前似還不曾有過(guò)。它不但通篇寫(xiě)景，而且獨(dú)具 一格，一格，堪稱(chēng)最早的山水詩(shī)佳作堪稱(chēng)最早的山水詩(shī)佳作。 值得指出的是：客觀自然景物反映到詩(shī)人頭腦中，值得指出的是：客觀自然景物反映到詩(shī)人頭腦中， 必然經(jīng)過(guò)詩(shī)人主觀過(guò)濾理解、融會(huì)、取舍、強(qiáng)調(diào)，然必然經(jīng)過(guò)詩(shī)人主觀過(guò)濾理解、融會(huì)、取舍、強(qiáng)調(diào)，然 后形成藝術(shù)的產(chǎn)品。這后形成藝術(shù)的產(chǎn)品。這既是客觀世界的反映，也是詩(shī)人主既是客觀世界的

18、反映，也是詩(shī)人主 觀精神的凝結(jié)，這就叫做觀精神的凝結(jié)，這就叫做意意境境。這首詩(shī)寫(xiě)秋天的大海，。這首詩(shī)寫(xiě)秋天的大海， 能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫(xiě)得沉雄健爽，氣象壯闊，寫(xiě)得沉雄健爽，氣象壯闊，這這 與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 課堂收獲課堂收獲 2 2、從、從詩(shī)的體裁看，它是一首詩(shī)的體裁看，它是一首 體體 詩(shī)；從表達(dá)方式看，它是一詩(shī)；從表達(dá)方式看，它是一 首首 詩(shī)詩(shī)( (抒情詩(shī)）。抒情詩(shī)）。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀

19、滄海 5. 5. 判斷正誤（對(duì)的打判斷正誤（對(duì)的打，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打） （1 1）“東臨碣石，以觀滄海東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交兩句開(kāi)篇點(diǎn)題，交 代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（ ） （2 2）“臨臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上 的景象。（的景象。（ ） （3 3）“水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪兩句全景式地描繪 了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。（了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。（ ） （4 4）這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。（）這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。（ ） （5 5）“水何澹

20、澹水何澹?！笔敲鑼?xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的是描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的 樣子，樣子，“洪波涌起洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤的壯闊是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤的壯闊 氣勢(shì)。（氣勢(shì)。（ ） （6 6）這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、）這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、 包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒 發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（ ） 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 觀滄海觀滄海 曹曹 操操 東臨東臨碣石，以碣石，以觀滄觀滄海。水何澹澹，山島

21、竦峙。海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)樹(shù)木木 叢叢生，百草豐茂。生，百草豐茂。 秋秋風(fēng)蕭風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若瑟，洪波涌起。日月之行，若 出其中，星出其中，星漢燦爛漢燦爛，若出其里。，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 1 1、 試對(duì)試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，日月之行，若出其中，星漢燦爛， 若出其里。若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。兩句作簡(jiǎn)要賞析。 描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象， 表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。 2 2詩(shī)中描寫(xiě)的滄海景色有什么特點(diǎn)？通過(guò)寫(xiě)詩(shī)中描寫(xiě)的滄海景色有什么特點(diǎn)？通過(guò)寫(xiě)

22、 景表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心態(tài)？景表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心態(tài)？ 詩(shī)人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯詩(shī)人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯 出詩(shī)人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的積出詩(shī)人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的積 極向上的心態(tài)。極向上的心態(tài)。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古代詩(shī)歌 四首觀滄海 關(guān)東有義士，興兵討群兇。關(guān)東有義士，興兵討群兇。 初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。 軍合力不齊，躊躇而雁行。軍合力不齊，躊躇而雁行。 勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。 淮南弟稱(chēng)號(hào)，刻璽于北方?；茨系芊Q(chēng)號(hào)，刻璽于北方。 鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。 白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。 生民百遺一，生