青年教師培養(yǎng)方案

1、工商管理學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案 青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重 要。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程，應(yīng)是職前教育、新任教師培 養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、 運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、 語(yǔ)言表達(dá)能 力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的 形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提 高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù) 精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式 和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可

2、持續(xù)發(fā)展能 力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本 功，全面嫻熟的教學(xué)技能， 很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力， 具有現(xiàn)代 化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師 的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本 功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠”的傳統(tǒng)教師 培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、 促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的 現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水 平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè) 道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神， 在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握 教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較

3、好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干 或教學(xué)帶頭人。 三、培養(yǎng)對(duì)象 新畢業(yè)分配到我課程組， 教齡在5年（含5年）以下的教師。 四、具體要求 青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。 （一）專業(yè)素質(zhì)： 1、教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì) 教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。 2、教師的專業(yè)技能 教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。 3、教師的專業(yè)情感 教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí) 等。 （二）職業(yè)道德素質(zhì)： 1、政治方向和政治信念 要有正確的思想政治觀； 樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀、 價(jià)值觀。 2、職業(yè)道德素質(zhì) 要熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心； 熱愛(ài)學(xué)生，全 面關(guān)心

4、學(xué)生的成長(zhǎng)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓；以身作則， 為人師表；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。 通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的 發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息； 有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán) 結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合， 從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒 體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。 青年教師必 須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo)，建立 “一對(duì)一”幫扶 帶教關(guān)系（“一對(duì)一”幫扶帶教名單見(jiàn)附件），并簽定指導(dǎo)協(xié)議。 五、實(shí)施方法及措施 青年教師應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的 歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不

5、應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱?排的任務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。 （一）思想政治方面 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首 要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外， 更重要的是要把思想政 治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引 導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們 不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求， 正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵， 發(fā)揮教 書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身 立教。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想， 幫助他們 牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師 表，率先垂范。 （二）教學(xué)方面 1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教

6、案 教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一 個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參 考文獻(xiàn)、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才 能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講 課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常 必要的。 導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)： 是否教學(xué)目的明確，要求具體； 是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； 是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； 是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度； 是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； 是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考

7、和解答； 是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； 是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； 書(shū)寫是否規(guī)范、認(rèn)真。 發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討， 指導(dǎo)他 們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿） ，是科學(xué)安排教 學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。 2、注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶 領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透-做到“精”；找出 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)-做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向 -做到 “新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度 -做到“深”；能將知識(shí)前 后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界-做

8、到“熟”。 3、指導(dǎo)預(yù)講 由教研室和導(dǎo)師對(duì)新開(kāi)課的青年教師組織預(yù)講，預(yù)講前導(dǎo)師 同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教 師作中心發(fā)言人。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，肯定成績(jī)，指出不足。 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案， 充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。 抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要， 這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉 青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要 求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合 理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián) 系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn)

9、確；語(yǔ)言準(zhǔn) 確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，清楚、規(guī)范；合理，有效 使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊， 教態(tài)自然。 4、雙邊聽(tīng)課 青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、 調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣” 等各種教學(xué) 風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成 自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng) 中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與 吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和 業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃 地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課

10、記錄，學(xué)習(xí)老教師在 課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容， 如何運(yùn)用教學(xué)方法、 教學(xué)手段、掌握 教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情， 正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異， 實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課。導(dǎo)師聽(tīng)課了解 青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn) 行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(zhǎng) 更快。 5、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求 指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)， 業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新， 工作上要有奉獻(xiàn)精神， 以模范行動(dòng)影響 青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn) 步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。 對(duì)青年教師提出五

11、點(diǎn)要求： 為人師表，嚴(yán)以律己，教書(shū)育人。 教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào) 課。 作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。 虛心好學(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短，為我 所用。 堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教 學(xué)不足記下來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。 6、指導(dǎo)青年教師參與實(shí)訓(xùn)操作 實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，技術(shù)操作掌握的好壞 與實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果密切相關(guān)。 7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)； 積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、 學(xué)院的安排各種網(wǎng) 絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫

12、。 （三）科研方面 教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕教師的成長(zhǎng)十分必要。通過(guò)科 學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這 對(duì)在理論教學(xué)中做到”融會(huì)貫通“、”運(yùn)用自如“，從而提高課 堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。承擔(dān)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種實(shí)踐能力競(jìng) 賽，這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。 進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握 科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書(shū)館利用 和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書(shū)報(bào)告；撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)， 獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題；參與導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)研究； 論文撰 寫等。要勇挑

13、重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè) 環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng)。通過(guò)參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢 和申請(qǐng)材料的輔助書(shū)寫，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國(guó)內(nèi)外 相關(guān)教材及教學(xué)參考資料， 有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科 研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。 在多媒體教學(xué)課件制作、 先進(jìn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、 校園網(wǎng)輔助 教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。 此外，還要積極爭(zhēng)取在職深造， 攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的 素質(zhì)和水準(zhǔn)。 六、評(píng)價(jià)檢查： 1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)，并 進(jìn)行相關(guān)評(píng)教研討活動(dòng)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交 流，總結(jié)成績(jī)、得