和美文化大討論.doc

1、書與“和美”共行 王軍“和美教育”模式所追求的教育理想是：公平、和諧、自由、健康。構(gòu)建和美校園，實(shí)施和美教育，實(shí)現(xiàn)教育理想，就是要創(chuàng)建一個優(yōu)良的育人環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才?！靶夭匚哪撊艄?腹有詩書氣自華?！蔽倚Ｗ⒅匾I(lǐng)學(xué)生讀書寫作，提高學(xué)生文化品位，使學(xué)生能做到愛讀書、讀好書、善讀書。學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過程中漸漸形成謙和禮讓、寧靜致遠(yuǎn)的和美情操，用語用字也體現(xiàn)出才華橫溢、溫文爾雅的個人魅力，為學(xué)生樹立良好的人文品質(zhì)。我校的圖書室存書不算少,書對學(xué)生的影響盡人皆知.我努力營造一個好的閱讀環(huán)境,讓學(xué)生在美的環(huán)境中享受書籍帶給學(xué)生的美好.和美解讀趙玉青1.和美教育就是把和諧而美、美而和諧的教育思

2、想，貫穿于教育的全過程，通過優(yōu)化整合各種教育資源，營造輕松、愉悅的教育環(huán)境，在師生快樂學(xué)習(xí)和共同成長中，塑造善良正直、求真尚美品格的教育教學(xué)活動。 和美理念的提法,我認(rèn)為很好.2. 我們不斷用創(chuàng)新的精神和全新的思維方式演繹著屬于我們自己的和美校園文化，通過和美生態(tài)環(huán)境、和美人文環(huán)境、和美課程文化、和美節(jié)日慶典活動的創(chuàng)建，真正讓全校師生過上了一種幸福完整的教育生活。3關(guān)于和美建議讓和美進(jìn)入課堂“和美”教育有利于營造和諧的教育生態(tài)環(huán)境，有利于學(xué)校內(nèi)部管理的深化，有利于激活教育情懷，有利于師生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我作為一名任課老師,努力上好每一節(jié)課,“和諧課堂”，也是 “和美教育”的一個重要方面。我

3、注意到,在以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，常常能發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師激勵學(xué)生時(shí)說：“誰能比他說得更好？”；一個學(xué)生的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起手來，“我來，我來”；學(xué)生答錯了，譏諷嘲笑聲此起彼伏；學(xué)生評價(jià)學(xué)生，只會看到缺點(diǎn)這一切都跟“和諧課堂”的構(gòu)建格格不入。“構(gòu)建和諧課堂，根本目的是還原學(xué)習(xí)的本來面貌。讓學(xué)生學(xué)習(xí)得快樂，激發(fā)求知欲，完善人格，從而促進(jìn)每個學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。”教學(xué)中民主融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系，教師、學(xué)生的平等對話等等，都是“和諧課堂”的重要體現(xiàn)，“這不僅是一種教學(xué)氛圍，更是一種教學(xué)效率?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中,我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和研究.這是最近學(xué)習(xí)和美教育我的一點(diǎn)體會.

4、和美的校園 精彩的教育 校長張書振 校園文化是一所名校的靈魂與氣質(zhì)。優(yōu)秀的校園文化是形成卓越辦學(xué)成果的基礎(chǔ)，而辦學(xué)的優(yōu)秀成果又推動名校文化的形成發(fā)展。一所好的學(xué)校必然是一個好的“文化場”，它可以通過“場”的引力凝聚智慧，通過“場”的勢能約束行為，通過“場”的輻射激勵師生，通過“場”的影響促進(jìn)師生發(fā)展。一、什么是和美？先說和，相加為和。大家都知道人多力量大、眾人拾柴火焰高的道理，許多英雄豪杰正是憑著這星星之火，點(diǎn)點(diǎn)累加，成就了不世之業(yè)。和，有相處融洽、配合得好的意思，譬如和好、和睦。和者，損之補(bǔ)之，這就是說配合融洽、知所進(jìn)退、有所損補(bǔ)。和，還有和諧的意思。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是

5、事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。 師生互敬互愛，同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍與和諧的人際關(guān)系。和，還有同的意思，君子和而不同就是君子同而不同，第一個同講的是一般性、共性，后一個講的是特殊性、個性。雖然我們都是老師，都教書育人，但分工不同，職責(zé)不同，每個人都在自己的崗位上努力工作。雖工作不同、職責(zé)有異，但大家心往一處想，勁往一處使，共同把教育做好，也就和美了。 然后說美，和美和美就是為美而和，“和”要有目的的正確性、合理性，否則“和”就不一定美了，古今中外對

6、美的描述各有千秋，我們生存的世界星辰燦爛，山河壯麗，氣象萬千，美不勝收，有人聞雞起舞，有人見月傷心，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。美，當(dāng)是人們對自然的感悟吧。自然界的萬物和人氣靈相感而形成了美。有了美，就有了潤澤，就有了陽光、向上，就有了快樂 和美，整體來理解就是人與人、人與自然間相互尊重、相互包融、和諧共生的理想狀態(tài)。一句話：大家美才是真的美，才是和美。借用費(fèi)孝通先生的話說，和美就是：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。二、什么是和美校園？和美校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)

7、及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和美校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。和美校園是一個符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征。1）科學(xué)是和諧校園之基石，是指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。2）民主是和諧校園之根本，指校園內(nèi)的所有人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和美校園之靈魂。教育的

8、真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動、精神感召。3）所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向。4）“開放”是和美校園之源泉?，F(xiàn)代教育關(guān)注社會生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機(jī)械的學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭、社區(qū)的有機(jī)結(jié)合與多維互動，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。構(gòu)建和美校園就是以人為起點(diǎn)，讓和美文化引領(lǐng)教師自覺為學(xué)校奉獻(xiàn)，化校為人，化人為校，才能升華為“人校合一”為理想境界。達(dá)到工作上的和衷共濟(jì)，生活上的和睦相處。在學(xué)校管理中講求民主，理解人、尊重人。我們要求學(xué)校的

9、各項(xiàng)管理都要堅(jiān)持以人為本，和順管理；對學(xué)生的教育堅(jiān)持以生為本，和樂教學(xué)。在學(xué)校內(nèi)部，營造出師生之間和諧互動、干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)，學(xué)生之間和諧互助的人際關(guān)系。在學(xué)校外部，保持學(xué)校、家庭、社會和諧一體，學(xué)校和管理部門和諧一致。三、“和美”如何在教育中體現(xiàn)？教育的本質(zhì)就是反樸歸真。“和美”教育就是要遵循系統(tǒng)論的思想，用整體、聯(lián)系、辯證的觀點(diǎn)，研究教育過程諸多教育因素之間的關(guān)系，研究學(xué)生發(fā)展過程中各素質(zhì)要素之間的關(guān)系，研究教育因素與素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷完善和發(fā)展。它是實(shí)施素質(zhì)教育的創(chuàng)新，是對過去教育的反思和總結(jié)，是對全球性社會人才需求的一種追求，是有目的、有計(jì)劃、有組織地

