2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽卷

1、2010 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 （ 安徽卷 ）語(yǔ)文答案和解析第卷（閱讀題共 66 分）一、（9 分）1、【試題答案】 A 【試題考點(diǎn)】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級(jí)為B（理解）【試題解析】解答概念題，要特別注意概念的內(nèi)涵和外延。本題主要在概念的內(nèi)涵上設(shè)置 選項(xiàng)。 A 項(xiàng)是 “原本”內(nèi)涵的正確的表述。 B 項(xiàng)據(jù)原文“隨著時(shí)間的推移和歷史的進(jìn)展， 原本逐步地被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受， 成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)”可知，B 項(xiàng)表達(dá)的是原本形成的傳統(tǒng)的內(nèi)涵。 C項(xiàng)把原本的屬性搞錯(cuò)了。 C 項(xiàng)的表述簡(jiǎn)化為“原

2、本是過(guò)程” ，據(jù)原文“傳 統(tǒng)逐步形成的過(guò)程也是一個(gè)逐步遠(yuǎn)離原本的過(guò)程。這里所說(shuō)的遠(yuǎn)離，是指原初行動(dòng)者、受 動(dòng)者和當(dāng)時(shí)的參照系已消失而成為過(guò)去”可知， “原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和當(dāng)時(shí)的參照系已 消失而成為過(guò)去的過(guò)程”是傳統(tǒng)的形成過(guò)程，而非原本是過(guò)程。D項(xiàng) 原文是“原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行” ，傳統(tǒng)是原本的豐富、更新和壯大。 D項(xiàng)的表述曲解了原文的意思。2、【試題答案】 D 【試題考點(diǎn)】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合）【試題解析】對(duì)于“原因、根據(jù)、證據(jù)”這樣字眼的題干，特別要注意選項(xiàng)與題干之間要 能構(gòu)成因果關(guān)系。 D 選項(xiàng)中，新參照系的作用有兩種：一是摩擦，二是抗拒摩擦。摩

3、擦作 用使傳統(tǒng)更新” ，因而是“傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本”的原因；但是傳統(tǒng)“抗拒摩擦，力圖使自身永 恒化”使得傳統(tǒng)力圖保持原本的最初本質(zhì)特征，盡可能的不遠(yuǎn)離原本。3、二、（32 分）4、【試題答案】 B 【試題考點(diǎn)】本題考查“理解常見文言實(shí)詞在文中的意義”的能力。能力層級(jí)為 B（理解） 【試題解析】 D 項(xiàng)的“款”在中學(xué)文言文中是個(gè)不常見的多義詞，而且在高考常見的 120 個(gè)實(shí)詞中也沒(méi)有這個(gè)詞（包括家、年、總在 120 實(shí)詞中均沒(méi)有） 。命題者可能是想考學(xué)生 的在語(yǔ)境中理解和推斷詞語(yǔ)的意思， 考有些學(xué)生好犯以今律古的毛病。 “款”的意項(xiàng)有 “誠(chéng) 懇、器物上刻的字和書畫信件頭尾上的名字式樣、 法規(guī)條文里分的

4、項(xiàng)目、 經(jīng)費(fèi)、敲打、 至、 留、緩慢”等義項(xiàng)，本題考查 “款”的本義“誠(chéng)心、真誠(chéng)、誠(chéng)懇”義。由于語(yǔ)境不難， 大多數(shù)學(xué)生還是能推斷出該詞的意思的。5、6、【試題答案】 A【試題考點(diǎn)】本題考查“篩選文中的信息” “歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合）【試題解析】此題四個(gè)選項(xiàng)分別概括原文語(yǔ)段的某個(gè)要點(diǎn)，考試需對(duì)照選項(xiàng)與原文，概括 分析比較，找出概括不準(zhǔn)確的的地方得出答案。此類試題常錯(cuò)在個(gè)別詞句的理解上。 A 項(xiàng) 中“教自己” ，不準(zhǔn)確。原文是太祖多方請(qǐng)儒生教賀蘭祥學(xué)習(xí)詩(shī)書經(jīng)傳等在內(nèi)的典籍。7、【參考譯文】賀蘭祥壬麋樂(lè)他的祖先和北魏一同興起，其后代有憑渚白人家子弟的身份筋守武JI I的,壷終

