人教版小學(xué)語文教案31恐龍的滅絕教案1

1、 31 恐龍的滅絕第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“恐、類”等7個(gè)生字；會(huì)寫“嚴(yán)寒”2個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文第13自然段。 3感悟、理解詞語；了解恐龍滅絕的兩種說法，有對(duì)恐龍的滅絕進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀并理解“枯萎”、“塵?！钡仍~語。 教學(xué)難點(diǎn)：了解恐龍滅絕的兩種說法。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入、學(xué)習(xí)第一段 1同學(xué)們，今天曹老師給你們帶來了大朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)大聲叫出它的名字。（課件出示各種各樣的恐龍，學(xué)生一一叫出龍的名字） 2這些大朋友有一個(gè)共同的名字，叫?恐龍。板書：恐龍.。誰來記記“恐”，給“恐”找找朋友？ 3那么你們對(duì)這些大朋友了解嗎？（學(xué)生介紹他們不同

2、的特點(diǎn)） 4這些大朋友跟我們生活中的小動(dòng)物比怎么樣？ 5引出“龐大”，讀好“龐大”這個(gè)詞語。 看“龐”有什么發(fā)現(xiàn)（廣字里面藏個(gè)龍）這是什么感覺？再加上一個(gè)“大”字，感覺怎么樣？（更大）誰來讀讀這個(gè)詞語，讀出大的感覺。跟小動(dòng)物們相比，恐龍簡直就是【龐然大物】 6老師也帶來了有關(guān)恐龍的信息，出示： （1） 自由讀一讀這段話。這段話中，你讀懂了什么？【三四百萬年 大約兩億年】 師：我們來看這句話，老師來變個(gè)魔術(shù)。 出示：我們?nèi)祟愔挥兴陌偃f年的歷史，恐龍卻在地球上生活了兩億年。 可以改成這樣嗎？(不行，這是個(gè)不確定的數(shù)，科學(xué)家也不能確定，用估計(jì)更準(zhǔn)確。) “三四百萬年 、 兩億年”這兩個(gè)數(shù)字你覺得哪個(gè)

3、大，大多少？是呀，具體大多少，我們不太說得清楚，但我們可以畫個(gè)圖來比較一下，如果人類生活的時(shí)間是一小格，那么恐龍生活的時(shí)間就是?課件動(dòng)畫演示條柱形上升。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，請(qǐng)你們讀出兩者的時(shí)間差別。自己練一練。誰來讀一讀？ 評(píng)：我聽出來了，你讀出了恐龍的歷史很久很久。 評(píng)：從你的朗讀中，我聽出了我們?nèi)祟惖臍v史與恐龍的歷史相差可多啦！ 看這個(gè)新詞語：人類（詞卡）。誰來讀一讀。齊讀。 ）出示圖片：看，這就是恐龍生活的年代，2（ 天空中有 生：恐龍 陸地上都是 生：恐龍 連水中也是 生：恐龍 現(xiàn)在還有這樣的情景嗎？ 那龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？想不想知道這個(gè)問題？今天，我們就來研究 (教

4、師把課題補(bǔ)充完整：恐龍的滅絕) 一齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，出示要求： 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語多讀幾遍。 2）邊讀邊想：課文介紹了哪幾種恐龍滅絕的說法？ 2反饋：課文中說到了幾種恐龍滅絕的說法？ （如學(xué)生回答不完全）還有嗎？沒有了嗎，真的沒有嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看第四段最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略了什么？還有很多種說法。 三、學(xué)習(xí)第一種說法 過渡：恐龍滅絕的說法很多很多，這節(jié)課我們就來研究前兩種說法。出示： 1齊讀。 2你讀得真不錯(cuò)，有兩個(gè)詞：“躲避”、“耐不住”，我們來讀讀。開火車讀。 3“耐不住”？同學(xué)們太奇怪了，龐大的恐龍?jiān)趺磿?huì)耐不住嚴(yán)寒呢？ （沒有

