人教版高中化學必修一第三章第二節(jié)探究氫氧化亞鐵制備的實驗方案說課課件_第1頁
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文檔簡介

1、探究氫氧化亞鐵制備的優(yōu)化實驗方案 教材分析 向FeSO 4（aq）中滴加 NaOH（aq） 氫氧化亞鐵的制備是化學人教版必 修一第三章第二節(jié)第三課時鐵的重 要化合物中的一個實驗。按照教材 中的實驗步驟制備氫氧化亞鐵，很難 觀察到理想的實驗現(xiàn)象，白色沉淀會 瞬間變成灰綠色，最終變成紅褐色。 問題的提出 學情分析 1、經過上節(jié)課的學習，學生已經掌握了氫氧 化亞鐵的制備原理、Fe2+的還原性等知識。 2、學生愿意動手實驗，并能在老師的指導下， 較好地完成一些實驗操作，也具備了一定的 實驗觀察能力和實驗現(xiàn)象分析能力，但實踐能 力、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力等方面有待于進 一步培養(yǎng)和提高。 3、學生可以熟練

2、運用QQ群中的各種應用。 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 1、初步學會控制變量法設計對比實驗。 2、優(yōu)化氫氧化亞鐵的制備方案。 3、進一步規(guī)范實驗基本操作。 1、了解科學探究的一般方法：提出問題猜想假設設計方案實驗探 究分析現(xiàn)象得出結論。 2、初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工， 幫助學生逐步形成良好的學習習慣。 1、激發(fā)學習化學的興趣，強化團隊合作意識、科學探究意識。 2、增強創(chuàng)新精神和實踐能力、形成嚴謹求實的科學態(tài)度。 教學重難點 通過對比實驗探究 制備氫氧化亞鐵的 最佳實驗方案。 通過控制變量 設計可操作的 對比實驗方案 重點 通過對比實驗 優(yōu)化氫氧化亞 鐵制備的實驗 方案。 難點 通過控制變量 設計可操作的 對比實驗方案。 查找資料 小組討論 設計方案 實驗探究 分析現(xiàn)象 得出結論 1 2 3 4 網絡互動下的實驗探究模式 課前：網絡互動，設計對比實驗方案 1、查找資料、布置作業(yè) 課前：網絡互動，設計對比實驗方案 2、設計實驗方案 課前：網絡互動，設計對比實驗方案 3、發(fā)起投票、建立討論組 課前：網絡互動，設計對比實驗方案 4、QQ群討論、優(yōu)化實驗方案 課上：實驗探究，優(yōu)化

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