10、對學(xué)生的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為熱愛和平、追求完美的人，使學(xué)生素質(zhì)得到和諧發(fā)展。它可以體現(xiàn)在如下四個方面：和美治校、和美明德、和美益智、和美健體；和美治校：在知識經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新精神的時(shí)代，學(xué)校管理更應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓全體教師全心全意為社會培養(yǎng)成功者，真正提高教育的實(shí)效。“和美”治校把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動力機(jī)制作為管理目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生取得成功，最終實(shí)現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。改進(jìn)管理方法即改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制管理，通過為全體教師創(chuàng)造成功機(jī)會，讓教師積極主動參與學(xué)校工作，使教師得到成功的體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變消極自卑的自我概念，改變被動接受的行為

11、方式，能將學(xué)校管理的要求內(nèi)化為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要，自我挖掘內(nèi)在潛能，保證自身主動、全面發(fā)展，并促進(jìn)全體學(xué)生主動、全面發(fā)展。和美明德：和美明德即寓德育于審美活動之中，促進(jìn)德育內(nèi)容在學(xué)生心理上的內(nèi)化過程，使學(xué)生把對美的追求和德育過程的道德認(rèn)知統(tǒng)一起來。學(xué)生在和樂的藝術(shù)氛圍中凈化心靈，剔除自卑心理，培養(yǎng)起蓬勃向上，能于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自強(qiáng)精神，讓校園里洋溢著生動活潑、蓬勃向上的氣氛，形成學(xué)生良好的行為能力和行為習(xí)慣，處理好各種人際關(guān)系，使之將來與社會和諧、與他人合作，不斷完善自我，尋求真正適合自己、屬于自己的展示平臺，并由此實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在藝術(shù)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生興趣與特長、藝體素養(yǎng)與個性品質(zhì)培養(yǎng)相

12、結(jié)合，主題活動與校園文化相結(jié)合，使學(xué)生對藝術(shù)的理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力內(nèi)化為健康、自信、高雅的氣質(zhì)，為每一位學(xué)生成材打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。和美益智：教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分。在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中，提出了課程與教學(xué)的“三維”（知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）培養(yǎng)目標(biāo)。這里所說的知識與技能，既包括學(xué)科方面的，也包括審美能力，它為認(rèn)識能力的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展提供了必需的基礎(chǔ)和有利的條件。情感，不僅包括理智感、道德感，也包括美感；不僅是指學(xué)習(xí)的興趣，還包括喜歡、熱愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)；態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括樂觀的生活態(tài)度、務(wù)實(shí)

13、的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；價(jià)值觀則強(qiáng)調(diào)個人價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一等。這些都應(yīng)該成為和美益智的目標(biāo)。和美益智就是把主體參與、自由創(chuàng)造、形象生動、快樂體驗(yàn)、游戲式的教學(xué)方法等融入到智育活動當(dāng)中，讓學(xué)科教學(xué)中豐富的“和”、“美”因素與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，克服由于忽略教學(xué)中的和美因素而導(dǎo)致的教學(xué)過程枯燥乏味的現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)達(dá)到“知之好之樂之”的境界，使智育不僅是一個實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、理性化的過程，也是受教育者自我實(shí)現(xiàn)、自我完善、自我創(chuàng)造，主動追求至美境界的過程。和美健體：讓身體健美是體育課程的目標(biāo)，也是美育的目標(biāo)之一。體育課程通過知識教學(xué)、體育活動和長期訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得使身體健美的知識、技能，同時(shí)付

14、諸行動，讓形體勻稱、動作協(xié)調(diào)、造型優(yōu)美、充滿活力，實(shí)際上既教了學(xué)生自我美飾的技法，訓(xùn)練了自我美飾的技能，又使身體強(qiáng)健，使“美”有了物質(zhì)前提和保證。而美育過程中愛美意識和審美評價(jià)能力的形成，又反過來促進(jìn)學(xué)生自覺地進(jìn)行體育鍛煉，自覺地追求形體美、姿態(tài)美、心靈美、性格美。美育和體育課程的有機(jī)統(tǒng)一，必然會促成學(xué)生身體和心靈健美的統(tǒng)一。因此，體育活動中必然滲透著美與和諧，美育過程中也必然融合著體育，二者息息相關(guān)。我對和美教育的解讀 數(shù)學(xué)教研組長張興梅下午放學(xué)后，我忙完了一天的工作，起身走到窗邊，伸伸僵硬的腰板，揉揉發(fā)澀的眼睛，不自覺的向校園里張望。忽然，在校園角，有一位小女孩，背著粉紅色的書包，兩只小手

15、捧著谷粒，正在專心致志地喂鴿子，一群小鴿子圍著她，歡快著吃著谷粒。暖暖的斜陽照小姑娘和這群小鴿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一幅優(yōu)美的畫面?？吹竭@和諧的畫面，我心里暖暖的，一身疲憊也隨著消失了，腦海里忽地閃出“和美”二字。這不正是我們學(xué)校所提倡的“和美”教育真實(shí)寫照嗎？從提倡和美教育以來，我從學(xué)校的校園環(huán)境、文化建設(shè)中，從每次家長會中以及孩子的言談舉止中，理解了“和美”教育即從 “和”為“美”、以“和”至“美”、追求以和為貴，以真為美，也就是通過整合協(xié)調(diào)各種教育資源，營造舒松、愉悅、適宜的教育氛圍與環(huán)境，在師生的快樂工作、學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。它既蘊(yùn)含我國傳統(tǒng)的文明道德的內(nèi)涵，又符合當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)建“和諧社

16、會”的要求。而“和美”教育正是通過“和美做人，踏實(shí)做事”、“和而不同，美之與共”、“和顏悅色，美教精藝”、“和樂共進(jìn)，美人美已”這些教育思想的浸潤，讓孩子在和諧優(yōu)美的環(huán)境中，在教師的引領(lǐng)下，在互幫互助的和諧、融洽、愉悅的氛圍中共同進(jìn)步，以平和的心處世、待人、接物、解事，成為正真無私的人。孩子們的健康成長，必將推動學(xué)校、家庭、社會的和諧發(fā)展。我深信我們的學(xué)校在“和美”教育理念的引領(lǐng)下，必將培養(yǎng)出更多的“和諧發(fā)展的人才，更加提高教育質(zhì)量與品牌效應(yīng)?！睕]有一艘船像“和美”一樣，帶我們駛向遠(yuǎn)方 焦自花“和美”曾經(jīng)是我們學(xué)校的一個實(shí)驗(yàn)課題，現(xiàn)在成為了學(xué)校的教育理念，我覺得非常好。這個理念更新著領(lǐng)導(dǎo)、老師

