心理健康問(wèn)卷調(diào)查分析

1、心理健康問(wèn)卷調(diào)查分析親愛(ài)的同學(xué)們：為了了解大家的心理需求，以便后期更好的安排心理輔導(dǎo)工作，給大家提供一個(gè)更好的教育活動(dòng)平臺(tái)，由此進(jìn)行一次心理問(wèn)卷調(diào)查，為營(yíng)造更好的教育環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們積極認(rèn)真參加，只需在方框里打上勾就OK！本問(wèn)卷只作學(xué)校內(nèi)部調(diào)研使用，不需要留下你的姓名，放心填寫(xiě)吧！謝謝你的合作。心動(dòng)不如行動(dòng)，加油動(dòng)起筆來(lái)吧一、基礎(chǔ)調(diào)查型問(wèn)卷部分1.你對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否滿意？是一般不是 2.你是否曾因同學(xué)間的攀比而產(chǎn)生困擾？ 是一般不是3.你是否認(rèn)為身體健康重要？ 是一般不是4.你是否認(rèn)為知心朋友很重要？ 是一般不是5.如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況，你是否會(huì)覺(jué)得心煩氣躁？是一般不是

2、6.你與同學(xué)相處是否感到滿意？ 是一般不是 7.您是否認(rèn)為課余時(shí)間太多反而會(huì)導(dǎo)致生活空虛？ 是一般不是 8.上網(wǎng)是否主要為了學(xué)習(xí)？ 是一般不是 9.遇到壓力你會(huì)是否會(huì)向別人救助嗎？是一般不是二、深入調(diào)查卷部分 1、入讀職中，你有自卑感嗎？不會(huì)，在職中學(xué)好一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)也是一件好事偶爾會(huì)覺(jué)得低人一等很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得丟人 2、就目前的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)看，你對(duì)未來(lái)有具體的規(guī)劃嗎？有沒(méi)有正打算沒(méi)必要 3、你傷心時(shí)心情特差時(shí)會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)排解呢？ 轉(zhuǎn)移（聽(tīng)歌玩游戲看電影上網(wǎng)等）壓抑（睡覺(jué)等）胡亂發(fā)泄（砸砸東西等）悶在心里，讓時(shí)間來(lái)解決 4、當(dāng)自己有缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，極力設(shè)法改正如果沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，就不

3、予理會(huì)，也不自我檢討即或有人指點(diǎn)，也極力否認(rèn)5、你認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)生早戀的動(dòng)機(jī)是什么？滿足與異性交往的欲望打發(fā)寂寞尋找刺激精神上的空虛6、你覺(jué)得家庭背景對(duì)你會(huì)有影響嗎？沒(méi)有有一點(diǎn)有時(shí)會(huì)有很有影響 7、你認(rèn)為壓力對(duì)你來(lái)說(shuō)在生活和學(xué)習(xí)上的作用是正面積極的會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力的沒(méi)影響消極的其它 8、有煩心事時(shí)，你會(huì)選擇 向朋友傾訴找老師傾訴 向父母傾訴 悶在心里9、學(xué)生希望父母的教育方式 講道理，多溝通 有對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，有錯(cuò)懲罰不聞不問(wèn)，放任自由 10、目前最苦惱的事情 學(xué)習(xí) 交友 與父母關(guān)系 沒(méi)錢(qián) 無(wú)目標(biāo) 11、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度 獨(dú)立完成 抄同學(xué)的作業(yè) 盡量拖，最好不做 不懂時(shí)請(qǐng)教他人12、你認(rèn)為自己的課堂注意力是 注

