第三章教育教學管理

1、精選文庫 第三章教育教學管理章程 第十七條【教育教學管理架構(gòu)】學校建立健全年級組、教研組、 備課組等教育教學基層管理機制。 年級組長負責本年級的德育管理工作，統(tǒng)籌教師分工與管理、年 級教育活動、學生管理工作等。 教研組長負責組織、領導、組織學科組教師進行集體教學研究。 教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術(shù)活 動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。 備課組長負責組織本學科組教師進行集體備課和教學研究活動, 完成教育教學任務。 第十八條【德育管理】 學校實行精細化的德育管理。 學校堅持全員德育原則，校長全面負責，教師人人參與，實行教 書育人、管理育人、服務育人。貫徹黨的教育方

2、針，構(gòu)建德育目標體 系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡, 優(yōu)化德育活動過程。 學校加強學生公民素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學生發(fā)展為核心，扎實推進素 質(zhì)教育。加強基礎道德教育，提高學生文明素養(yǎng)。通過強化中小學生 的基礎道德教育，切實推進小公民道德建設；堅持開展禮儀教育，提 高學生文明素養(yǎng)。 學校以全面實施健康教育為抓手， 進一步豐富校園文化生活，豐 富學生社團文化建設，以學生發(fā)展為本，繼續(xù)以讀書節(jié)、體育節(jié)、科 技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動為載體，充分挖掘每位學生的潛能。 第十九條【班級管理】加強特色班集體的建設與管理，充分發(fā) 揮學生自主管理的作用。班主任要完善班級管理制度，實行民主管理, 充分發(fā)

3、揮學生的主動性，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。努力營造 班級育人環(huán)境，使班集體逐漸形成共同的理想、信念、價值觀及公認 的行為準則，推進班級文化建設。 第二十條【社團管理】學校應體現(xiàn)通過社團活動挖掘?qū)W生特長、 鍛煉學生才能、培養(yǎng)公民意識、提升學生素質(zhì)等宗旨。學生社團要讓 每一個人都有自己的空間，它應該是課堂教學的延展和深化， 通過社 團活動真正提高學生的綜合能力和個性特長。 第二十一條 【課程管理】 學校貫徹國家課程、地方課程和校本 課程三級管理體制，認真執(zhí)行國家和地方課程計劃，積極開發(fā)校本課 程，形成學校特色課程體系。 學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。 學校充分發(fā)揮學

4、科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的 成長規(guī)律和教育規(guī)律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技 術(shù)教育，促進學生全面發(fā)展，學有所長。學校每年舉辦英語周、科技 周、運動會和藝術(shù)節(jié)活動。鼓勵學生利用課余時間積極參加科技、藝 術(shù)、文體培訓。 第二十二條【教學管理】學校采用班級授課制，教學組織形式 為單式教學。 漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普 通話和規(guī)范字。 學校嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學大綱和課程 計劃設置課程。 堅持各項教學常規(guī)制度，加強教學管理。嚴格按各科教學規(guī)范和 學校其他的有關規(guī)定進行教學活動。著重抓好教學設計和集體備課, 建立教師業(yè)務檔案。

5、 教師集體備課主要采用“說議講評”形式，具體要求如下: 參與說議講評前，每位教師要根據(jù)教研組長提出的研討主題, 深入解讀教材，形成自己個性化的教學思路，為共同“議”課做好充 分準備。 說議講評時，主備人重點圍繞對教材的個性化處理、 突破教學 重難點的教學策略、教學流程三個方面進行發(fā)言，其他每位教師都要 智慧共享，積極參與，不能只當聽眾。 說議講評后，教師進行個人備課。有經(jīng)驗的老教師可在備課簡 條或書上寫出簡案。新教師、任教新學科的教師要備課時詳案，努力 提高解讀教材，駕馭課堂的能力。 單元備課時，要在組長的帶領下一起將單元重點目標解讀清 楚，并根據(jù)任務分工，及時準備資源，在單元備課表上簽字。

