人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)6教學(xué)設(shè)計

1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)第三課時一、教學(xué)內(nèi)容第 71 頁的例4 及“做一做”。二、教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。三、重點難點掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。四、教具準(zhǔn)備投影。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（ 1）出示例4，請學(xué)生看圖說出假分?jǐn)?shù)。老師指出：這里都把一個圓看作單位“1”。提問： (l)它們的分?jǐn)?shù)單位分別是什么？它們各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？(2 ）怎樣把這幾個假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)？學(xué)生以小組為單位討論第（2）個問題。請小組代表發(fā)言：4=18 =244請問：你是怎樣得到這兩個結(jié)果的？學(xué)生匯報，可以從以下兩個方面說：一種是看圖直接得出4=18=2, 一種是根

2、據(jù)分?jǐn)?shù)與除法44的關(guān)系得到結(jié)果。老師強(qiáng)調(diào)指出：因為4 個 41是 1，而 8 4=2 ，所以8 個 41是 2，也就是 48 =8 4=2提問：這兩個結(jié)果都是什么數(shù)？你發(fā)現(xiàn)在什么情況下，假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)了嗎？小結(jié)：當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時，假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。提問：73 的分子還是分母的倍數(shù)嗎？這種情況怎樣化？學(xué)生回答：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系計算 7 3，商 2 表示 7 份中的6 份，還剩1 表示 1份，是1所以結(jié)果是21。33提問：56 化成帶分?jǐn)?shù)，怎樣化？學(xué)生獨(dú)立完成，寫在練習(xí)本上，然后集體訂正。615 =6 5=1 5（二）小結(jié)。假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法是什么？(1) 分子是分母的倍數(shù)時

3、，化成整數(shù)，用分子除以分母，商是整數(shù)。（ 2) 分子不是分母倍數(shù)時，化成帶分?jǐn)?shù)，用分子除以分母，數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。9. 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第71 頁的“做一做”。學(xué)生口述方法及結(jié)果，全班同學(xué)判斷。（四）思維訓(xùn)練在a9中， a 是非0 自然數(shù)。當(dāng)a時，它是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a時，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a 時，它能化成整數(shù)。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課教材第 72 一 74 頁練習(xí)十三的第1 一 13 題。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解題的能力。

4、3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。三、重點難點綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識解題。四、教具準(zhǔn)備投影。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識？學(xué)生回憶并回答。老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識解題，看誰掌握得好。（二）教學(xué)實施1. 完成教材第 72 頁的第 1 題。讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。2. 完成教材第 72 頁的第 2 題。老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位“1 ”。讓學(xué)生看圖在課本上寫出分?jǐn)?shù)。提問：還可以把誰看作單位“1 ？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位“1 ，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，集體交流。3. 完成教材第 72 頁的第 3

5、 題。請學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實際，作出判斷并說明理由。4. 完成教材第 72 頁的第 4 題。學(xué)生獨(dú)立看圖寫出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。提問：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？5. 完成教材第 73 頁的第 5 題。學(xué)生先自己試著填寫，然后匯報自己是怎樣想的？學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。6. 完成教材第 73 頁的第 6 題。老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。7. 完成教材第 73 頁的第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？8. 完成教材第 73 頁的第 8、9 題和第 74 頁的第 1 題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫出答案。9. 完成教材第 74 頁的第 10 題。請學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。10. 完成教材第 74 頁的第 12 題。讓學(xué)生看表回答教材上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。11. 完成教材第 75 頁的第 13 題。學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。（四）思維訓(xùn)練1. 一個分?jǐn)?shù)號有哪些？ab（ a、b 都是自然數(shù)） ，若 2 a6, 3 b ”、“ ”或“ =”。24( 1 ) A =4+ 8 ， A ( ) 1。36( 2 ) B= 5