【必備】設(shè)計(jì)方案范文集合九篇

1、【必備】設(shè)計(jì)方案范文集合九篇設(shè)計(jì)方案篇 1 設(shè)計(jì)意圖 春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔， 講衛(wèi)生， 養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。 有趣的肥皂這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良

2、好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。活動(dòng)準(zhǔn)備各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；”我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等） 、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干?；顒?dòng)過(guò)程1、我愛(ài)洗澡音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。（ 1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。（ 2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。 （請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）（ 3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、

3、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。 （幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈 ）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：”想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸把各種玩具用清水沖洗干凈活動(dòng)點(diǎn)評(píng)此次活動(dòng)幼兒對(duì)”玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥

4、味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌 玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（ 1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（ 2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。設(shè)計(jì)方案 篇 2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子是就應(yīng)該是天真無(wú)邪的，但是我發(fā)現(xiàn)每天小朋友們都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的小事情而時(shí)而開(kāi)心快樂(lè)，時(shí)而懊惱生氣 . 結(jié)合本課，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講一講

5、曾經(jīng)遇到過(guò)的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂(lè)、高興的好處，從而做一個(gè)開(kāi)心娃娃?；顒?dòng)目標(biāo)1、能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情2、理解人物不同的情緒，準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒3、依據(jù)自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)、判斷別人的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情難點(diǎn)： 依據(jù)自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)、判斷別人的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備電子課件：高興、生氣、害怕、傷心的表情及故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)物質(zhì)準(zhǔn)備：空白頭像及各種表情的五官若干活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)教師邊講故事邊出示相應(yīng)的表情課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上人物的面部

6、表情。一天，小剛和小華在樓下踢球，倆個(gè)人互相追逐、搶球，玩的非常高興（出示高興的表情） 。忽然，小華用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，玻璃碎了。緊接著，從樓里沖出來(lái)一位叔叔，他怒氣沖沖地問(wèn)： “是誰(shuí)把我的玻璃打碎了？” （出示生氣的表情）小華和小剛十分害怕 （出示害怕的表情） ，都連忙說(shuō)：“不是我，不是我?！边@時(shí)，小華的媽媽走了過(guò)來(lái)， 輕聲說(shuō)： “做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)，就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。 ”小華聽(tīng)了難過(guò)的低下了頭（出示傷心的表情） ，說(shuō)：“玻璃是我打碎的，對(duì)不起！”叔叔聽(tīng)了，表示理解和原諒，并且說(shuō)： “下次踢球注意點(diǎn)！”二、基本環(huán)節(jié)：1、學(xué)習(xí)看表情圖，識(shí)別、理解人的情緒。

7、教師用課件出示高興、生氣、害怕、傷心等四種表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察并判斷：哪幅圖說(shuō)明小剛和小華很高興？哪幅圖表達(dá)的是生氣的情緒？哪幅圖是害怕的表情？哪幅圖是傷心的表情？歸納幼兒的答案，教師引導(dǎo)幼兒重復(fù)表示心情的詞，同時(shí)將相應(yīng)的文字（高興、生氣、害怕 、傷心）貼在表情圖旁， 以引導(dǎo)幼兒理解不同的情緒， 感受文字的意義。進(jìn)一步討論：你是怎么看出來(lái)的？使幼兒知道通過(guò)看人的眉毛、眼睛、嘴等的狀態(tài)和變化來(lái)判斷人的情緒。鼓勵(lì)幼兒做出這幾種表情，對(duì)做得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。幫助幼兒歸納：我們每天都會(huì)遇到高興的、生氣的、害怕的、傷心的事情， 在這些時(shí)候， 臉上的表情就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，我們通過(guò)別人臉上的表情就能看出別人是什

