(部編版)小學三年級下冊語文《海底世界》教案

1、（部編版）小學三年級下冊語文海底世界教案教學目標：理解課文內(nèi)容， 了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方， 激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。：1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語” “景色奇異”造句。3. 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。：感情朗讀，邊讀文邊想象，圖片補充。教學重點：通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學準備：圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學安排：2 課時教

2、學過程：第一課時一、談話激趣。同學們，每當看到電視上放映著優(yōu)美風景的時候，你的心里是怎么想的呢？你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個機會嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風光， 漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風， 傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！ 不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？2. 導入新課。（ 1）板書課題。師板書，生書空。（ 2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）二、初讀課文。1. 自學生字詞。要求：（ 1）默讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞。（ 2）生字表、

3、字典、問老師同學等方法弄懂不理解的詞語。2. 檢查自學效果。（ 1）出示生字，采用多種形式的讀。（ 2）出示詞語，采用多種形式的讀，并理解重點詞語。3. 指名分段讀課文。三、整體感知課文。1. 設(shè)疑。通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？2. 自由讀課文。請學生回答。 （引導學生用課文的第六自然段回答）3. 那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學習。四、布置作業(yè)。1. 朗讀課文。2. 收集有關(guān)海洋的資料。第二課時一、復習導入，進入情境。通過上節(jié)課的學習， 我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！ 想去海底看看嗎？那就請

4、同學們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。準備好了嗎？二、精讀課文。1. 精讀第二自然段。你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學們一起來分享一下，好嗎？過渡：想認識海底世界的動物嗎？2. 精讀第三自然段。（ 1）自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“ ”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？（ 2）指導朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。（ 3）介紹自己喜歡的動物。這么多的小動物中， 一定有你喜歡的吧！ 把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！生自由練習。指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。（ 4）表演讀。

5、3. 精讀第四自然段。過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧?。?1） 自由讀課文第四自然段。（ 2） 思考：寫了哪些植物，有什么特點？（ 3） 指導朗讀。4. 精讀第五自然段。（ 1）師朗讀課文。（ 2）學生回答。（ 3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？（ 4）指名說。（ 5）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5. 精讀課文第六自然段。學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？看看作者是怎么說的呢？三、小結(jié)。1. 今天你有什么收獲呢？2. 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、 幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多， 有的資源被發(fā)現(xiàn)了， 卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。四、課外延伸。1. 畫一副海底世界圖，并配以適當?shù)奈淖终f