人教版生物七年級上冊第2單元第4章《沒有細胞結構的微小生物-----病毒》學案

1、最新人教版生物七年級上冊第2 單元第 4 章沒有細胞結構的微小生物 - 病毒學案學習目標：1、能夠識別各種病毒 ,并能夠說出病毒的特點和結構組成,明確病毒是生物。2、認識病毒與人類的關系,認同利用病毒可以為人類造福。重點、難點提示：病毒的主要特征 ;病毒的結構組成 ;病毒的生活 .學習過程：一、情境引入：回顧非典事件 ,提出相關問題：引起非典的元兇是什么？什么是病毒？學生舉例常見、常聽得病毒類型。二、自主探究 ,合作交流學習任務一：了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程1、閱讀教材了解病毒的發(fā)現(xiàn)史。2、描述病毒的發(fā)現(xiàn) ,討論其中蘊含的科學方法。3、課件展示：各種電子顯微鏡下的病毒圖片。認識病毒的形態(tài)。教師并簡單介

2、紹 ,同時進行衛(wèi)生教育。4、比較細菌和病毒的大小,觀察病毒要用什么工具？5、拓展反思：假設你是科學家,你還想研究病毒哪些方面呢？學習任務二： 說出病毒的種類、結構和生活閱讀教材 P72-73,回答下面問題：1、結合植物細胞和動物細胞的結構,思考：病毒有細胞結構嗎?2、課件展示三種病毒的結構圖,找出共同點 ,歸納病毒的結構特點。3、思考和討論：病毒沒有細胞結構,那它為什么還屬于生物呢?4、提出疑問：病毒身體結構如此簡單 ,要選擇怎樣的生活方式來維持自己的生命呢 ?5、課件展示：病毒的生活和繁殖過程。6、提出問題 :病毒千姿百態(tài) ,那如何給它分類呢 ?病毒的生活方式是什么 ?（引出分類的依據(jù) ,并

3、介紹植物病毒、動物病毒和細菌病毒。）學習任務三：舉例說明病毒與人類的關系學生閱讀教材 ,進行辯論：病毒對人的關系（從正反兩個方面）三、系統(tǒng)總結：結構：沒有細胞結構組成：外殼和內部的生命活動：只有寄生在活細胞里時,才具有生命活動；若離開沒有細胞結構的活細胞 ,會變成。微小生物：病毒四：診斷評價.病毒類植 物 病毒型：.病毒：又稱噬菌體有益1 / 2與人類的關系有害1、根據(jù)你所掌握的有關信息資料回答下列問題：(1)引發(fā)非典型性肺炎的病微生物類型是( )。A 細菌 B 真菌 C病毒D微生物(2)非典型性肺炎在國際上的名稱叫()。A SAKS B SRASC SARS D SASE(3)該類生物的結構特點是( ) 。A 由單細胞組成B 由原核細胞組成C由真核細胞組成D 無細胞結構(4)非型性肺炎一旦暴發(fā),很難控制 ,原因在于它的傳播途徑是 ( )A 水 B空氣 C接觸 D食物2、請仔細閱讀下列材料后,回答問題：朊病毒是由 1 997年諾貝爾獎獲得者美國生物化學家坦利普魯辛納發(fā)現(xiàn)的,其本質是具有感染性的蛋白質,能引起“瘙癢癥”和“瘋牛病( 癥狀：喪失協(xié)調性,站立不穩(wěn) ,煩躁不安 ,奇癢難熬 ,直到癱瘓死亡 ),人的朊病毒已發(fā)現(xiàn)四種。(1)朊病毒的遺傳物質是什么 ?。