8、么樣的心情。2、解決問(wèn)題，做“開(kāi)心娃娃”。請(qǐng)幼兒看課件上的各種表情圖，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)寶寶們是什么表情。教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講一講曾經(jīng)遇到過(guò)的高興、 傷心或生氣、 害怕的事情。 與幼兒共同討論傷心、生氣的害處，使幼兒知道快樂(lè)、高興能讓人心情愉快，吃的香，睡得穩(wěn)，有益于身體健康。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：課件展示各種人物表情，請(qǐng)幼兒猜出表情所代表的的心情，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情緒配音。四、延伸環(huán)節(jié)：1、分發(fā)給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表情，并展示給小朋友們看。2、播放幸福拍手歌 ，請(qǐng)幼兒隨老師一起律動(dòng)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準(zhǔn)確的做出高興、傷心

9、、生氣、害怕等情緒，個(gè)別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在“解決問(wèn)題，做開(kāi)心娃娃”這一環(huán)節(jié)時(shí)用時(shí)稍長(zhǎng)，導(dǎo)致后面粘貼各種表情圖時(shí)幾名動(dòng)手能力差的幼兒沒(méi)能完成任務(wù)!設(shè)計(jì)方案篇 3教學(xué)目的：鞏固珍惜時(shí)間的意義，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。教學(xué)過(guò)程：（一）引入課題師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這條諺語(yǔ)， 課前，老師布置大家回去進(jìn)行了抓緊時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐后，同學(xué)們有經(jīng)驗(yàn)，也有新問(wèn)題，今天這節(jié)晨會(huì)課，就請(qǐng)大家進(jìn)行交流，圍繞的題目是：學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間（板書(shū)）（二）諺語(yǔ)格言交流師：上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內(nèi)容來(lái)交流一下。生：交流珍惜時(shí)間方面的諺語(yǔ)、格言

10、。（三）問(wèn)題交流師：大家都知道珍惜時(shí)間的重要性，但要抓緊時(shí)間并不容易，你們平時(shí)碰到過(guò)這方面的困難和問(wèn)題嗎？學(xué)生發(fā)言。甲：下午出黑板報(bào)，不知不覺(jué)四點(diǎn)多了，還沒(méi)出好。乙：做值日生做作鬧鬧，不一會(huì)兒天就黑了。丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒(méi)做完。師：剛才幾個(gè)同學(xué)都為時(shí)間白白溜走而可惜。那么，時(shí)間究竟溜到哪兒去了呢？師生共同尋找原因。（四）經(jīng)驗(yàn)交流師：大家已經(jīng)找到了時(shí)間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)交流一下。生一：我們出黑板報(bào)前， 先把資料、 報(bào)頭、圖畫(huà)都找好，排好版面，左邊一半先抄寫(xiě)，右邊一半先畫(huà)圖，再交換。出黑板報(bào)時(shí)專心致志，結(jié)果只用一小時(shí)就出好了。師

11、：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：事先準(zhǔn)備做得好，計(jì)劃安排要周到。（板書(shū)并齊讀）生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰(shuí)掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。師：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：集中注意力最重要。 （板書(shū)并齊讀）生三：有一次放學(xué)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機(jī)。我說(shuō)先做完功課再玩，一路上沒(méi)停留就回了家，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、做功課，做完功課再去找同學(xué)玩，我覺(jué)得玩得特別痛快。師：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要抓緊時(shí)間，就要不受影響和干擾（板書(shū)并齊讀） 。剛才三個(gè)同學(xué)的交流，正好解答了前面三個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動(dòng)多，有的住得遠(yuǎn)，這就需要利用零星邊角時(shí)間

12、，那該怎么做呢？下面再請(qǐng)幾位同學(xué)交流。學(xué)生交流：（ 1）路遠(yuǎn)要乘車回家的，利用等車時(shí)間背書(shū)。（ 2）生日那天客人多，抓緊客人來(lái)前把作業(yè)做完。（ 3）活動(dòng)多，回家晚，利用睡前洗腳時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音 師：這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們： “邊角”時(shí)間巧利用，學(xué)習(xí)工作效率高。（板書(shū)并齊讀）（五）小結(jié)師：我們把交流的經(jīng)驗(yàn)歸納成板書(shū)，而板書(shū)連起來(lái)又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時(shí)間的好伙伴！設(shè)計(jì)方案篇 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。2. 自主選擇內(nèi)容， 自由習(xí)作， 把自己想讀的意思寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用