5、就在那里安家.賀蘭祥的父親賀蘭初真，年輕時(shí)就已有名氣，被鄉(xiāng)里看重.后來(lái)他娶末別井關(guān)祖的姐姐建安長(zhǎng)公主為妻.賀蘭建十一歲就死了父親，在服喪期間舉止都符合禮儀他在星 國(guó)家里恢大，勰破太祖鐘愛.雖然在罕隊(duì)里，但常多方聘諳儒士，教他讀詩(shī)書經(jīng)偌。去擔(dān)候：賀蘭徉與晉公護(hù)都在晉陽(yáng)，后來(lái)（周太祖）才派遣使臣迎接他們到身邊來(lái).賀蘭住十七歲！出仕擔(dān)任奉朝諳一職，加任威烈將宅 賀蘭住年輕時(shí)就有膽星有勇氣，志在 立功。不久提拔補(bǔ)任為都昏 常在軍中.他曾參與平定:侯莫陳悅，又曾迎詩(shī)魏孝武帝根據(jù) 前后的功勞，朝迂封他為撫表縣侃.隨后又隨軍攻打潼關(guān)，俘獲東魏將領(lǐng)薛長(zhǎng)又攻回薩.城，攻克下來(lái).回來(lái)以后，官爰靈直長(zhǎng)，提升辭位為公

6、.大統(tǒng)十四年，朝迂授任他為都督、荊州刺史，提升爲(wèi)位為博陵霍公.在這之前.賀蘭建 曾經(jīng)兼任過(guò)荊州鑒勢(shì)，雖然不滿一個(gè)月，但很有德政到這次重新前往就任，百姓因他的到 來(lái)而感到很安心.一因此漢水南岸的流民,毎天就有幾千人背著嬰兒前來(lái)安風(fēng) 遠(yuǎn)近的蠻夷, 沒(méi)有丕誠(chéng)心歸附的賀蘭注順應(yīng)時(shí)機(jī)安撫招納，全都得到他們的歐4當(dāng)時(shí)正值盛夏發(fā)生了 旱災(zāi)，賀蘭注就親自巡視墳內(nèi)，檢察政事的得失-他看見有人挖掘古墓，暴露尸骨，就對(duì)守 令說(shuō)2 “這難道是仁德之人治理國(guó)家的效果嗎？ ”于是命令當(dāng)?shù)毓賳T收殮尸骨重新埋葬，結(jié) 果當(dāng)天就下了及時(shí)雨.這一年大豐收.州郡境內(nèi)康先有很多古慕.蘭時(shí)的百姓有自行挖掘的 習(xí)慣，到這時(shí)終于停止了.賀蘭

7、住雖然是太祖的親威，但他的品性很港瘵魏!腹接襄陽(yáng)，西通岷蜀，出產(chǎn)的物品,很多是珍貴奇異的東西當(dāng)時(shí)已經(jīng)與販通友好，使者往來(lái)，公私贈(zèng)迸的禮品，賀蘭往一概都不接受.粱國(guó)雄州刺史、岳陽(yáng)王蕭警很欽U8他的節(jié)儉，就用竹屏岡.葛布之類以及以 經(jīng)史典籍贈(zèng)迸洽他.賀蘭更進(jìn)以違背対方的好意，就收下來(lái)交付給有關(guān)部門.木祖后來(lái)聽說(shuō) 了這件事，就把這些韌品一并賞賜給他大統(tǒng)十六年，拜任為大將軍.太祖因?yàn)榉晁妓?yáng)灌的地方，渠堪廢棄損毀，就命令賀 蘭連修造富平堰，開渠引水，徑余流入適水。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝閔帝即位，賀蘭逐提升為柱國(guó)，又升任大司馬。當(dāng)時(shí)晉公護(hù)執(zhí)政，賀蘭住與晉公護(hù) 是中表親戚，從小關(guān)系就很親密

8、，統(tǒng)軍治國(guó)的大事，晉公護(hù)都和賀蘭連一起參與謀劃。8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治 上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境， 報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為 D（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志 向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。9、愛死”對(duì)比；作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無(wú)門對(duì)比； “濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚” ，

9、自己的言行反差的對(duì)比； “鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比；詩(shī)歌開頭“遠(yuǎn)為 客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對(duì)比，等等?！驹?shī)歌簡(jiǎn)賞】 唐代宗廣德元年 (763) ，杜甫五十二歲。 這一年他在梓州， 聽說(shuō)官軍大勝叛軍， 便寫下了著名的聞官軍收河南河北詩(shī)。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進(jìn)犯的消息， 于是杜甫心憂天下，寫下了這首歲暮詩(shī)。首聯(lián)詩(shī)人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽 到了邊境上傳來(lái)外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又 接踵而至。所以首聯(lián)語(yǔ)氣看似平淡，卻包含了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓 角”借代指戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動(dòng)了起來(lái)。頸

10、聯(lián)作 者目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥和慘烈，對(duì)唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？”面對(duì)強(qiáng)敵，作者懷 疑朝中還會(huì)有人請(qǐng)纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛死？”既是對(duì)全天下人的吶喊，特別是朝臣 的忠告，又是對(duì)自己的鼓勵(lì)，真正忠君愛國(guó)的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞 壯心驚”，點(diǎn)出了詩(shī)人此時(shí)的心境。詩(shī)人一方面遠(yuǎn)離朝廷的境遇，無(wú)法為國(guó)分憂，無(wú)法施 展抱負(fù)，徒有報(bào)國(guó)之心，另一方面詩(shī)人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報(bào)國(guó)，但是心 有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。10、篇，均是詩(shī)；高中 6 篇， 3 篇詩(shī)， 3 篇文。三、(25 分)11、價(jià)。根據(jù)文中作者的介紹，王石匠是一個(gè)普通的靠洗碑為生的農(nóng)村手藝人。文中 羅永才認(rèn)為他“

11、手藝很好” ，下文兩次石匠的勞動(dòng)場(chǎng)景描寫確實(shí)顯示了他的高超手 藝。通過(guò)羅永才與王石匠的對(duì)話及神態(tài)描寫，可以看出王石匠為人真誠(chéng)質(zhì)樸，沒(méi) 有多余的言行，沒(méi)有做作的表情。通過(guò)王石匠指點(diǎn)羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個(gè)善良的人，一個(gè)樂(lè)于助人的人。通過(guò)“在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的”的神態(tài)及行為描寫，可以看出王石匠是一個(gè)心理淡定的人，待人對(duì)事 有一顆平常心。從承攬洗碑之事，有可以看出他做事講究誠(chéng)信和敬業(yè)。12、【試題答案】特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。 作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情 節(jié)發(fā)展?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“欣賞作品的

12、形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能 力。能力層級(jí)為 D（評(píng)價(jià)鑒賞）13、（ 3）轉(zhuǎn)變理由：羅永才的心理轉(zhuǎn)變是故事的主要內(nèi)容；以羅永才轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的主旨?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題”的能力。能力層級(jí)為 C（分析綜合）【試題解析】題目可以從情節(jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度擬，常常 是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或 含蓄表現(xiàn) 主題， 可以以故事發(fā)生的時(shí)間為題； 可以以故事發(fā)生的地點(diǎn)為題； 可以以人物的情感為題； 還可以綜合上述信息

13、，使用修辭取有文采的題或幽默的題。如本題根據(jù)情節(jié)取題，本文的 情節(jié)包括訂碑 -看碑 -運(yùn)碑-立碑，這幾個(gè)過(guò)程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一 詞，該詞是情節(jié)的線索，又能對(duì)讀者強(qiáng)烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容?？梢詮娜宋?角度取題，如從王石匠角度取“淡定的洗碑人” ，該詞從說(shuō)人物的角度提示情節(jié)，并暗示 小說(shuō)主題?？梢詮闹黝}角度取題，如“洗碑之悟” ，若用“碑”也有象征義，暗示碑的紀(jì) 念之意，對(duì)人的警醒教育作用。14、四、（24 分）15、16、17、 【試題答案】 【試題考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言連貫”的能力。能力層級(jí)為（表達(dá)應(yīng)用）【試題解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選比較容易。本題個(gè)小 句講了兩個(gè)方面意思，句說(shuō)目前大好形勢(shì)，說(shuō)目前存在的問(wèn)題及解決的辦法。句是兩方面意思的過(guò)渡。根據(jù)開頭已知句，我們可以判定句排在開頭，因此四個(gè)選項(xiàng) 只能從 A 和 C 中選，根據(jù)是過(guò)渡句， 再觀察出按總 -分-總順序做句群內(nèi)部排列， 很容易得出 C 項(xiàng)答案。18、19、