4、意力集中，從始至終都能聽(tīng)課開(kāi)始注意力尚能集中后來(lái)就不行了始終不能集中注意力 13、你認(rèn)為現(xiàn)時(shí)自己學(xué)習(xí)差的原因是 自己對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 父母給的壓力太大無(wú)法承受 老師教得不好 自己基礎(chǔ)本來(lái)就差，學(xué)習(xí)方法不對(duì) 14、你與同學(xué)的關(guān)系怎么樣？ 有少數(shù)好朋友有較多的好朋友不主動(dòng)聯(lián)系沒(méi)什么好朋友 15、同學(xué)間有了沖突，你會(huì)選擇？ 好好協(xié)商對(duì)方不服從，我就打或罵 絕交 忍讓 16、你上網(wǎng)的通常會(huì)做的是： 聊天 查資料 看八卦新聞玩游戲或看電影 17、對(duì)現(xiàn)時(shí)社會(huì)的冷漠、失信等不良現(xiàn)象你會(huì)是 氣憤無(wú)所謂身體力行，從自己做起做有愛(ài)心，誠(chéng)信的人18、你希望得到家長(zhǎng)、老師或同學(xué)表?yè)P(yáng)嗎？ 很希望 一般無(wú)所謂 19、現(xiàn)在最

5、想得到的知識(shí) 專(zhuān)業(yè)性 交友 文學(xué)方面 其他 20、當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，對(duì)老師通知家長(zhǎng)的態(tài)度： 理解 不贊同 憤怒 關(guān)于中學(xué)生心理健康的問(wèn)卷調(diào)查的分析 良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格和個(gè)性、提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，他們將面臨學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和生活、工作、事業(yè)以及家庭方面的問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)，有利他們未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)和一生的發(fā)展，因此開(kāi)展心理健康教育很有必要，具有重大意義。針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，我校開(kāi)展了題為江門(mén)市荷塘職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查的活動(dòng)，問(wèn)卷題目涉及家庭、學(xué)校、

6、社會(huì)以及學(xué)生本身方面展開(kāi)調(diào)查，問(wèn)卷題目分兩部分進(jìn)行。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，中學(xué)生的自我意識(shí)、人際關(guān)系、個(gè)性品質(zhì)、情緒心理、品德心理、交往心理、青春期心理、社會(huì)適應(yīng)、親子關(guān)系都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和理解。此處只從人際關(guān)系輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分析。 第一，人際關(guān)系方面。 從相關(guān)數(shù)據(jù)得出：認(rèn)為家庭背景對(duì)自己沒(méi)有影響的占39.3%，有上點(diǎn)影響的占33.3%，很有影響的只占9.2%；有煩心事選擇傾訴的對(duì)象，向同學(xué)傾訴的占48.8%，向父母傾訴的占20.3%，向老師傾訴的只有8.12%；學(xué)生最希望父母的教育方式是講道理多溝通的占62.1%，能做到獎(jiǎng)罰分明的占30.6%；希望得到父母、老師、同

7、學(xué)表?yè)P(yáng)的占45.8%，無(wú)所謂的只占11.4%。從這些數(shù)據(jù)中分析表明，現(xiàn)今的中學(xué)生心智已經(jīng)漸漸走向成熟，自我意識(shí)中的獨(dú)立意向開(kāi)始開(kāi)展，渴望人格獨(dú)立，同時(shí)希望得到來(lái)自家庭、家長(zhǎng)、老師、同齡人的認(rèn)同。自我評(píng)價(jià)逐漸成熟，自尊心強(qiáng)，極力希望通過(guò)自己的努力來(lái)得到別人的肯定。調(diào)查中顯示，當(dāng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)時(shí)，會(huì)承認(rèn)并設(shè)法改正的占39.8%，不大理會(huì)不檢討的占41.9%，說(shuō)明了由于部分中學(xué)生的心理發(fā)展不成熟，沒(méi)有形成正確的自我意識(shí)，自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性也不夠完善，導(dǎo)致他們對(duì)于自尊缺乏理性的認(rèn)識(shí)，只要自己覺(jué)得可以就算，這種“我行我素”的性格特點(diǎn)導(dǎo)致了這部分學(xué)生在出現(xiàn)了心理問(wèn)題時(shí)，增大了對(duì)其教育的難度。另外，青少