13、平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。3. 讀“我的發(fā)現(xiàn)” ，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4. 讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。5. 熟讀趣味故事，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。課前準(zhǔn)備1. 布置學(xué)生讀一本好書(shū)。2. 實(shí)物投影儀。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際名言導(dǎo)入對(duì)于書(shū)，我們都不陌生。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量。 ”高爾基說(shuō)： “愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。 ”“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！狈鼱柼┱f(shuō)： “當(dāng)我們第一遍

14、讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 ”莎士比亞說(shuō)： “書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。 ” 別林斯基說(shuō)： “好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。 ”今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)。自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)（說(shuō)說(shuō)書(shū)名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書(shū)1. 指名介紹一本好書(shū)。a. 請(qǐng) 1 名同學(xué)介紹一本好書(shū)。b. 征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹比如有趣的部分

15、、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。2. 小組開(kāi)始互相介紹?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書(shū)，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書(shū)。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書(shū)。3. 各小組評(píng)出都感興趣的一本書(shū)，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。4. 教師也參與介紹一本好書(shū)，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。5. 根據(jù)學(xué)生介紹， 把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板 “好書(shū)看臺(tái)” 里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書(shū)。再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？ （學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用）小結(jié)：名人們說(shuō)的書(shū)，

16、應(yīng)該都是指好書(shū)。今天，我們談到的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書(shū)” 。這些好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？生活拓展1. 請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買(mǎi)一本同學(xué)推薦的好書(shū)，要把這本書(shū)的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。2. 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)” “推薦一種好雜志（報(bào)紙） ”的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情。第二、三課時(shí) 習(xí)作導(dǎo)入 激趣，拓展思路1. 導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)

17、容。2. 讀習(xí)作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。3. 教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。自主習(xí)作師生評(píng)議作文1. 交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。2. 小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。3. 同學(xué)讀自己的習(xí)作。 根據(jù)實(shí)際情況， 可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。4. 教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。5.

18、 自己修改習(xí)作。設(shè)計(jì)方案篇 5一、活動(dòng)主題家，是我們成長(zhǎng)中的港灣，是我們心靈深處最溫暖的慰藉! 經(jīng)過(guò)兩年的相識(shí)相知，食品質(zhì)量與安全091 團(tuán)支部這個(gè)溫暖的家在一步一步地成熟，各位成員也越來(lái)越珍惜大家在一起的時(shí)光。我們積極響應(yīng)校團(tuán)委和學(xué)院分團(tuán)委的號(hào)召，開(kāi)展以“我們的團(tuán)支部，我們的家”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。二、活動(dòng)目的為讓支部各位成員更好地認(rèn)識(shí)自己，相互間更深入地了解。分享這兩年來(lái)大家擁有的學(xué)習(xí)、 工作經(jīng)驗(yàn)，以為個(gè)人的發(fā)展提供借鑒，大家共同進(jìn)步。創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓大家相聚在一起，為我們這個(gè)家增添更多美好的回憶，讓這個(gè)家發(fā)展更好更遠(yuǎn)。三、組織機(jī)構(gòu)食品質(zhì)量與安全091 團(tuán)支部四、參與對(duì)象食品質(zhì)量與安全091

19、 團(tuán)支部全體成員五、活動(dòng)時(shí)間( 一) 、總體安排： xx 年 10 月 10 日-xx 年 10 月 25 日( 二) 、具體安排主線：分享總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展提供借鑒珍惜現(xiàn)在的生活，共同進(jìn)步，增添美好的回憶展望未來(lái)，珍藏理想瓶，實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的監(jiān)督1、xx 年 10 月 10 日-xx 年 10 月 13 日敞開(kāi)心扉，真心話告白，分享大家的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同進(jìn)步2、xx 年 10 月 14 日-xx 年 10 月 18 日清遠(yuǎn)秋游，踏出校園，觀看秀麗風(fēng)景，給心靈一次洗滌，增進(jìn)家的感情3、xx 年 10 月 19 日-xx 年 10 月 23 日親親男生節(jié)，感受家的溫暖，珍惜并感

