蘇教版數(shù)學二年級上冊教案9的乘法口訣和用口訣求商教學設計

1、教學內(nèi)容：9 的乘法口訣和用口訣求商教學目標：1經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過程，掌握9 的乘法口訣和用口訣求商的方法。2在解決簡單的實際問題過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。教學過程：一、談話導入，孕伏算理1. 小豬最喜歡吃巧克力，這一盒巧克力多少顆？（ 10 顆）你是怎么知道的？這樣的 2 盒、 3 盒呢？你還能想到幾盒是幾十顆？2. （出示一盒帶空格的巧克力）這盒巧克力有多少顆？你是怎么知道的？引導觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。2 盒巧克力有多少顆？你又是怎樣知道的？引導觀察、比較。3 盒、 4 盒 9 盒

2、各有多少顆？獨立完成書上表格。1 個 9比 10 少 1是 92 個 9比（ ）少（）是（）3 個 9比（ ）少（）是（）4 個 9比（ ）少（）是（）5 個 9比（ ）少（）是（）6 個 9比（ ）少（）是（）7 個 9比（ ）少（）是（）8 個 9比（ ）少（）是（）9 個 9比（ ）少（）是（）3. 交流、匯報（ ）個 9 比（ ）少（）校對。引導觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生總結(jié)出“幾九的得數(shù)比幾十少幾”。4. 指名交流（ ）個 9 是（ ）。（如 1 個 9 是 9， 2 個 9 是 18， 3 個 9 是 27）二、自主編口訣1. 觀察表格，你估計今天我們會學習什么內(nèi)容？揭題。

3、2. 就你以往的經(jīng)驗， 你估計 9 的乘法口訣會有什么特點？你想提醒同學在編口訣的過程中注意些什么？3. 提問：你能根據(jù)剛才填表情況編出乘法口訣嗎？把書上口訣填完整。 （學生在書上完成）自主編口訣，指名學生板書。4. 校對，輕輕讀。5. 觀察，你發(fā)現(xiàn) 9 的口訣還有什么特點？充分交流。6. 小結(jié)：運用我們剛才找到的規(guī)律，可以幫助我們記憶。怎樣才能很快記住 9 的乘法口訣呢？7. 運用規(guī)律，記憶口訣。用估計十位，再想個位的方法訓練口訣的掌握程度。方式多樣，進行鞏固。8. 多種方式記憶。三、嘗試練習出示“試一試”的題目：9 2=29=18 9=182=提問：小朋友，你能用剛才學到的本領算出上面幾道

4、算式的結(jié)果嗎？學生自主計算、訂正時，提問：你都用了哪句口訣？四、鞏固深化1游戲：對口令。教師說口訣的前半句或后半句，學生對后半句或前半句。2完成“想想做做”第1 題。學生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生進行指導。指名匯報結(jié)果。出示計算結(jié)果進行驗證。給做得又對又快的學生獎勵智慧星。3完成“想想做做”第2 題。學生獨立完成，教師巡視指導。指名匯報結(jié)果，集體訂正。4. 你會怎樣算？9 3+9=9 8-9=9+9+8=8+8+8+8+4=小結(jié)：有時計算我們可以觀察算式的特點找到巧妙的算法。5. 猜一猜（1）老師買了一瓶化妝品，我付的錢比47 元多，比 60 元少，而且是 9 的倍數(shù)，猜猜我付了多少錢？（2）媽媽買了一盒糖，比40 塊多，比 50 塊少，正好能平均分給9 個小朋友，猜猜這盒糖有多少塊？6. 生活中的數(shù)學問題出示一幅圖，觀察、思考，用9 的乘法口訣可以解決什么數(shù)