17、的教育理念，向著更高的目標(biāo)追求，努力讓校園里的每個人共享生活的美好。學(xué)校對“和美”文化的開發(fā)也逐漸深入、拓寬，工作越來越來細(xì)，越來越來實(shí)，如春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)浸潤學(xué)生心靈。同時(shí)也在成就著老師，讓老師在科研的路越行越遠(yuǎn)，駛向更美的那方。我僅對吉祥物、樓名談一點(diǎn)建議，對學(xué)風(fēng)做一點(diǎn)解讀。一、“和美”的文字源： “和”作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，很早就與“美”結(jié)下了不解之緣?！昂汀?，原是古樂器的象形，其本意是樂器，后引申為和聲之意，使人與神相通相和，外界的和諧引起內(nèi)心的和諧，由此產(chǎn)生美感?！懊馈?，除了“羊大為美”一說之外，還有“羊人為美”一說。它主要指人戴著作為圖騰的羊頭跳舞，娛人娛神，達(dá)到人神相通。如果說“羊

18、大為美”偏重于美的生理性和自然性意義的話，那么“羊人為美” 則突顯了美的社會意義。從“和美”字源來看，“和”是樂器使人與神相通相和，“美”是舞蹈所帶來的身心快樂?！昂兔馈苯M合在一起非常融洽，可謂琴瑟和鳴，相得益彰。二、學(xué)校吉祥物：“和和”可以做成一個樂器的形狀，或者彈奏樂器的形態(tài)，表面上看是演奏樂器，實(shí)際是個“和”字；“美美”可做成小朋友帶著喜歡的卡通形象“美羊羊”的頭飾跳舞，表面上看這是個快樂的孩子，實(shí)際是上是個“美”字。這樣既凸顯了我們“和美”這個理念，又把這兩字的文化淵源表現(xiàn)出來，還融入了當(dāng)代元素孩子多才多藝，有自己喜歡的卡通形象，快快樂樂、和和美美地生活、學(xué)習(xí)。三、樓名:西面兩座樓課暫

19、時(shí)不命名，先命名東面兩組樓。北樓可命名為“和璞樓”?！拌薄笔俏吹褡吝^的玉石，或指包藏著玉的石頭，喻人的天真狀態(tài)，質(zhì)樸，淳樸。因?yàn)楸睒鞘莿側(cè)雽W(xué)和低年級的學(xué)生，好像是沒有經(jīng)過雕琢的玉璞玉；另外，也說明我們學(xué)校把每個孩子都看做人才，不放棄任何一個孩子，都看成“可雕之玉”，讓孩子浸潤在“和”的氛圍里，通過教育讓孩子“心和” ，從而從“璞”走向“玉”。南樓課命名為“尚美樓”，孩子經(jīng)過一二三年級的學(xué)習(xí)，漸漸地有了自己的世界觀和審美標(biāo)準(zhǔn)，在心和的基礎(chǔ)上“尚美”發(fā)現(xiàn)美，追求美，創(chuàng)造美。四、學(xué)風(fēng)的解讀樂學(xué)，首先通過各種方法和渠道引導(dǎo)學(xué)生對校園產(chǎn)生感情，對學(xué)習(xí)充滿興趣，通過各種活動和激勵措施讓學(xué)生保持興趣；會學(xué)，

20、在樂學(xué)的基礎(chǔ)上，形成個性化的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率，充分利用好課堂40分鐘，在最短的時(shí)間里學(xué)習(xí)到盡量多的知識，課外學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，凸顯個人的特色；把學(xué)生從題海書山中解放出來，讓學(xué)生走出教室，走在陽光下，健身、實(shí)踐，快樂地學(xué)習(xí)和生活；勤學(xué)，在樂學(xué)會學(xué)的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，開闊學(xué)習(xí)的視野，參加社會活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力和交往能力，達(dá)到“博學(xué)”的境界。和美解讀 副校長 郭瑞東 1、關(guān)于和美的闡釋：“和”即“環(huán)境和諧、管理和諧、教學(xué)和諧”；“美”即“品德修養(yǎng)美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。2、樓名：兩座對稱的教學(xué)樓分別是 ：知行樓、敏行樓；綜合實(shí)驗(yàn)樓是：躬

21、行樓；幼兒園樓是：毓秀樓1）知行樓【釋義】“知”：意即，知識；“行”意即，實(shí)踐?！爸小币辉~語出明代最著名思想家王守仁傳習(xí)錄卷：“只說一個知，已自有行在；只說一個行，已自有知在?！边@就是歷史著名的“知行合一”思想?！爸泻弦弧钡囊馑迹赫J(rèn)識事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。懂得道理是重要的，但實(shí)際運(yùn)用也是重要的！要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。用“知行”一詞冠以樓名，富有內(nèi)涵。2）敏行樓【釋義】“敏行樓”得名出自孔子論語經(jīng)典名句：“君子欲敏于行而納于言”。朱熹注曰：“事難行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作為之人做事都勤奮敏捷，勇于實(shí)踐，說話卻小

22、心謹(jǐn)慎，少說廢話、空話、大話、假話。用“敏行”一詞冠以樓名富有哲理，勸學(xué)意義濃。3）躬行樓【釋義】躬：親自；行：行動，實(shí)踐。語出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著名詩篇冬夜讀書示子聿：“古人學(xué)問無遺力, 少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去行動實(shí)踐。用“躬行”一詞冠以“綜合實(shí)驗(yàn)樓”的樓名，含義深刻。4）毓秀樓【釋義】毓：產(chǎn)生，孕育。秀：優(yōu)秀、秀美。取自成語“鐘靈毓秀”：凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人

23、物。泛指某地方山川秀美，人才輩出。語出自清陸以湉冷廬雜識?神缸：“ 天臺為仙境，為佛地，無怪鐘靈毓秀，甲於他邑。” 和晉左思齊都賦：幽幽故都，萋萋荒臺，掩沒多少鐘靈毓秀！用“毓秀”一詞冠以幼兒園樓名顯得很高雅、有詩意，意在孕育優(yōu)秀人才的開始。我對“和美”的理解副校長 田嶺“和美”，即“和諧、尚美”。和諧是指結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，是事物按照規(guī)律協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)到的最佳狀態(tài)，它是和美教育的本質(zhì)；尚美是指崇尚美好的境界，追求身心的和諧發(fā)展，它是和美教育的育人目標(biāo)。和美教育的核心理念是“和諧施教，以美育人，讓每一個學(xué)生主動愉悅多元發(fā)展”，即以美的規(guī)律改善教育。 我們學(xué)校的和美我理解為：讓每一個學(xué)生都主動發(fā)展、愉悅發(fā)展