20、恩現(xiàn)在的生活4、xx 年 10 月 24 日-xx 年 10 月 25 日“理想瓶” - 未來(lái)的監(jiān)督，許下承諾，為未來(lái)奮斗六、活動(dòng)方案及預(yù)期效果( 一) 第一部分敞開(kāi)心扉，真心話告白1、活動(dòng)時(shí)間： xx 年 10 月 10 日 -xx 年 10 月 13 日2、活動(dòng)地點(diǎn)：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院南區(qū)籃球場(chǎng)3、活動(dòng)流程：大家圍坐在一起，每人后背貼上一張白紙，聽(tīng)負(fù)責(zé)人指揮，在別人背上寫(xiě)上真心話。然后抽出10位同學(xué)的成果跟大家分享，其他同學(xué)可以再進(jìn)行補(bǔ)充或者給出建議。最后進(jìn)行一個(gè)小座談會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)驗(yàn)，大家相互學(xué)習(xí)。4、前期準(zhǔn)備： a4 紙 31 張，雙面膠一卷，通知各位同學(xué)自帶筆5、預(yù)期

21、效果：通過(guò)分享交流，同學(xué)們對(duì)自己有更深的認(rèn)識(shí)，知道自己改進(jìn)的方向。大家對(duì)我們這個(gè)家有更深的了解。( 二) 第二部分清遠(yuǎn)秋游1、活動(dòng)時(shí)間： xx 年 10 月 14 日 -xx 年 10 月 18 日2、活動(dòng)地點(diǎn)：廣東省清遠(yuǎn)市3、活動(dòng)流程：班干開(kāi)會(huì)討論，綜合考慮班內(nèi)的實(shí)際情況，確定秋游的地點(diǎn)清遠(yuǎn)。組織委員聯(lián)系旅行社，了解出游的項(xiàng)目及價(jià)格。召開(kāi)全班會(huì)議，征求大家的意見(jiàn)，確定出游時(shí)間。秋游結(jié)束到校后，組織大家聚餐，分享游玩的心得體會(huì)。4、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：將出游行程發(fā)到每位同學(xué)的郵箱，收取出游費(fèi)用。出游前召開(kāi)集體會(huì)議，叮囑出游時(shí)的注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備好應(yīng)急藥品，如整腸丸、創(chuàng)可貼、暈車藥油等等。5、秋游具體行程

22、：第一天：廣州清遠(yuǎn)西沙小北江09：00 客人指定地點(diǎn)接團(tuán)前往清遠(yuǎn)。10：30 前往清遠(yuǎn)江濱公園參觀，11：30 到達(dá)清遠(yuǎn)西沙，再次可以體驗(yàn)西沙“野趣之樂(lè)”、“蕉海之情” ，感受五、六十年代鄉(xiāng)村風(fēng)情，這是二十一世紀(jì)都市人向往的農(nóng)莊特色。12：30 午餐 ( 野炊 ) ，餐后繼續(xù)游玩15：30 乘船暢游以“險(xiǎn)、奇、峻”之稱的北江小三峽，游覽兩岸秀美的山川，欣賞龍女、鳳凰、獨(dú)秀等七十二峰,團(tuán)友可感受到 “兩岸猿聲啼不絕，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山” 的意境，途中船觀聞名全國(guó)的千年古寺飛來(lái)寺、廣東省八大名山之一的飛霞山，船上可免費(fèi)打麻將、打撲克17：00 船靠廣東省最大的自然沙灘金沙灘，團(tuán)友們可自帶足球、排球，在

