部編版六年級(jí)上冊(cè)語文《故宮博物院》教案設(shè)計(jì)

1、部編版六年級(jí)上冊(cè)語文故宮博物院教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2. 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3. 學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4. 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2. 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示圖片，導(dǎo)入新課【課件 2】( 多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1. 平面圖 2. 平面示意圖 )同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮，美國的奧

2、巴馬總統(tǒng)訪華時(shí)就游覽過故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會(huì)情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個(gè)參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。二、整體感知，明確任務(wù)1. 朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2. 根據(jù)不同的任務(wù)，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件 3】任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。任務(wù)二：選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗鲋v解。三、溫馨提示，指導(dǎo)方法1. 畫圖提示：畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，畫好故

3、宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖）交代行蹤的詞：“從 往里 ，沿著 穿過 到 ” “走進(jìn) ”“進(jìn)了 就到 ”“從 出 就到 ” 方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北” 2. 景點(diǎn)講解：（板書：景點(diǎn)介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準(zhǔn)確，有自己的創(chuàng)意。四、匯報(bào)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（一）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀路線圖1. 指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2. 師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處

4、景點(diǎn)，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參觀路線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時(shí)按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件 4】天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿( 太和殿、中和殿、保和殿 ) 小廣場前朝（三大殿、文華殿、武英殿）內(nèi)廷 ( 乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮 ) 御花園順貞門神武門景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1. 檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2. 課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿 ?（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況 ? ( 學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo) )出示：【課件 5】A. 臺(tái)基修建得很高 ( 三層臺(tái)基高

5、七米 ) ，設(shè)施奇巧 ( 排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭 ) ，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B. 外觀氣勢雄偉 ( 是故宮最大的殿堂 ) ，色彩壯麗 ; 內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗 ;C.位置和功用 ( 皇帝舉行重大典禮的地方) ，借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。D.重建（講解時(shí)，適時(shí)板書：太和殿臺(tái)基外觀內(nèi)裝位置和功用重建）3. 作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)?太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要; 另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。4. 請(qǐng)大家閱讀材料二，這也是一段與太和殿有關(guān)的材料，閱讀后，提取相關(guān)信息補(bǔ)充到解說材料中去。5. 你知道該

6、按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿呢？（學(xué)生自由說，可以從臺(tái)基外觀、內(nèi)部位置和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結(jié)。（一）分組合作，探究以下問題。匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。1. 本文說明的對(duì)象是什么 ?（故宮博物院）2. 作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫 ?請(qǐng)迅速從課文中找出有關(guān)語句證明。A. 規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地 72 萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28 米，面積 2380 多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得

7、格外輝煌。 正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。B. 建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云 方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。 梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開龍、降龍. 多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓鎏金寶頂，輪廓非?；馈.布局統(tǒng)一：紫禁城 ( 東西南北各 ) 有四座城門 ;城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建

8、筑群“基本一樣”。（二）課堂總結(jié)1. 北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料，合理安排說明順序，用簡短的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學(xué)習(xí)本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語。2. 我們根據(jù)不同的任務(wù)有重點(diǎn)地閱讀材料。板書設(shè)計(jì)：故宮博物院教學(xué)反思：按照新課標(biāo)要達(dá)到的三個(gè)維度目標(biāo)，語文教學(xué)就是要扎實(shí)活潑有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學(xué)生的語感和思維，發(fā)展個(gè)性，健全人格。故宮博物院的教學(xué)目標(biāo)其中之一是根據(jù)不同的閱讀

9、目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。回顧今天這堂課，我有如下反思：成功之處：本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對(duì)一些關(guān)鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設(shè)置問題，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生找出自己所需要的信息，完成預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生通過閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息。整節(jié)課程基本上達(dá)到了教學(xué)目的。不足之處：1. 教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，沒有做到“教學(xué)生之所