8、年自我意識(shí)的發(fā)展也帶來(lái)其獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，逆反心理表現(xiàn)明顯。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，不能再像以前那樣事事聽(tīng)大人的安排，處理一些事情時(shí)，往往排斥大人們的意見(jiàn)，希望按自己的意愿和方式去進(jìn)行。這種想法和做法的結(jié)果是，當(dāng)他們出現(xiàn)了心理問(wèn)題，老師或家長(zhǎng)進(jìn)行教育時(shí)，表現(xiàn)得煩躁不安，或是不服軟不服輸，硬要與對(duì)方對(duì)著干。正是因?yàn)橛辛恕俺扇烁小?，認(rèn)為長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥是干涉，傷自尊的事，所以不能服軟，這種莽撞和冒失的成分帶有一定的危險(xiǎn)性。如做出一些過(guò)激的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)。所以，正確引導(dǎo)中學(xué)生理性的處理好與家長(zhǎng)、老師的關(guān)系是其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，提高自我管理、自我監(jiān)控等能力的前提，也只有處理好這些關(guān)系，才可更和諧地與他人相處，形成

9、良好的人際關(guān)系網(wǎng)。調(diào)查中有一項(xiàng)，當(dāng)同學(xué)間有了沖突，選擇協(xié)商的占45.7%，忍讓的占19%，對(duì)方不服從就打罵的只占12.7%，這表明中學(xué)生能較理性的處理人際關(guān)系的矛盾了。到了高中階段，高中生的友誼是以感情的共鳴和體驗(yàn)的分析為基礎(chǔ)的，性情相宜的彼此的信任和安全感就強(qiáng)，友誼更長(zhǎng)久一些。所以當(dāng)他們有了心理上的不安和焦躁，逐漸將感情的中心從父母移向關(guān)系密切的同伴，覺(jué)得傾吐、交流思想方面有更自由和安全感。作為父母或老師，不宜過(guò)分干涉，而應(yīng)還他們一個(gè)獨(dú)立營(yíng)造良好人際關(guān)系的發(fā)展空間，讓他們自己試著去建構(gòu)屬于自己的關(guān)系網(wǎng)。只是從旁引導(dǎo)不交損友便可。 第二方面，學(xué)習(xí)方面。以下是相關(guān)數(shù)據(jù)：就目前的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)看，對(duì)未來(lái)

10、有具體規(guī)劃的占33.2%，正打算的占36.1%；認(rèn)為壓力對(duì)自己在生活和學(xué)習(xí)上起積極作用的占40.3%，沒(méi)影響的占13%；認(rèn)為目前最苦惱的事情是學(xué)習(xí)的占32.4%；認(rèn)為現(xiàn)時(shí)自己學(xué)習(xí)差的原因是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的比例高達(dá)45.8%，自己基礎(chǔ)較差無(wú)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的占23.8%；現(xiàn)時(shí)最想得到的知識(shí)是專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)的比例高達(dá)45.5%?？梢?jiàn)，學(xué)生大部分是有積極向上的進(jìn)取心的，這與他們求知欲、自尊心和好勝心強(qiáng)是分不開(kāi)的。但他們思考問(wèn)題不周密，往往帶有濃厚的感情色彩去看待周?chē)娜撕褪?，因而有時(shí)片面堅(jiān)持已見(jiàn)，對(duì)教師的要求，合乎已意的認(rèn)真去學(xué)，不合已意的就拒絕或頂牛，不能控制自己，事過(guò)之后又非常后悔。這一切都說(shuō)明他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力不強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的這一心理矛盾，首先要肯定學(xué)生的進(jìn)取心，另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力，為解決部分學(xué)生自我控制力差，造成影響課堂紀(jì)律的問(wèn)題，嘗試建立學(xué)生日常行為跟蹤記錄，把他們每一時(shí)段的課堂表現(xiàn)記錄下來(lái)，有目標(biāo)、有針對(duì)性