23、一望無(wú)際的沙灘上進(jìn)行沙灘足球、排球、放風(fēng)箏等沙灘游戲8：00 晚餐。品嘗船家獨(dú)特的漁家風(fēng)味餐( 八菜一湯、十人一桌 )19：00 在金沙灘組織篝火晚會(huì)，自費(fèi)放煙花，讓團(tuán)友們?cè)谛枪獾囊箍罩斜M情玩耍20：30 回酒店自由活動(dòng)，逛清遠(yuǎn)夜景。第二天：銀盞谷水簾洞探險(xiǎn)黃龍峽勇猛漂廣州8：00 集中前往銀盞谷水簾洞探險(xiǎn)，沿著原始未開(kāi)發(fā)的山溪登攀高程的游賞活動(dòng)參加水簾洞探險(xiǎn)，是一項(xiàng)既有驚卻無(wú)險(xiǎn)的非常刺激的生態(tài)旅游項(xiàng)目。沿途兩岸青山相夾，溪流潺潺，水潭疊疊幽鳥(niǎo)啼，野花吐艷，沿途盡可見(jiàn)到珍稀的動(dòng)植物品種，仙山靈谷構(gòu)成了一幅美妙的山水奇畫(huà)。實(shí)在是人在畫(huà)中，畫(huà)留倩影。正是在這美麗自然景色中讓您體會(huì)和領(lǐng)略到過(guò)浮橋、坐

24、滑索、爬軟梯、攀鐵索、走網(wǎng)橋、登巖嶂、領(lǐng)略無(wú)限的樂(lè)趣和刺激。12：00 午餐自理14：30 集中加點(diǎn)前往清遠(yuǎn)黃龍峽漂流; 往清遠(yuǎn)銀盞谷參加最刺激的黃龍峽“至尊”漂流，全長(zhǎng)河道40 公里，全程需時(shí) * 分鐘，這里是有清爽撲鼻的負(fù)離子氣息，寧?kù)o宜人的氣候環(huán)境。河道總落差130 米，大小落差130 多處，最大落差近12 米。河道是經(jīng)過(guò)漂流專家設(shè)計(jì)，以筆架山漂流的多年經(jīng)驗(yàn)精心打造而成，使漂流更具人性化。溪澗飛流水潺潺，水清石出魚(yú)可數(shù)，林無(wú)人鳥(niǎo)相呼，是大自然賜給我們的好去處。是老少皆宜，即有急流、險(xiǎn)灘，又有平鏡的湖面，手持船槳，乘坐無(wú)動(dòng)力充氣漂流艇，兩岸山巒連綿起伏，在這青山碧水，風(fēng)光無(wú)限之際沿溪自然漂

25、流，讓你在享不盡的穿石、繞壁、急流、險(xiǎn)灘，強(qiáng)刺激中漂完全程。16：00 回程，結(jié)束我們的難忘旅程18:00 到校，聚餐，分享心得體會(huì)6、預(yù)期效果：踏出校園，觀看秀麗的自然風(fēng)景，給心靈一次洗滌，讓大家在緊張的生活中放松出來(lái)，體會(huì)到出門(mén)在外我們這個(gè)家的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。同時(shí)，我們的新成員鄉(xiāng)志偉同學(xué)能更快融入到我們這個(gè)家中，也讓我們更了解他。( 三) 第三部分親親男生節(jié)1、活動(dòng)時(shí)間： xx 年 10 月 19 日 -xx 年 10 月 23 日2、活動(dòng)地點(diǎn)：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院南區(qū)籃球場(chǎng)3、活動(dòng)流程：女生們獻(xiàn)上diy美味食品頒獎(jiǎng)典禮游戲互動(dòng)真實(shí)體會(huì)合照留念4、活動(dòng)具體方案(1)diy美味食

