小學(xué)校風(fēng)建設(shè)總結(jié)匯報交流發(fā)言

1、小學(xué)校風(fēng)建設(shè)總結(jié)匯報交流發(fā)言為進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，近年來，我校主要從六個方面入手，進(jìn)一步夯實校園文化建設(shè)基礎(chǔ)，進(jìn)而提升學(xué)校文化品位。一、以文明整潔的環(huán)境，陶冶師生情操。幾年來，我們從大搞環(huán)境衛(wèi)生入手，創(chuàng)設(shè)文明整潔的校園環(huán)境，激發(fā)師生愛校、愛學(xué)習(xí)、愛生活的激情，陶冶師生美的心靈。幾年來，我們多方籌措獎金，建起了一流的校園環(huán)境。目前，學(xué)校有X個教學(xué)班，X名學(xué)生，X棟教學(xué)樓，X幢實驗樓。校內(nèi)X個班音像操控系統(tǒng)及班班通全部開通。室外有寬敞齊備的籃球場地、X米環(huán)形跑道。良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校工作的重要保證，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。校園內(nèi)，水泥路暢通

2、平坦，四季有綠，三季有花。面對這樣優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃，勤檢查，勤總結(jié)，勤評比，從而訓(xùn)練了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。由于我們堅持不懈地抓這項工作，已形成了制度，（獲得的獎項，諸如文明校園等）二、以做人教育為根本，教學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)會做人是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存的首要目標(biāo)。我校始終堅持以做人教育為根本的德育指導(dǎo)思想，每年新生入校第一周的入學(xué)教育，我們就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在了第一課，明確提出“走進(jìn)小學(xué)門，首先學(xué)做人”。讓學(xué)生懂得做人比求知更重要。多年來，我們針對學(xué)校學(xué)生多數(shù)來自貧困家庭，多數(shù)又是在親人的關(guān)愛下成長的，有的學(xué)生在心理上有些自卑，缺乏自信；有的

3、學(xué)生不能體諒父母的艱辛。所以我們把教育的重點放在了自立自強、樹立信心、節(jié)儉樸素、勤奮刻苦的教育上，通過強化訓(xùn)練，樹立典型，規(guī)范行為，在我校，農(nóng)民的后代不忘父母艱辛的勞動，自律自強、負(fù)責(zé)守信。三、用先進(jìn)典型引導(dǎo)學(xué)生。我們堅持在以典型引路，通過黑板報、櫥窗、廣播、演講等宣傳先進(jìn)典型事跡，弘揚典型精神，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。四、嚴(yán)格要求，紀(jì)律約束。多年來，我們堅持從嚴(yán)治校的原則，從一點一滴的日常行為抓起，嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，并把小學(xué)生日常行為中容易出現(xiàn)的問題有針對性地細(xì)化為X市X小學(xué)一日常規(guī)等。針對學(xué)生日常行為中容易出現(xiàn)的X種行為，我們對每種行為都提出學(xué)生常見的幾種做法，供學(xué)生在其中選擇正確的做法

4、。通過反復(fù)討論，使學(xué)生自覺地學(xué)會辨認(rèn)真善美和假惡丑，這樣再用嚴(yán)格的紀(jì)律去約束，學(xué)生便于接受，心服口服，而且事半功倍，學(xué)校的各項規(guī)章制度也得以順利地貫徹執(zhí)行。由于嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，學(xué)生自覺地養(yǎng)成了良好的生活和道德習(xí)慣。五、不斷強化良好的校風(fēng)。優(yōu)良校風(fēng)的樹立，不是一勞永逸的，好風(fēng)氣如果不堅持，就會逐漸淡薄，乃至完全丟棄。因此我們要采取經(jīng)常性的、豐富多彩的教育活動，通過開展一些適合高中低學(xué)生年齡特點的各種教育活動，特別是傳統(tǒng)性的教育活動，感染和陶冶學(xué)生，對保持和發(fā)揚優(yōu)良校風(fēng)具有十分積極的作用。比如我們開展過游學(xué)綜合實踐活動，請相關(guān)人士到學(xué)校做報告等。每逢大型節(jié)日的活動，內(nèi)容更是豐富多彩，形式新穎活

5、潑。升旗儀式、國旗下講話、每周一微展示、“六一兒童節(jié)”文藝匯演等，每年都有新的內(nèi)容和形式，每次都有新的體會和收獲。這些有意義的教育活動，促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)。六、以教師的表率感染學(xué)生。教師的世界觀、人生觀以及言談舉止，常常成為學(xué)生模仿和評價的對象。教師的好作風(fēng)能帶出學(xué)生的好學(xué)風(fēng)，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)。為了建立一支“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的教師隊伍，我們在教師中開展了“講師德，樹師表”教師形象大討論，在老中青教師中樹立了為人師表的典型。教師們嚴(yán)格要求自己，真正做到了要求學(xué)生做到的，教師首先做到。教師為人師表，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神受到學(xué)生、家長、社會好評，使學(xué)生們受感動、受教育。有些學(xué)生犯了錯誤，有了毛病，第一個想到的是對不起關(guān)心、愛護(hù)他們的老師。教師嚴(yán)于律己的良好作風(fēng)成為學(xué)生們的榜樣。校風(fēng)就是學(xué)校的特色，建設(shè)良好的校風(fēng)是學(xué)校深化教育教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和提高學(xué)校文化