24、、多元發(fā)展。讓老師之間，學(xué)生之間、師生之間、生校之間、師校之間都能和諧美好，這應(yīng)該是我們的追求和目標(biāo)，也是我們一直付諸于實(shí)施的校園之本。寬容、信任、理解、關(guān)愛每一位師生，敬畏、尊重、珍惜和捕捉校園中每一個鮮活的閃光點(diǎn)，為師生營造一個和美共生的文化磁場，架起一座通向共同成長的心靈橋梁。美國教育家杜威說：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活?！昂椭C尚美”的學(xué)校精神，使每一個學(xué)生的成長都與美同行。學(xué)校的每個孩子，都能找到自信，發(fā)展特長，張揚(yáng)了個性。我們學(xué)校的和美教育就是“促進(jìn)每個學(xué)生個性充分和諧發(fā)展的教育”。我們做為小學(xué)教育，要為學(xué)生的終身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，良好的基礎(chǔ)能造就學(xué)生以

25、后非凡的成功。當(dāng)然這成功并不止文化課上的成功，我們的“和美”教育，還教給學(xué)生心靈美，行為美，在校園文化建設(shè)和校本課程設(shè)置及家?；拥群芏喾矫娑冀o予學(xué)生有效地滲透，使和諧美好自然地融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，并能持續(xù)的影響學(xué)生以后長遠(yuǎn)的發(fā)展。讓學(xué)生在我們新營小學(xué)這片注重發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮美育的自由性，營造和諧的人際氛圍的沃土上，搭建廣闊的發(fā)展平臺，找到真正屬于自己的舞臺。讓我們前魯學(xué)子放飛心中的夢想，在愛的陽光下造就奮發(fā)向上、快樂成長的新營小學(xué)生,自信勇敢，成為社會有用之才！走進(jìn)新營的和美教育 秦彥本人來到新營整整一年了，在這一年中，讓我對新營的和美教育有了新的認(rèn)識和理解，本人文字水平有限，但既然學(xué)

26、校里有了這項(xiàng)作業(yè)，我只能盡我最大的努力而獻(xiàn)丑了。一、和美的校園文化走進(jìn)新營，首先感受到的是一所花園似的學(xué)校，漫天飛舞的和平鴿，青青的葫蘆長廊，歡樂的運(yùn)動場，室內(nèi)有孔子文化墻，休閑閱讀吧，動物標(biāo)本館，生態(tài)魚池，豐富多彩的班級櫥窗，獨(dú)具個性的班級名片以及優(yōu)雅的教室等。充分讓人感受到，這是一所和諧優(yōu)美的學(xué)校。二、和美的教育團(tuán)隊(duì)走進(jìn)新營的這一年，讓我感受到，這里不僅有一批博學(xué)多才的教育管理團(tuán)隊(duì)，還有一批博學(xué)多才的教師團(tuán)隊(duì)。不管從國家級的大型活動，還是省市級的小型活動，還是平時(shí)風(fēng)平浪靜的沒活動時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)老師們都是那么兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食，夜以繼日，任勞任怨的工作著，忙碌著，從沒有見到他們說一句怨言，我真是被

27、他們佩服得五體投地，我深深地感受到我是那么的渺小。我想，就是因?yàn)橛羞@么一批教育管理團(tuán)隊(duì)，所以才有了新營小學(xué)的今天，那可不是空口說大話說出來的。三、和美的課程文化學(xué)校除了國家規(guī)定的必修課以外，還開發(fā)了“校本課程”。一共56門校本課程，已取得了累累碩果。還大力推行新教育，將“早讀、午練，日記”整合為“晨誦、午讀、幕醒”這種新的教育方式，開啟了孩子們健全的心智和文化素養(yǎng)。另外還大力推行了和美教育課堂，每一位學(xué)生都達(dá)到了“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的境界。走進(jìn)新營的這一年，讓我感受到了，這里有一批敬業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，一批奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，有一群博學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，我相信新營的明天會更加美好！和與美教導(dǎo)處 張緒

28、偉“和”：順暢，協(xié)調(diào)。指人、物、自然皆和諧相處，達(dá)到合一的境界?！懊馈保簮偰浚蛏?。指身、心皆陶醉，盡情沐浴在時(shí)間、空間的仙景中?！昂兔馈苯逃阂?、指育人環(huán)境的和美，家庭、學(xué)校、社會要溝通交流，密切配合，為孩子營造一個舒適的學(xué)習(xí)樂園，促使孩子健康快樂地成長。二、指人際關(guān)系的和美，師與師、師與生、生與生之間要互相尊重，和睦相處，達(dá)到至善至美。關(guān)于和美文化的一點(diǎn)拙見 張曉翠建議1: 校歌采用詩文朗誦與歌曲相結(jié)合的形式。 校歌是學(xué)校的形象之歌，它以藝術(shù)的形式表達(dá)了學(xué)校的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和師生的共同理想、價(jià)值追求和開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，它與校訓(xùn)、校風(fēng)等共同構(gòu)成了學(xué)校的文化標(biāo)識和精神圖騰。如果能夠?qū)⒏枨c詩

29、歌的形式相結(jié)合的話，除了單純歌曲演唱的朗朗上口，大氣磅礴，既能夠更好地體現(xiàn)我們的和美語文的學(xué)校特色，又能夠在集體活動中組織形式多樣的演唱。建議2:幼兒園教學(xué)樓命名：春暉樓源自孟郊的游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來，樸素自然，親切感人。幼兒園的師愛如同深情的母愛，似溫暖、和煦的陽光照耀著這里的每一個幼小的花朵。其他：對學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)的解讀：1、校訓(xùn)：合生合力 美怡人心。上下合一，師生合一，才能和諧向上。自然之美，五音之美，七彩之美，形體之美，學(xué)術(shù)之美，塑造心

30、靈。2、校風(fēng): 求真向善 尚美致和。孟子?告子上有：“求則得之，舍則失之。”無論是做人還是教學(xué)、求學(xué)，都應(yīng)該追求真理、探求真知、學(xué)做真人。論語?述爾：“則其善者而從之，其不善者而改之”全體師生要與人為善，止于至善，追求完美，實(shí)現(xiàn)和美。3、教風(fēng): 靜心 誠心 虛心 潛心。崇文尚德，學(xué)高為師，德高為范，教師只有做到靜心、誠心、虛心、潛心，才能做到為人師表，為人師范。4、學(xué)風(fēng): 樂學(xué) 會學(xué) 勤學(xué) 博學(xué)。只有做到樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，才能更好的做到求知、求美、求樂，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才。和美解讀 任佰翠辦學(xué)理念：和美-和諧美好，“和”指人與自然、人與人、人與社會，在學(xué)校里指老師和學(xué)生

