《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇） 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇） 由大文斗會(huì)員“my1362261”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。第1篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，了解西沙群島的概況。3、學(xué)_課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒教學(xué)難點(diǎn)：試著圍繞一個(gè)意思寫教學(xué)準(zhǔn)備：課件，地圖教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，揭題。1、師生交流：同學(xué)們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？2、今天，老師帶你們一起去一個(gè)地方，它是祖國(guó)

2、南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）3、學(xué)生自主探究觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標(biāo)）二、自學(xué)課文，整體感知。1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。2、自學(xué)課文，要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。（2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？匯報(bào)

3、：（海水（面）、海底、海島）板書三、細(xì)讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標(biāo)）情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服。1、找一找，課文寫海底的生物。課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。（1）先來(lái)看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上b、形狀多：有的像，有的像明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）c、珊瑚形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）d、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚

4、是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過(guò)小朋友們，你們仔細(xì)看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過(guò)來(lái)了，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎？（2）海參：看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)?？靵?lái)找找課文是怎么描寫海參的？讀一讀。你覺(jué)得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動(dòng)說(shuō)明行動(dòng)緩慢）再慢慢的讀一讀一起慢慢的齊讀看著看著海參，那邊突然游過(guò)來(lái)一只我們經(jīng)常看到的小生物，它是（大龍蝦）大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？（3）大龍蝦：請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你感覺(jué)大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？你能不能用自己的動(dòng)作

5、把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。指兩生上臺(tái)表演齊讀，讀出威武的氣勢(shì)。2、這些生物有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？3、魚：1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）2）、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的）理解：“有的有的有的”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。4）、齊讀。四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。師：西沙群島海底的物產(chǎn)

6、可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，_，樣子_。_的魚在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來(lái)，_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_，_。五、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也完全可以憑著記憶說(shuō)。（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）六、小結(jié)今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿

7、貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。七、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練_紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場(chǎng)景。第2篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、

8、美麗。2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。三、課時(shí)安排：三課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：1、課文插圖及投影片。2、其他第二課時(shí)一、復(fù)_導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？2、教師引讀：“西沙群島一帶/海水/五光十色，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有的，有，交錯(cuò)著?！?、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以-要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以-要求學(xué)生接讀“從海面看

9、，色彩就不同了。”二、學(xué)_課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)_第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚像像海底海參懶洋洋地大龍蝦全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)_方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過(guò)閱讀理解這

10、些事物的特點(diǎn)。2、學(xué)_課文第四自然段。（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來(lái)體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹＃?）、自學(xué)提綱：a、以“寫貝殼”

11、和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。b、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語(yǔ)，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大4、西沙群島不僅是魚的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀。5、學(xué)_了26自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。第3篇

12、：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)大文斗后面為你推薦更多富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)！知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來(lái)寫的。過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)兩課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一

13、個(gè)美麗而又神秘的地方。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國(guó)的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。2、板書：富饒的西沙群島“饒（ro）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。二、檢查預(yù)_過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。1.第一關(guān)，出示生字詞深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖2.第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子.西沙

14、群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文三、指導(dǎo)書寫鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長(zhǎng)。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)_你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。二、回憶舊知1.默讀課

15、文，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫的？2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。（瑰麗海參劃過(guò)）三、品讀課文這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。1.海面：海水.朗讀文段，用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。（五光十色瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。同學(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。展示海底剖面圖，加深理解。2.海底：生物.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）.用有的像（）有的像（）練

16、_說(shuō)話。.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來(lái)魚多？（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）.在這段中有的有的有的.有的這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來(lái)寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。（外形和顏色）.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚

17、嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。3.海島：海鳥當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話來(lái)寫的呢？讀一讀這句話。讀完這一段落給你留下了什么印象？西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。四、說(shuō)話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方?？纯?，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。五、升華課文學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。六、板書設(shè)計(jì)18富饒的西沙群島海水海底海鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富七、作

18、業(yè)設(shè)計(jì)選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。第4篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)_作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)_的能力及_慣。理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。理解自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。情景教學(xué)。多媒體課件。一、復(fù)_引入、齊讀課題兩遍。（出示課題）、上一節(jié)課我們學(xué)_了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）這是在總說(shuō)西沙群島。下面我們一起走

19、進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。二、學(xué)_課文自然段三、自由朗讀自然段，邊讀邊思考段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）四人小組自由選擇學(xué)_自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？四、匯報(bào)情況、海水： 五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？ 那些詞可以看出來(lái)？（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀） 你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。、海底：四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？你可以讀出它的特點(diǎn)么？懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。有的有

20、的有的說(shuō)明什么？還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）同桌讀請(qǐng)人讀全班讀、海灘：四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀指名讀、海島：愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說(shuō)從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫面）男孩，女孩比賽讀。五、朗讀競(jìng)賽、作品展示、自由組合、自由選擇自然段來(lái)讀：比一

21、比，看誰(shuí)讀得好。、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。六、學(xué)_第七自然段抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)_，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。七、總結(jié)全文第5篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)_聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要

22、內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shn）”。2、能用“富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo)1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2、小組學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)_的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)_課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shn）”。2、小組合作學(xué)_，通過(guò)、聯(lián)

23、系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)_第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不懂