26、品意義：讓質(zhì)安091 的男生們品嘗一下女生們親手制作的飯菜，享受家的溫暖，質(zhì)安091 就是一個(gè)大家庭，讓大家輕輕松松過(guò)好每一天(2) 頒獎(jiǎng)典禮意義：經(jīng)過(guò)兩年的認(rèn)識(shí)，我們食品質(zhì)量與安全091 團(tuán)支部已經(jīng)是一個(gè)相對(duì)成熟的家，對(duì)大家彼此了解，為了表示對(duì)兩年來(lái)男生對(duì)女生的照顧，我們根據(jù)各個(gè)男生的特點(diǎn)及在班集體的付出而相應(yīng)的頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表心意，再者根據(jù)各男生們各個(gè)的性格愛(ài)好，我們獻(xiàn)上為他們每個(gè)人準(zhǔn)備的一份禮物，以表我們生活中也彼此照顧，彼此熟悉，彼此關(guān)注，我們是一家人，我們也會(huì)感恩。(3) 游戲互動(dòng)意義：游戲可以增進(jìn)大家彼此的情感，并加強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作精神。具體游戲：1) 解手鏈平均分成四組，各組成員之

27、間圍成一個(gè)圈，每個(gè)隊(duì)員記住自己左右兩邊的成員。之后，打亂順序，各個(gè)隊(duì)員找回之前左右兩邊的成員，手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。這時(shí)，隊(duì)員們是親密無(wú)間緊緊相連的，但是現(xiàn)在的親密無(wú)間緊緊相連卻限制著大家的行動(dòng)。我們需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓 ?這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。之后，可分成兩組，得出最后的勝利隊(duì)伍。2) 快樂(lè)吃薯片分成兩隊(duì)，抽簽每組四人。主持將薯片放在參賽者額頭上，參賽者要將薯片盡快挪到嘴邊吃掉，過(guò)程中頭保持仰起，只能改變面部表情?？焖偻瓿蔀閯倮?，比賽四盤(pán)，分?jǐn)?shù)多的一對(duì)為勝利，輸?shù)慕邮軕土P3) 真心話大冒險(xiǎn)分成兩隊(duì)，抽簽每組三

28、人。剪刀石頭布，贏的一方負(fù)責(zé)問(wèn)問(wèn)題，可以問(wèn)五條問(wèn)題。輸?shù)囊环揭婊卮饐?wèn)題，過(guò)程中不能說(shuō)出抽中的關(guān)鍵字，否則為對(duì)方勝利。4) 辣辣壽司分兩隊(duì)，每組四人。每次派雙方隊(duì)長(zhǎng)念出人數(shù)，如果站起來(lái)的人數(shù)和說(shuō)出的符合，則對(duì)方輸。懲罰：每個(gè)組員抽出卡片，根據(jù)卡片的肢體內(nèi)容做出動(dòng)作。并合照一張。(4) 真實(shí)體會(huì)意義：我們?yōu)槟猩鷤兲卮伺e辦一個(gè)活動(dòng)晚會(huì)，不知男生們活動(dòng)中活動(dòng)后是否有話對(duì)我們女生說(shuō)呢，把這些真實(shí)情感錄下來(lái)，收獲回憶收獲感動(dòng)。(5) 全家?；顒?dòng)結(jié)束，大家合照留念，質(zhì)安091 團(tuán)支部大合照，留下美麗的回憶，留下瞬間的笑容。5、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：(1) 準(zhǔn)備兩臺(tái)相機(jī)，四張床上書(shū)桌，31 張椅子(2) 購(gòu)買(mǎi)禮物

29、，游戲獎(jiǎng)品等(3) 各女生宿舍準(zhǔn)備美味食品(4) 獎(jiǎng)狀名稱書(shū)寫(xiě)：黃泳煒天資聰穎，熱衷于鉆研，榮獲： “天才發(fā)燒友”陸少梁口說(shuō)不停，天生愛(ài)熱鬧，榮獲： “沉默終結(jié)者”曾嘉浩頑皮百厭，吹水曉抹嘴，榮獲： “反斗威龍”鐘佳杰表現(xiàn)好好先生，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，榮獲： “hellomimi ”仇石金樂(lè)于助人，黑實(shí)，愛(ài)貓，榮獲：“黑咪騎士”鄉(xiāng)志偉表現(xiàn)神秘，未知黑洞，榮獲“x-men”蔡鑫能言善辯，策略專家，榮獲：“ eloquenttactician博士”，簡(jiǎn)稱：“et 博士”駱貴輩分最高，表現(xiàn)年輕活力，榮獲：“終身常青樹(shù)”唐國(guó)立表現(xiàn)搞怪，主意多多，榮獲“鬼馬至多星”6、預(yù)期效果：每位同學(xué)感受到家的溫暖，更珍