31、、學(xué)生和學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師、老師和家長、學(xué)校整體布局和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校愿景：讓愛與責(zé)任走進(jìn)校園，充盈課堂，讓每一位師生在美陽光下健康快樂成長。-“愛與責(zé)任”是老師必備素質(zhì)，只有充滿愛心，才能蹲下身子了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同特點(diǎn)采取合適方法；有責(zé)任感，才能在遇到教育挫折時(shí)對待學(xué)生“溫和而堅(jiān)持”，制定目標(biāo)，堅(jiān)持讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，如果學(xué)生松懈，要溫和對待，切忌急躁，實(shí)踐證明急躁只能發(fā)泄一時(shí)情緒，卻與事無補(bǔ)，溫和而堅(jiān)持讓學(xué)生知道任務(wù)是必須完成的！校風(fēng)：求真向善 尚美致和-追求真理，“向善”但行好事，莫問前程，是沒有功利的善行，是一種境界、一種修為?！吧忻馈背缟幸磺忻篮玫氖挛?、美好的行為?！爸潞?/p>

32、”致力與和諧。教風(fēng)：靜心 誠心 虛心 潛心-學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)-對學(xué)習(xí)有興趣主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方法，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識面廣。和美解讀張緒偉辦學(xué)理念：和美和美”的內(nèi)涵是指師生的成長發(fā)展達(dá)到融通的狀態(tài)，并進(jìn)入美的領(lǐng)域?！昂兔馈钡摹昂汀本褪恰昂湍?、和諧”的意思；“美”就是“尚美、臻美”的意思?！昂兔馈钡木杈褪恰昂湍?、和諧、尚美、臻美”，實(shí)施“和美教育”的目的就是構(gòu)建和美校園，實(shí)現(xiàn)教育理想?！昂兔澜逃背珜?dǎo)教育的人文化、人性化，追求在教育、培養(yǎng)和發(fā)展上達(dá)到和諧統(tǒng)一、美好幸福，就是指讓前魯?shù)拿恳晃粚W(xué)生在身體與心智的和諧全面發(fā)展中健康、快樂地成長，成為具有經(jīng)營未來和推動社會不斷發(fā)展能力的人；讓新

33、小的每一位教師在和諧專業(yè)發(fā)展中成就自我，實(shí)現(xiàn)惠及他人，享受美好幸福的教育人生；讓新小校園處處呈現(xiàn)出美好，充滿和諧的氛圍。學(xué)校愿景： 營造陽光校園潤澤和美人生通過營造陽光的校園環(huán)境、人文環(huán)境陶冶師生心靈，啟迪師生美好的人生愿景。美麗的校園，美麗的風(fēng)景，創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含教育意義的文化風(fēng)景，尋找充溢在景物之中對生命價(jià)值的致遠(yuǎn)追求。憧憬自身和諧、人際和睦的教育境界，追求師生精神層面的發(fā)展，人格素養(yǎng)的提升，主張教育要給師生幸福的體驗(yàn)、豐碩的收獲，實(shí)現(xiàn)“和諧而大美”的教育理想。校訓(xùn)：和生合力 美怡人心辭海解釋為共同出力。商君書?畫策：“天下勝，是故合力?！?團(tuán)結(jié)是學(xué)校求得生存和發(fā)展的必要條件。只有學(xué)校上下精誠團(tuán)結(jié)

34、，才能夠帶動方方面面的團(tuán)結(jié)和諧，才能夠產(chǎn)生出強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?；ㄩ_放的瞬間是美的，可是要想形成花園，需要許許多多不同種類的花?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”只有眾花兒一起努力生長，拼命的生長，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，汲取養(yǎng)分，最終才能形成一片花的海洋，成為眾人所關(guān)注的焦點(diǎn)，這靠的就是團(tuán)結(jié)的精神！“人心齊，泰山移”、“上下同心，其利斷金”，這些耳熟能詳?shù)拿裰V的精髓也即“和生合力”的內(nèi)涵。工作在這樣的環(huán)境里，人心是愉悅的，和樂的。校風(fēng)：和合共生 求真尚美“和合共生”是充滿哲理的發(fā)展思想?！昂秃稀闭Z出國語.鄭語?！昂汀北硎静煌挛铩⒉煌^點(diǎn)的相互補(bǔ)充，是新事物生長的規(guī)律?！昂汀薄昂稀被ネ?，是“相

35、異相補(bǔ)、相反相成、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、和諧共進(jìn)”的意思?！昂秃瞎采笔浅珜?dǎo)學(xué)校與社會、國家、環(huán)境等和諧發(fā)展、共生共榮；倡導(dǎo)與兄弟學(xué)校的協(xié)同合作、資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)校與員工榮辱與共、和諧相處，求真：閩中理學(xué)淵源考語：“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣；求善于未始有惡之先，而性之善可見矣?！?，“求真”意即“崇尚科學(xué)，追求真知”，就是要求我們要認(rèn)識世界，探索規(guī)律，崇尚科學(xué)，堅(jiān)持真理，追求真、善、美，它既是一種科學(xué)的治學(xué)精神，也是一種優(yōu)良的工作與生活作風(fēng)。 尚美：“美”蘊(yùn)涵著心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容；它既是外在的、物質(zhì)的，也是內(nèi)在的、精神的。師生要有高尚的審美情趣，把自然美、社會美、

36、藝術(shù)美內(nèi)化為人生修養(yǎng)，并保持樂觀向上的精神狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展?！吧忻馈辈粌H是人的天性，更是一種高尚的人生境界?！吧忻馈迸c“求真”互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充。教風(fēng)：靜心教書 潛心育人靜心，心情平靜，心神安定。教育是心靈的藝術(shù)，心靈的藝術(shù)是需要靜下心來慢慢感悟的。只有靜下心來，才能去浮抑躁，去偽存真，不被利惑，不為名擾。潛心，用心專一，心無旁騖。十年樹木，百年樹人。教書育人是“慢功夫”。只有潛下心來，才能腳踏實(shí)地，有所作為。靜心教書，潛心育人，這是對教師的基本要求。靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。只有靜下心來