5、皮毛保暖 哦，你找到了一個(gè)原因。還有嗎？ 沒有冬眠的習(xí)慣。） 板書：沒有?沒有? 4如果說，恐龍有冬眠的習(xí)慣，會(huì)怎樣？如果說有皮毛來保暖，會(huì)怎樣？ 說話：如果恐龍有冬眠的習(xí)慣， 。 如果恐龍有皮毛來保暖， 。 5可是恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍藘蓛|多年，它一直沒有冬眠的習(xí)慣，一直沒有皮毛保暖，它為什么活不下來啊。再讀課文。 （有一段時(shí)間，地球上突然變得十分寒冷。）原來課文中還有這么重要的一個(gè)詞（突然） 板書：突然 什么是突然？（一下子、一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有）。 6也許原本它們生活的環(huán)境陽光明媚，綠草如茵，可是呢，一下子，突然就變得寒冷。 （課件出示北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的畫面）你看到了什么？聽到了什么？ 7像這樣

6、非常非常冷，冷到極點(diǎn)，我們可以用一個(gè)詞來說，那就是【嚴(yán)寒】。（指導(dǎo)書寫，和“炎熱”進(jìn)行比較） 面對(duì)這突然降臨的嚴(yán)寒，恐龍沒有冬眠的習(xí)慣，也沒有皮毛來保暖，耐不住 嚴(yán)寒，慢慢地滅絕了。學(xué)到這里，你有什么感受？（很惋惜） 8帶著這樣的心情，誰再讀讀？（指名讀）是啊，多么遺憾哪。讓我們?cè)賮碜x一讀。（齊讀）誰能用自己的話說一說，也可以照著老師的填空說一說。 9在這種說法中，我們知道，恐龍是因?yàn)椋ㄉ耗筒蛔?yán)寒消失了。）我們給它取個(gè)比較學(xué)術(shù)一點(diǎn)的名稱叫“寒冷說”（板書） 四、學(xué)習(xí)第二種說法： 1下面我們來看第二種說法，請(qǐng)看：（放視頻：隕石撞擊） 你看到了什么？ 課文中又是怎么介紹的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文

7、第三自然段。 2這一段中還有幾個(gè)生字要認(rèn)一認(rèn)。學(xué)習(xí)詞語： 塵埃：看這兩個(gè)詞，有什么發(fā)現(xiàn)？（漂浮在空氣中的小小的塵土） 枯萎：（什么是枯萎？學(xué)生回答，樹木花草干枯，快要死了） 死亡：（抽小組讀） 3在這種說法中，恐龍是怎么滅絕的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這段話，小組合作，根 據(jù)課文的意思給信封里的小卡片排排順序，然后用上“因?yàn)?所以?”說說理由。 4.四人小組活動(dòng)，指名一學(xué)生去黑板上排好， 出現(xiàn)：太陽 植物 食草動(dòng)物 食肉動(dòng)物 說說為什么這樣擺？用“因?yàn)?所以?”說話。（因?yàn)樾行亲采狭说厍?，塵埃把太陽遮住，植物得不到陽光的照射，枯萎了，食草動(dòng)物找不到吃的餓死了，食肉動(dòng)物找不到食物吃也死了） 5你看，課文就是這樣一步一步有條有理的把說法寫清楚了，寫得多好啊，我們趕快再讀讀。指名讀。 6師生合作讀，（師第1句，女生第2句，男生第3句） 7從這段話中，知道恐龍是缺乏食物而滅絕了。 五復(fù)習(xí)詞語 1、這節(jié)課還學(xué)會(huì)了很多詞語，復(fù)習(xí)（人類 龐大 躲避 枯萎 塵埃 死亡 耐不住 ） 2、.揭示近義字組成詞語的規(guī)律，并積累。你們還記得龐大的意思嗎？（龐，很大 大，很