30、惜我們相聚在一起的時(shí)光( 四) 第四部分“理想瓶”- 未來(lái)監(jiān)督1、活動(dòng)時(shí)間： xx 年 10 月 24-xx 年 10 月 25 日2、活動(dòng)地點(diǎn)：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院教學(xué)樓3、活動(dòng)具體流程：同學(xué)們把自己的理想寫(xiě)出來(lái)，可以同時(shí)寫(xiě)上簡(jiǎn)短的規(guī)劃，折疊好，統(tǒng)一放入玻璃瓶里。隨機(jī)抽取同學(xué)上來(lái)讀取寫(xiě)下的理想，大家作為見(jiàn)證，進(jìn)行監(jiān)督。4、前期準(zhǔn)備：一個(gè)玻璃瓶一沓或多沓便利貼抽碼箱5、活動(dòng)預(yù)期效果：每位同學(xué)更明確自己的方向，牢記自己的目標(biāo)，更好地提升自己。班集體發(fā)揮監(jiān)督的作用，讓這個(gè)家發(fā)展得更健康!七、活動(dòng)的具體分工1、材料準(zhǔn)備組：謝倩雯( 負(fù)責(zé)人 ) 、鐘佳杰、陳曉婉、肖婷、李薇琳2、錄音攝影組：蔡鑫( 負(fù)責(zé)人

31、 ) 、趙金花、黎嘉寧、吳銀音、吳育斯3、活動(dòng)外聯(lián)組 : 曾曉娟 ( 負(fù)責(zé)人 ) 、鄧婉君、黃敏祺、黃丹丹、黃靜瑜4、微博宣傳工作組：陸少梁( 負(fù)責(zé)人 ) 、陳泳欣、陳火娣、李思雅5、資料匯總及ppt制作組：仇石金( 負(fù)責(zé)人 ) 、梁菁、黃泳煒、莫金鳳6、場(chǎng)地物資準(zhǔn)備組：黎曉琳( 負(fù)責(zé)人 ) 、駱貴、趙燕芬、曾嘉浩7、節(jié)目表演策劃組：唐國(guó)立( 負(fù)責(zé)人 ) 、鄉(xiāng)志偉、劉琪琪、張少虹八、活動(dòng)注意事項(xiàng)及應(yīng)急方案1、支部成員在開(kāi)展工作時(shí)要積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相配合，服從指揮。2、支部成員在對(duì)外宣傳或交涉時(shí)要注意自己的形象和言語(yǔ)。3、外出活動(dòng)要要考慮周全，做好準(zhǔn)備，注意安全。4、每個(gè)小組負(fù)責(zé)人必須及時(shí)

32、總結(jié)，及時(shí)反映，解決好面對(duì)的困難。5、要做好場(chǎng)地設(shè)備的提前準(zhǔn)備工作以及活動(dòng)結(jié)束后的整理工作。九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算1、禮物： 100 元2、獎(jiǎng)狀： 5 元3、膠布： 1 元4、資料打印復(fù)?。?0 元5、零食飲料： 50 元共計(jì)： 176 元設(shè)計(jì)方案篇 6教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用 2 6 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用 7 9 的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)

33、乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問(wèn)題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，

34、通過(guò)例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用 7、 8、9 的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問(wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里