37、備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就.學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 會學(xué) 勤學(xué) 博學(xué)孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就是說，對于任何知識、學(xué)問或事業(yè)，懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為快樂的人。興趣是最好的老師，而興趣的極致則是以之為樂。因而“樂學(xué)”應(yīng)是良好學(xué)風(fēng)的一個起點(diǎn)。常言道，良好的開端是成功的一半。興趣建立起來了，學(xué)生愛學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)為快樂，就沒有攻不下的堡壘。在教學(xué)活動中，學(xué)生會學(xué)，就會事半功倍，不會學(xué)，則事倍而功半，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)方法的重要性。我們常說，“授之以魚，不如授之以漁”，就是強(qiáng)調(diào)教

38、給學(xué)生知識，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。偉大的教育家葉圣陶先生也說過，教的最終目的是不教。也就是說，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會受用終生。在“樂學(xué)”“會學(xué)”的前題下，還需“勤學(xué)”?！扒凇笨梢匝a(bǔ)救許多先天之不足?！扒谀苎a(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”說的就是這個道理。勤奮學(xué)習(xí)是一個人成功的先決條件。大教育家孔子的一生，就是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的一生?！昂诎l(fā)不知勤早，白首方恨讀書遲”的古訓(xùn)，都是告誡人要趁年輕時(shí)抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，不然將遺恨終生。韓愈也說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！本褪菑?qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進(jìn)取。華羅庚有句名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！钡莱隽酥挥星趭^努力不斷耕耘才會

39、有收獲的不爭事實(shí)。學(xué)習(xí)的最高境界就應(yīng)該是“博學(xué)”。這里的“博學(xué)”應(yīng)界定為廣泛地學(xué)習(xí)?！安W(xué)”就如“兼聽”，會使人眼界開闊，明辨事理。樓名：南樓：和樂北樓：和雅西樓：和煦走廊文化及二樓開放室設(shè)計(jì)，感覺下圖可以給一些思路：創(chuàng)建和美校園 共享和美人生 趙瑞芹“禮之用，和為貴，先王之道斯為美?！倍嗄陙?，大教育家孔子這種傳統(tǒng)文化的精髓已植根于每一個新營人心中，兼容新時(shí)代的“和諧文化”，我校已全面實(shí)施和美教育。“和美”，即“和諧、尚美”。和諧是和美教育的本質(zhì)，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。尚美是指崇尚美好的境界，它是和美教育的育人目標(biāo)。和美教育旨在給師生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的生活環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造“和而

40、不同”、“各美其美”、“美美與共”的和美教育境界。學(xué)校和美教育所追求的教育理想是：讓愛與責(zé)任走進(jìn)校園，充盈課堂，讓每一位師生在和美陽光下健康快樂成長，讓學(xué)校真正成為師生幸福成長的樂園。一、和諧優(yōu)美的育人環(huán)境賞心和諧的環(huán)境是育人的基礎(chǔ)，學(xué)校各個角落的布置都是和美理念的凸顯。一進(jìn)大門，映入眼簾的是上下翻飛的鴿子群，它們時(shí)而飛翔于教學(xué)樓上，時(shí)而落到地面吃食，時(shí)而落到孩子們的肩上嬉戲，充滿靈性的鴿子與孩子們和諧相處的畫面構(gòu)成了校園一道最美的風(fēng)景。教學(xué)樓內(nèi)的墻壁文化不僅述說著孩子們的才能，而且意在啟智。教室長廊記錄著學(xué)生們成長的軌跡，欄目多設(shè)計(jì)樣化，有學(xué)生的書法作品，讀書手抄報(bào)，精美的繪畫，有定期評選出

41、的體育小健將，讀書小明星，和美小少年等。教室內(nèi)的墻壁上張貼著好習(xí)慣伴我成長欄，記錄著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的精彩瞬間。讓孩子博覽群書的圖書角，是孩子們汲取精神營養(yǎng)的好去處，他們天天在與好書相伴中學(xué)會了共享，讓“腹有詩書氣自華”、“讀萬卷書，行萬里路”成為孩子們?nèi)粘Ｗx書的行為；北教學(xué)樓大廳的孔子文化墻，讓我們走近孔子，感受和美文化，從中汲取傳統(tǒng)文化的精髓，快快樂樂生活，和和美美學(xué)習(xí)。另外樓內(nèi)隨處可見的消防、交通安全知識畫面，時(shí)刻提醒孩子注意安全，珍惜生命；說好普通話宣傳畫伴隨孩子文明禮儀每一天。這些和美的生態(tài)環(huán)境讓人賞心悅目，無時(shí)不刻地體現(xiàn)著自然與人文的和諧統(tǒng)一。二、至真至誠的人本管理怡心學(xué)校在管理中注

42、重發(fā)揚(yáng)民主，營造寬松和諧的人際氛圍，搭建廣闊的發(fā)展平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。學(xué)校一貫實(shí)施以學(xué)生為圓心的“圓文化”管理，領(lǐng)導(dǎo)親情化的管理，服務(wù)大局的精神感染著每一位老師，無聲的精神力量啟動了教師內(nèi)心的幸?？鞓?，這種幸福與快樂又在教學(xué)活動中傳送給了學(xué)生及家長，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長相攜相助，在同心圓上收獲著感動，享受著幸福和快樂。學(xué)校管理中融入親情，崇尚人本管理，是領(lǐng)導(dǎo)的一貫風(fēng)格，讓老師們感覺到“新營一家人，家校一樣親”。教師或家屬生病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是第一時(shí)間帶上祝福，送去關(guān)切之情，即使有公務(wù)在外也會以電話或其他聯(lián)系方式噓寒問暖。辦公之余，領(lǐng)導(dǎo)擠出時(shí)間到辦公室與老師們談心，幫助老師們排憂解難。通過

43、舉辦教師師德演講、組織體育健身活動、高唱紅歌比賽、評選十佳新營教師等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了老師的工作生活中，走進(jìn)了老師的心里，讓老師感受到了和美大家庭的溫暖。學(xué)校不斷優(yōu)化教育管理，注重家校聯(lián)系。學(xué)校成立了家長委員會，定期召開家長培訓(xùn)會議，讓家長了解新教育理念及學(xué)校實(shí)驗(yàn)動態(tài)，倡導(dǎo)父母與孩子相互學(xué)習(xí)、共同成長。每年的四大節(jié)活動都邀請家長參與，家校同樂，家長與孩子一起體驗(yàn)，共同成長。在活動中凝聚親情，共享快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)校與家長之間溝通和諧，和而不同，各美其美，相得益彰。三、和美多彩的校本課程舒心我校自主研發(fā)了56門校本課程，孩子們在課堂上興味盎然地充實(shí)自我、展示自我，

