如何進行無生上課 試講 演課 模擬上課

1、精選文庫如何進行無生上課 試講 演課 模擬上課 u無生上課，試講是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動,許多問題要自問自答,重難點的揭示是穿插在課堂中.難度大于有生教學,為了讓評委給高分,課堂上要充分發(fā)揮各方技能,提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵。雖然眼前沒有一個學生，但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述，或循循善誘，或激趣啟發(fā)，或表演示范，使聽課者感到仿佛被帶進了真實的課堂。（有的考生說好像是在演戲，對的就是自導自演哈）u首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當“無生當有生”，認真講課，教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破教學中當然要體現(xiàn)新課程理念。u和平時課堂

2、上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說“請看大屏幕”）、小組討論、探究活動等方式，體現(xiàn)面向全體學生、調(diào)動學生自主學習等新課程理念。揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：u你要創(chuàng)設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。u教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。u無生無教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢，恰當運用將體現(xiàn)考生的專業(yè)技能。容易引起評委的好評。u板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板。u無生上課的方法無生上課是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動,評課者在對上課者進行綜合考察的同時，重

3、點考察上課者的教育、教學功底。課堂上要充分發(fā)揮各方技能，使評委對無生課堂的過程授課方法有一個完整的認識。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當“無生當有生”，認真講課。u得體的行為禮儀無生上課的評委一般從考生一進入考場就開始關(guān)注。進入教室前，可以做一下深呼吸，緩解緊張，穩(wěn)定情緒。進入教室時，要昂首挺胸走向講臺，表現(xiàn)出自信心。進入教室后，可以面帶微笑地掃視一下評委，以示問候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。必要的時候，從容地整理一下講臺或上課過程中需要的器材，這里的整理在心理上也是一種調(diào)試。做好準備活動后，抬頭微笑地問評委“是否可以上課了”（這是一種禮貌，容易獲得好感）。無生上課結(jié)束時，要向評

4、委致謝。離開前，將黑板擦凈。u教態(tài)。無生上課的上課者要展示出一個良好的教學姿態(tài)，自然一點、大方一點、活潑一點。u許多考生上這種課，由于沒有學生而顯得無所適從，眼光不知道往哪里看，姿勢不知道怎么擺，手勢不知道如何比劃，表情不知道如何表達，神情緊張如臨大敵。u面前沒有學生，我們可以在想象中認為有學生，甚至可以把評委當作假想的學生，平靜平靜心情，清理清理思路。u要注意眼神。游離的不知所措的眼神，會大大降低評委的評價。具有親和力、感染力的眼神能讓人從中看到對教育這份職業(yè)的愛和對教育對象學生的愛。u提倡在上課過程中適當?shù)刈鲂﹦幼?，一方面顯得比較自然，另外一個放開的動作也可以使自己變得放松，有很好的調(diào)節(jié)作

5、用。u自信心的影響。有的老師由于缺乏自信，或者是內(nèi)心緊張，在教學的過程中非常拘謹，甚至不敢看一眼評委，其實這一做法只會使自己在內(nèi)心越發(fā)緊張，比較好的做法是首先提醒自己用微笑使自己稍微放松一些，再適當?shù)嘏c評委進行眼神交流，有經(jīng)驗、且比較仁慈的評委一般在此時會給你一個鼓勵的眼神，此時就可能使你一下子感到輕松起來。u平常的課堂面對學生時，學生的積極參與會激發(fā)教師的激情，但無生上課面對的評委一般是“面無表情”，有時候甚至有皺眉或分神的動作（當然，嚴格地說這是不允許的），有的心理素質(zhì)不太好的老師見此情景，自然就緊張起來，可能會認為評委對自己的課堂不滿意，漸漸地就沒有信心了。其實評委的“冷漠”是一種常態(tài)，