35、面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。第 1課時(shí)目的目標(biāo)：使學(xué)生明確用7、 8、9 的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、 8、9 的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí) 7、 8、 9 的乘法口訣。2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例11、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。2、（ 1）有 56 面小旗，掛成行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書(shū)： 56 8=（ ）討論：怎樣計(jì)算？板書(shū)：七八五十六，商是7。（ 2）如果掛成 7 行呢？平均每行幾面？

36、板書(shū)： 56 7=（ ）應(yīng)該想哪句口訣呢？3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”1、出示 7 4 口訣：（ 1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道除法算式。（ 2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一。第14 題。四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)用 7、 8、 9 的乘法口訣求商例 1、 7 8=5656 8=（ 7） 口訣：（七）八五十六56 7=（ 8） 口訣：七（八）五十六教學(xué)反思：學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，這部分的內(nèi)容掌握起來(lái)比較容易，以培養(yǎng)學(xué)生的

37、能力為主，效果不錯(cuò)。第2 課時(shí)目的目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確迅速的求積求商。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、背 1- 9的乘法口訣。2、視算63 12 4 357 44 55 17 142 11 63 42 62682336474123054976121 3424477313、用語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程42 6=？ 15 5=？二、練習(xí)：做練習(xí)十一512 題第 5 題：說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。第 6 題：理解題意，分析解題步驟，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列。第 7 題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出

38、什么問(wèn)題，在練習(xí)本上列式計(jì)算。第 9、 11 題：（ 1）讀題，分析條件和問(wèn)題，（ 2）找出并分析關(guān)鍵句，（ 3）列式計(jì)算。第 8、 10、 12 題：計(jì)算題，學(xué)生可以獨(dú)立完成。三、總結(jié)。教學(xué)反思：注重?cái)?shù)學(xué)說(shuō)理的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)并能正確運(yùn)用。第 3課時(shí)目的要求：使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作， 使學(xué)生初步建立 “倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算76= 21 7= 18 6= 42 6= 4 6=47= 49 7= 5 5

39、= 6 6= 35 5=2、口述算式并解答（ 1）把 6 平均分成 3 份，每份是幾？（ 2） 6 里面有幾個(gè) 2？3、導(dǎo)入新課二、新授（一）教學(xué)例21、指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個(gè)三角形用3 根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6 倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）6 倍3根的6 倍就是6 個(gè)3根，也就是18 根。3 倍? (5個(gè)的3 倍就是3 個(gè)5 根，也就是15 根。)2、學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。觀察板書(shū)，從右往左看： （ 1）18 和 3 比， 18 里面有幾個(gè) 3？ 18 是 3 的幾倍？（ 2）15 和 5 比， 15 里面有幾個(gè)5？15 是 5 的幾倍？學(xué)生

40、獨(dú)立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問(wèn)：“ 3 根的 6 倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書(shū)：3 6=18（ 2）自主探索出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問(wèn)：“ 18 根是 3 根的幾倍怎樣列式計(jì)算？”也讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列式計(jì)算。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明用除法計(jì)算的理由，理解求 18 是 3 的幾倍就是求 18 里面有幾個(gè) 3，所以用除法計(jì)算。4、做例 2 后面的“做一做” 。（ 1）例 2 后面的“做一做”

41、供那些對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)組織他們按程序操作。1）擺好兩行三角形。2）思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3）用一句話說(shuō)出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的 4 倍”，并用符號(hào)表示出來(lái)。（ 2）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。用學(xué)具擺一擺： 1）12 是 3 的 4 倍； 2）12 是 4 的 3 倍。學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第一題中，是12 和幾比？在第二題中，是12 和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)6倍 3 根的 6倍就是 6個(gè)3根，也就是18根。3 倍5 根的 3倍就是 3個(gè)5根，也就是15根。18 是 3 的幾倍？ 18 3=615 是 5 的幾倍？ 15 5=3教學(xué)反思：幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。第 4課時(shí)目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1、每個(gè)同學(xué)有3 本書(shū)，有 8 個(gè)同學(xué)， 一共有多少本書(shū)？2、有 12 個(gè)梨，每 3 放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？二、新授（