44、已取得累累碩果。七彩“1+1”校本課程，猶如絢麗多彩的百花園，孩子們盡情舒展飛翔的翅膀，在快樂的舞臺上盡顯其能，張揚(yáng)個性，用童心與愛心描繪著屬于自己的美好未來。繽紛的節(jié)日課程如七彩的絲線，編織著孩子美好的童年！讀書節(jié)中，以“閱讀改變?nèi)松?，書香浸潤靈魂”為宗旨，學(xué)校為孩子打造一片閱讀的凈土，讓讀書成為孩子的一種最自然的生活狀態(tài)。學(xué)校開展的“親近經(jīng)典品味書香”“親子共讀”系列活動，既開闊視野，陶冶了情操，又提高閱讀能力。“親子共讀”既增進(jìn)了親子感情，為推動全民讀書，營造良好的讀書氛圍創(chuàng)造了良好的條件。陽光健身體育節(jié)讓孩子走出教室，走進(jìn)大自然。多樣有趣的活動，使孩子們在合作中領(lǐng)悟到集體的力量，在拼搏

45、中鍛煉了頑強(qiáng)的毅力，在競爭中增強(qiáng)了信心，在實(shí)踐中體會到生活的快樂。絢麗多彩的藝術(shù)節(jié)，讓孩子們的生命在藝術(shù)熏染中綻放；放飛理想的科技節(jié)，給孩子們插上了科技創(chuàng)新的翅膀，早日實(shí)現(xiàn)他們的夢想。對于孩子成長中具有特別意義的成童禮，是我校的首創(chuàng)。莊重嚴(yán)肅的禮儀，難舍難分的真情，見證著孩子們的成長，這盛大的儀式讓所有的家長、孩子、老師接受了一次精神的洗禮。和美的種子已撒播在每一個孩子的心田，孩子們在校本課程廣闊的天空中自由徜徉，在和美教育溫潤的土壤中茁壯成長著，孩子們的世界必定是陽光燦爛，鮮花朵朵。四、和美高效的課堂教學(xué)愜心只有營造具有寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍的和美課堂，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能切實(shí)提

46、高課堂效率。近年來，我校積極推進(jìn)和美教育的實(shí)施，努力搭建和美校本教研平臺，每周相約“一三五”教研活動已成為一種教學(xué)常態(tài)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。相約星期一締造和美班級。通過班主任工作沙龍，介紹班級管理的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，展示班級和美文化，宣傳“和美”教育理念，研討習(xí)慣養(yǎng)成策略，最終評選“和美”班主任和“和美”班級。此管理舉措解決了任課老師上課管理難的問題，各科教學(xué)均衡發(fā)展，師生身心愉悅輕松。相約星期三青藍(lán)結(jié)對互惠共生。青年教師主動向骨干教師拜師學(xué)藝，骨干教師積極引領(lǐng)，每周三師徒互相聽課學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源。定期舉行的青年教師亮相課、和美課堂展示賽等教學(xué)活動，促使青年教師快速成長，全體教師教育教學(xué)能力得到提升，

47、有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效果。相約星期五構(gòu)筑和美課堂。星期五開展骨干教師大講堂活動，通過專題講座及和美課堂展示課，向老師們傳經(jīng)送寶，讓和美理念深入人心。另外通過專業(yè)閱讀教育名著，撰寫教育隨筆，更新教育博客等豐厚了教育底蘊(yùn)，提升了理論素養(yǎng)。和美高效的課堂教學(xué)讓師生凝心聚力，關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得高興，家長感到滿意。和美教育猶如一把金鑰匙為老師和學(xué)生打開了一扇幸福之門，在和美的天空下，孩子們盡情快樂地放飛夢想，老師們開心忘我地工作，真正讓全校師生過上了一種幸福完整的教育生活。小美鑄就大美 高麗麗我們的和美校園之美是探索美、創(chuàng)造美、傳遞美、和諧美。種種小美鑄就大美。解讀和美 劉甜校訓(xùn)：人和景美

48、。和能生合力，美能怡人心。和美文化的核心應(yīng)該是學(xué)校人際關(guān)系的和美。教師之間、師生之間、親師之間關(guān)系和睦，溝通交流融洽。和美校園的內(nèi)涵是生態(tài)校園、人文校園。生態(tài)是其外表，人文是其氣質(zhì)。校園里，教師靜心、潛心教書育人，學(xué)生積極快樂求知學(xué)問。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，也是塑造完美人格的靈動空間、還是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要陣地。一個和諧、美觀、童趣，洋溢著綠綠花草意味、濃濃書香氣息、深深傳統(tǒng)美德的和美校園環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性和創(chuàng)造力?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)校文化對人的影響最具潛移默化的功力。我們的教師擔(dān)當(dāng)著風(fēng)化的使命。我們義無反

49、顧地走在建設(shè)文化的路上。對“和美”的粗淺理解 趙婕“和美”教育即從 “和”為“美”、以“和”至“美”、追求以和為貴，以真為美，也就是通過整合協(xié)調(diào)各種教育資源，營造舒松、愉悅、適宜的教育氛圍與環(huán)境，在師生的快樂工作、學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美，達(dá)到“踏踏實(shí)實(shí)做事，和和美美做人”。學(xué)校理念上做到和而不同，美之與共，教師教學(xué)上和顏悅色，美教精藝、，學(xué)生學(xué)習(xí)上和樂共進(jìn)，美人美已。“和”可以總結(jié)為“環(huán)境和諧、管理和諧、教學(xué)和諧”；“美”可以總結(jié)為“品德修養(yǎng)美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。同時(shí)，學(xué)校師生要做到“二健”：擁有健美的體格，懷有健康的心理，做一名積極向上的好教師、好學(xué)生，合力創(chuàng)建健康學(xué)校。學(xué)?？梢原h(huán)保

50、為核心打造學(xué)校德育文化品牌：生態(tài)德育。簡單的想法：1、利用校風(fēng)校訓(xùn)、文化長廊、墻壁和草坪的標(biāo)語，營造良好的文化氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用；2、以“校園文化建設(shè)”為主題制作多種內(nèi)容的橫幅和宣傳標(biāo)語；3、利用標(biāo)語和廣播宣傳我校?；盏脑⒁?、宣傳校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)校的好人好事，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵；4、樓道彰顯文化氣息：樓道和走到懸掛張貼了數(shù)百副名言警句、經(jīng)典古詩、作家簡介，讓學(xué)生時(shí)刻處于優(yōu)秀文化的包圍之中。5、宣傳欄信息暢通：各樓層均設(shè)有信息欄，內(nèi)附學(xué)生優(yōu)秀書法、手工作品，每月更換；6、在內(nèi)庭的西面墻上，從一樓到五樓分別以德育、科技、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)為主題