6、可能你的課講得很精彩，但他在外表沒有流露和暗示。u至于其它動作的產(chǎn)生，可能是由于前面有較長時間的聽課，體能上的不足，導致自然的倦怠表現(xiàn)和不自覺的調(diào)節(jié)動作。其實，即便在“分神”的表情下，他的耳朵還是能夠清晰地聽到你的語言的?？傊灰茉u委的表情干擾，堅持并積極調(diào)整自己。u語言表達。語言要規(guī)范。要求教師必須具有很好的普通話功底，語言的表達才能讓每一位同行、評委能夠聽得懂。語言要清晰。吐字要清晰。講解重點概念時語速要慢，語言要流暢。上課語言不斷結(jié)結(jié)巴巴。語言要生動。在語言的表達上要有激情，這樣才具有感染力，當然這與人的性格有關(guān)，但是只要你在語言上把握得當，同樣可以以情動人。你的語言一定要以學生為本

7、，講通俗一點，你講的話學生要引起情感共鳴，才能有效果。語速要變化。聲音要有起伏，不要同一聲調(diào)一講到底。u特別是代替學生的回答，要從語速和語調(diào)上區(qū)別于自己的點評。語言要富有美感。聲音或高或低，節(jié)奏或張或弛，全在于考生的課堂智慧。上課時的語調(diào)，描述的策略等都是影響語言美感的因素。u板書設計?！白秩缙淙恕笔俏覀兘?jīng)常說的一句話?？梢姡?guī)范書寫也是我們教師必備的一項基本素質(zhì)。板書講究兩點：一是漂亮，一手漂亮的板書字給人一種發(fā)自內(nèi)心的舒服和佩服；二是設計，美觀、規(guī)范、直觀的板書應該體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，它告訴學生知識點從哪里來，要到哪里去，以及知識間的邏輯結(jié)構(gòu)。它是教師的教學思路，同時更是學生知識的建構(gòu)圖，板書必

8、不可少，u扎實的專業(yè)素質(zhì)要體現(xiàn)對教學對象的全面了解。在進行無生上課的教學設計中，要注意關(guān)注學生的學習過程。首先我們要了解學生的學習過程。了解學生在學習過程中的心理變化、思維的變化，他們在學習過程中的需求是什么。只有了解學生，才能站在學生的角度去設計合理的教學方案和教學過程。u要體現(xiàn)對教材深度的巧妙挖掘。要關(guān)注重難點的把握，知識點之間的銜接過渡。評委由于不能看到學生的現(xiàn)場表現(xiàn)，所以容易不自覺地從自己的角度去“判斷”老師的課，對“學生是否能不能懂”考慮的相對少一些（但不是沒有），所以講課時不宜“過細”，要適當考慮設計的“深度和廣度”。評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會有增高。u教

9、學思路要清晰根據(jù)課前備課，梳理清清晰流暢的教學思路，本節(jié)課設計幾個教學環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)如何引入、如何強化、如何組織、如何結(jié)束、各個環(huán)節(jié)之間如何過渡等等要心中要數(shù)，無生上課一般也是按照平常上課的順序和流程進行，但省去學生的活動過程，或者說學生的活動過程一語帶過，但是無生不代表忽略學生。比如：本道題請同學們思考，給大家3-5分鐘的時間，說完后只要稍作停頓3秒左右即可進行下一個環(huán)節(jié)，不能停留過長的時間。再如：對學生的評價，可以假想學生的錯誤，也可以假想學生是完全正確的，教師進行總結(jié)評價，加強重點知識的理解?！傲己玫拈_端是成功的一半”這一點同平常的課堂一樣，但無生上課總共只有1020分鐘，所以課的導入要精心設計（不宜過長）。有了流暢的開端，自信心也容易增強。u無生上課得高分，很大程度上是因為他的課導入引人入勝，讓人耳目一新。通常課堂上該有的形式都可以有，而且必須有一些諸如分組討論、學生實驗、男女生分段朗讀、探究活動等形式多樣的組織形式。這樣既能夠體現(xiàn)“學生的主體地位”，又能夠避免教師一講到底的單調(diào)呆板。在這一過程中教師的動作要放開，比如在小組討論中，教師可以走下講臺到前排的課桌旁，作聆聽和指導的動作或語言。