6、說議講評結(jié)束后，要及時返回辦公室準備上課資源，確保每節(jié) 課資源準備充分。 各教研組力爭做到：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一 每節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一當堂檢測及單元測試題。 建立科學的評價考核制度。學生期末學習成績評定，注重過程性 評價和綜合性評價結(jié)合。不按考試成績、學生名次作為衡量教師教學 質(zhì)量的唯一標準。 加強教材教輔資料管理，嚴格禁止學生整班訂閱教輔材料， 倡導教師分層設計校本作業(yè)。 作業(yè)布置要求做到精選和點評。 家 庭作業(yè)要精心布置，分必做和選做作業(yè)，堅決杜絕布置大量重復 性作業(yè)和布置作業(yè)不批的情況。 、二年級無書面作業(yè)，可以布 置實踐性的作業(yè)。三四五年級書面作業(yè)總量不得超過 1

7、小時。家 庭作業(yè)全面落實“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾” 的作業(yè)制度，作業(yè)批閱必須及時認真，注重反饋。 切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，合理安排作息時間。節(jié)假日、課 余時間不組織集體補課或上課。 嚴格控制測驗次數(shù)，每學期末進行統(tǒng)一監(jiān)測。完善監(jiān)測的內(nèi)容、 方法。 第二十三條【課堂管理】教師在課堂教學管理中應當遵循以下 要求: （一）室內(nèi)課堂教學 各位教師在課間音樂停止后，必須做好課前準備工作等待上課。 班主任及任課教師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管 理，確保課堂教學安全，并要把安全教育作為備課、上課重要內(nèi)容之 一，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 在課堂教學中，實行任課教師課堂責任制和責任追究制

8、。 各任課 教師應做到按時上下課，不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如 因不按時到崗、教師無故離開教室等原因造成學生傷害事故的，由任 課教師負全部責任。 下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活 動和做好下節(jié)課的準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓 梯擁擠而發(fā)生不安全事故的，任課教師負全部責任。 嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課表上課。未經(jīng)教導處同意，不準私 自調(diào)課。需請假或外出辦事一定要向相關領導請假，同時由教導處做 好課務調(diào)整。凡因教師曠職，課堂出現(xiàn)問題一切后果由任課教師負責。 凡因私自調(diào)課，課堂中出現(xiàn)不安全事故，后果由兩位教師同時負責。 任課教師上課前應認真清點學生人

9、數(shù)，對缺席遲到學生應查詢原 因，做好記錄，并及時向班主任和分管副校長匯報。上課過程中如 有學生請假外出，教師要關注學生是否按時返回。 教師教育學生時要講究方法，不剝奪學生上課權(quán)利，不得采用簡 單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕由于教育不當而導致 學生出現(xiàn)的不安全事故。 各任課老師要嚴格檢查學生學習用具，不允許帶各種利器（削筆 刀在內(nèi)）。如果學生用完相關的美術(shù)材料，如剪刀等，學科老師應看 管學生馬上收好裝入書包，并囑咐學生及時帶回家，不得私自拿出使 用，教育學生不能將圓規(guī)、鉛筆等學習用具當成玩具玩耍。 課間操、體育課任何教室不得留有學生。如學生因病不能參加活 動，需由家長出具請假條，并到

10、指定地點散步。 學生進校門之后，任何教師不得以任何理由讓其私自離校， 上課 期間（包括課間）發(fā)現(xiàn)學生身體不適或發(fā)生意外事故，任課教師要馬 上與班主任聯(lián)系，及時通知家長，不得拖延時間，以免發(fā)生意外。如 需離開課堂，外出校門需班主任出具手續(xù)，有家長接送，門衛(wèi)方可放 行；如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫(yī)院診治或搶 救。 學生如因病或事情不能到校上學，要由家長親自到校請假或親自 電話聯(lián)系，并有相關請假條，班主任在確定無異后方可同意?；貋砗?要及時向班主任銷假。不倡導帶病堅持上課，健康第一。 對班級特殊問題學生要建立相關檔案，加強與家長的聯(lián)系，并在 班級成立互助小組，督促其在校生活學習，不

11、能影響他人上課。對特 異體質(zhì)的學生要教育其他學生多關愛，教學時要關注其身體狀況。 到專用教室（音樂室、微機室、書畫室、實驗室、多媒體教室等） 上課的班級，任課教師必須在正式上課鈴響前到教室?guī)ш狀I學生到指 定地點上課，禁止學生自行帶隊，確保學生途中安全；下課后，組織 學生帶隊下樓，到教室后方可解散。 上實驗課教師及實驗員要保證實驗課的安全。上課教師要嚴格按 教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做, 確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品 進入課堂。上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前 教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作； 對存在一定安全