51、內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)各樓層壁畫、櫥窗、條幅等的內(nèi)容。名稱：音樂書吧:知識之城或知識城堡實(shí)驗(yàn)樓:實(shí)踐之都教學(xué)樓：弘毅樓、致知樓和美解讀 胡宗英來到和美新營已經(jīng)一年整了。對和美教育的理念的了解也是從新營開始的。劉校長對和美教育做了完美的闡釋：和美教育就是把和諧而美、美而和諧的教育思想，貫穿于教育的全過程，通過優(yōu)化整合各種教育資源，營造輕松、愉悅的教育環(huán)境，在師生快樂學(xué)習(xí)和共同成長中，塑造善良正直、求真尚美品格的教育教學(xué)活動。我們新營的傳統(tǒng)就是孩子是教育的主體。和與美都是圍繞孩子的。在中國傳統(tǒng)文化里，圓是最完美的。那么，以孩子為中心的教育便能將和與美統(tǒng)一起來?！昂兔澜逃背珜?dǎo)教育的人文化、人性化，追求在教育、

52、培養(yǎng)和發(fā)展上達(dá)到和諧統(tǒng)一、美好幸福，就是讓我們的每一位學(xué)生在身體與心智的和諧全面發(fā)展中健康、快樂地成長，成為具有經(jīng)營未來和推動社會不斷發(fā)展能力的人；和美是一種教育理念，更是一種教育實(shí)踐，和美課堂就是實(shí)踐的基地。在教育理論的引領(lǐng)下，科學(xué)地整合、優(yōu)化教育手段及資源，確保學(xué)校教育的各種要素全面、協(xié)調(diào)、自由和充分發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會之間實(shí)現(xiàn)良性互動、和睦美滿。樓名：求和 致美 日新 營潤關(guān)于對“和美”教育的理解與思考 王永珍學(xué)校傳承文化經(jīng)典、兼容時(shí)代要求，推出“和美”教育辦學(xué)理念，有利于營造和諧的教育生態(tài)環(huán)境，有利于學(xué)校內(nèi)部管理的深化，有利于激活教育情懷，有利于師生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我完全擁護(hù)和贊

53、同，并堅(jiān)決執(zhí)行。一、對“和美”教育的理解?！昂兔馈?，即“和諧、尚美”。和諧是指結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，是事物按照規(guī)律協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)到的最佳狀態(tài)，它是和美教育的本質(zhì)；尚美是指達(dá)到美好的境界，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，它是和美教育的奮斗目標(biāo)?！昂兔澜逃本褪怯谩昂兔馈钡姆椒ㄅ囵B(yǎng)人，培養(yǎng)“和美”發(fā)展的人，從而促進(jìn)師生個體主動愉悅多元發(fā)展，開開心心生活，快快樂樂工作，和和美美學(xué)習(xí)，使整個教育充滿生機(jī)活力。二、對“和美”教育的思考?！昂兔馈苯逃膶?shí)施以促進(jìn)人的和諧發(fā)展為核心，應(yīng)有其內(nèi)涵體現(xiàn)她的真正價(jià)值，要由內(nèi)而外依次涉及到德育實(shí)效性研究、課堂教學(xué)改進(jìn)、課程的規(guī)劃與開發(fā)、學(xué)校管理文化的建設(shè)等諸多層面，鎖定“三和三美”?！叭汀奔?/p>

54、“環(huán)境和諧、管理和諧、教學(xué)和諧”；“三美”即“品德修養(yǎng)美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。三、一點(diǎn)小小的建議。感覺學(xué)校愿景稍微有點(diǎn)不脫。理由有兩點(diǎn)，一是讓愛與責(zé)任走進(jìn)校園、充盈課堂，愛與責(zé)任這本身就是對學(xué)校、教師最基本的要求，是必須做到的，是內(nèi)在的東西，不能談“走進(jìn)”。二是讓每一位師生在和美陽光下健康快樂成長。“和美”是辦學(xué)理念，用“陽光”來修飾不太合適。建議把學(xué)校愿景修改一下，粗淺的考慮一個：“讓幸福、快樂的校園生活，成就每名師生和諧、美好的人生。和美教育 焦美鳳和美教育是一種以學(xué)生為本，符合教育科學(xué)發(fā)展觀的教育理念，是走向民主、文明、和諧現(xiàn)代化教育的新時(shí)期的指導(dǎo)思想，是教育者開展和美高效教育教學(xué)

55、工作的具體指導(dǎo)方針，是我們師生不斷地學(xué)習(xí)，端正心性，自律言行的行動指南。和美是魂，是引領(lǐng)我們前進(jìn)和激勵我們奮斗的旗幟。 “和美教育”模式所追求的教育理想是：公平、和諧、自由、健康。構(gòu)建和美校園，實(shí)施和美教育，實(shí)現(xiàn)教育理想，就是要創(chuàng)建一個優(yōu)良的育人環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的小學(xué)生。學(xué)校樓名：辦公樓：和雅實(shí)驗(yàn)樓：美華幼兒園樓:致遠(yuǎn)、博深我眼中的“和美” 程敏辦學(xué)理念：和美學(xué)校愿景：讓愛與責(zé)任走進(jìn)校園，充盈課堂，讓每一位師生在和美陽光下健康快樂成長。校訓(xùn)：和生合力 美怡人心校風(fēng)：求真向善 尚美致和教風(fēng)：靜心 誠心 虛心 潛心學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 會學(xué) 勤學(xué) 博學(xué)我認(rèn)為我們學(xué)校和美文化提出的這些都特別好。我覺得和美

56、辦學(xué)理念旨在踐行和美教育，成就和美人生。把創(chuàng)和諧校園，育和諧人才，促和諧發(fā)展的發(fā)展目標(biāo)定位于：以美立校，以美立人，以美發(fā)展。學(xué)校愿景我理解為因愛生美，大愛成就和美，每一位師生沐浴在和美的陽光下，身心和諧，快樂成長。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映。我理解是聚合之力學(xué)生向上求知之力、教師育人之力、家長培育之力、社會和諧之力，讓聚合之力陶冶人心，塑造心靈。外顯為社會、家庭、學(xué)校的和諧之美。校風(fēng)我的理解是求真即追求真理，是在科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)下不斷地認(rèn)識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。善是客體具體事物的組成部分，是價(jià)值和意識的具體存在和表現(xiàn)形式之一。美是人對自己的需求被滿足時(shí)所產(chǎn)生的愉悅反應(yīng)的反應(yīng)。追求真理，弘揚(yáng)美德，培育德智體美勞全面發(fā)展的美少年。教風(fēng)我的理解是靜心投入教育，不沾染浮躁之氣。誠心對待自己的工作，對待學(xué)生，與家長真心溝通。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師等學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)?。潛心研究，學(xué)無止境。學(xué)風(fēng)我的理解是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、方法、勤奮、廣博等美好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。校歌建議可以采用優(yōu)秀兒童歌曲