西南師大版二年級語文下冊《七單元26 裝滿昆蟲的口袋》教案_5

1、26、裝滿昆蟲的口袋教學(xué)目標：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 在閱讀中體會法布爾對昆蟲的癡迷，領(lǐng)悟只有一心一意地追求、鍥而不舍地努力，才能獲得成功的道理。3、學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會法布爾熱愛大自然，迷戀昆蟲之情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的感情。教學(xué)難點：體會法布爾對昆蟲的癡迷，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、 課題激趣，談話引入新課：圣誕老人有一個神奇的口袋，里面裝滿了孩子們心愛的東西：糖果、玩具、圖片、小朋友平時喜歡往口袋里裝些什么呢？（指名回答：積木、折紙、）聽說過裝滿昆蟲的口袋嗎？讓我們一起去看看吧！齊

2、讀課題兩遍。二、 復(fù)習(xí)，認讀生字詞語。1、送信回家。（開火車讀字組詞）2、摘桃子。（搶讀）3、齊讀詞語。三、朗讀課文，體會感悟。（一）認識法布爾：今天，就讓我們走進法布爾，一起去看看吧！1、(播放視頻)我們認識了一位來自法國的世界著名的昆蟲學(xué)家，他就是法布爾。你覺得他有什么特別的地方嗎?3、這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課裝滿昆蟲的口袋。（二）學(xué)習(xí)課文，感受法布爾對昆蟲的癡迷。1、請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，思考：課文主要講了小時候的法布爾的什么故事？2、課文寫了法布爾的幾件事情來表現(xiàn)他對昆蟲的癡迷？（1）法布爾終于找到了歌唱家紡織娘；（2）法布爾放鴨子后經(jīng)常去觀察昆蟲，捉了甲蟲雖遭父母責(zé)罵

3、，依然癡迷于昆蟲。 3、課文第一自然段告訴我們他是一個怎樣的孩子？從哪兒看出來的？用“無論、都、”練習(xí)說話。4、小組學(xué)習(xí)：投影學(xué)習(xí)要求：a、自由讀第二自然段，劃出讓你感覺到法布爾對昆蟲癡迷的句子。b、把你劃出的句子讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并說說你劃出它的理由，聽一聽別人對你的朗讀評價。c、有其他的感受也可相互交流,應(yīng)該怎么讀？4、集體交流：法布爾找紡織娘容易嗎？從哪些地方看出的？伺機指導(dǎo)朗讀。5、找出文中描寫紡織娘外形的語句來。老師：瞧，多可愛的蟲子?。≌n文是怎樣描寫它的？（點名回答）全身翠綠，觸角細長，還有一個好聽的名字，應(yīng)該怎么讀？老師：孩子們再想想，三天前，法布爾就告訴媽媽不知是誰在花叢里唱歌，

4、三天后，他終于找到了這位“歌唱家”，他的心情怎樣？會怎樣告訴別人這個好消息呢？帶著這樣的心情試讀（指導(dǎo)朗讀，抽讀，齊讀）6、自讀三、四自然段，點名回答。老師：因為“三天前”的疑問而尋找，體現(xiàn)了他那種鍥而不舍的探究精神，不查個水落石出，決不放棄。也可以看得出來，法布爾對昆蟲十分迷戀。課文中還有些詞語或者句子表達了法布爾對昆蟲的“癡迷”，找出來，體會它們的意思。（指名回答）理解“小心翼翼”、“戀戀不舍”。“發(fā)現(xiàn)”“拾”“放進”“揀”“塞”這些動詞寫出了法布爾觀察十分仔細，對小甲蟲充滿了喜愛。（指導(dǎo)朗讀，反復(fù)讀）7、過渡：法布爾就是這樣一生癡迷于昆蟲的研究，他專心地觀察、探究昆蟲，常常忘了周圍的世界

5、.父母的責(zé)罵也絲毫不能阻止他對昆蟲的迷戀.憑著這種癡迷的、契而不舍的精神，他走進了科的殿堂，成為了一位世界著名的有影響的昆蟲學(xué)家！齊讀第5、6自然段。6、再次投影示法布爾圖，同時出示句式： 站在法布爾的雕像下我凝望著法布爾兩個鼓鼓的衣袋，我仿佛看到他-仿佛看到了-現(xiàn)在請你想想課文為什么要用裝滿昆蟲的口袋作題？7、你從法布爾身上懂得了什么？學(xué)到了什么？（我懂得了興趣是最好的老師。對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進去。法布爾就是在這種濃厚興趣的指導(dǎo)下，走進了科學(xué)的殿堂。所以我們要從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。）三、遷移訓(xùn)練：1、其實，只要你用心觀察，昆蟲是很可愛的，它們的外形就很有特點。找出課文中描寫昆蟲的句子，讀一讀。2、老師學(xué)了這篇課文后，也情不自禁地寫了幾句，想看看嗎？投影：像指揮棒一樣靈活的觸角，像鮮花一樣斑斕的翅膀，像晨曦一樣輕盈的體態(tài)。你翩翩飛舞著，美麗了人們的視線能看得出寫的是什么嗎？3、課外，我們也觀察了昆蟲，也想來寫幾句嗎？用一段話描寫一種昆蟲的外形。4、交流、展示。四、課后作業(yè)：