12、問題的實 驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故 的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示； 同時對實驗的整 個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。教育學生必須嚴格 遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進 行。 （二）室外課堂教學 體育課: 上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來 （ 二年級需要體育教師在上課鈴響前到教室門口領學生到操場），切實 加強責任心，對學生進行安全教育。 合理安排運動量和運動強度，關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學 生。 嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻 璃裝飾品，必須穿運動鞋；冬天上課

13、不要穿過膝的棉衣或羽絨服。 對于因身體原因不能上體育課的學生， 在教學場地休息，體育教 師要給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的, 班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。 教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準 備、學習、練習等環(huán)節(jié)中隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂、教 師離場等嚴重違紀行為及安全問題。 體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā) 現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告后勤處，后勤處要及時對體育 設備、器材進行維修或更新。 第二十四條 【體育健康教育管理】學校嚴格執(zhí)行有關學校體育、 衛(wèi)生工作的法規(guī)規(guī)章，通過日常體育活動

14、以及各類體育競賽活動增強 學生體質(zhì)，開展健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、健身習慣與基 本的運動技能。 學校通過體育課、大課間活動等保證學生每天一小時體育活動時 間，每年舉辦運動會和體育節(jié)。積極開展冬季長跑運動，讓學生在運 動中增強身體素質(zhì)。 學校建立醫(yī)務室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、 常見病及食物中毒。積極完善衛(wèi)生工作制度，定期檢查校園衛(wèi)生情況。 加強資金投入，不斷改善環(huán)境衛(wèi)生條件，在校園室內(nèi)教學活動場所實 施禁煙。 第二十五條【心理健康教育管理】學校建立心理輔導站，建立 學生心理健康檔案，配備兼職教師開展工作。努力培養(yǎng)學生良好的心 理品質(zhì)，形成學生鮮明的個性特征，促進學生身心

15、和諧發(fā)展。 學校認真開展心理咨詢工作，確保對全校師生開放，幫助學生解 決學習、人際交往等方面的問題。并通過個別輔導與跟蹤，電話、網(wǎng) 絡等輔導方式協(xié)助學生解決問題。 學校還對全校教師實施心理健康教育培訓，充分發(fā)揮班主任在班 級管理、主題班會等方面特定的團體與個別心理輔導的作用，同時將 心理輔導與學科教學相滲透，堅持課堂教學融入學生學習心理理論， 在堅持心理活動課的同時將學科教學與心理教育相結(jié)合， 在學科教學 中滲透。 第二十六條【藝術(shù)、科技教育管理】學校在每年六月或十一月 舉行藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，調(diào)動廣大同學積極投身到文化藝術(shù)節(jié)活動中。 通過學校特色節(jié)日努力營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，力求推進學

16、校精神文明建設工作。 學校在每年九、十月舉行科技周活動，由教導處和科學教師組織 進行。通過一系列活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心, 努力營造學科學、講科學、愛科學、用科學的良好氛圍，讓學生在科 技活動中體驗科學探究活動的過程與方法，發(fā)展初步的科學探究能 力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，提高科學文化素養(yǎng)，推進我校素質(zhì)教 育的深入發(fā)展。 學校在每年的十一月舉行體育節(jié)活動，由教導處和體育教師組織 進行。通過一系列活動，以培養(yǎng)學生的體育精神為核心，努力營造發(fā) 展體育、強身健體的良好氛圍，讓學生在活動中體驗快樂，增強體育 鍛煉意識，提高體育素養(yǎng)，推進我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。 第二十七條 【信息技術(shù)管理】 學校大力提倡電腦、網(wǎng)絡、電視、 錄像等信息技術(shù)在教學過程中的普遍運用，建立校園網(wǎng)和教學資源 庫，大力推進促進信息技術(shù)與學科課程的整合， 逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的 呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變 革，以信息技術(shù)為紐帶，科學管理學校，規(guī)范制度建設、科組建設、 創(chuàng)新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制，從而促進學校及教師 教學行