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文檔簡介

1、平平在家里教學設計之 教學目標： 1、知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學校里有個一 樣愛勞動，一樣樂于助人。 2、回正確地拼讀注音的字，能聯(lián)系上下文理解“心事、 委屈、一本正經”等詞語的意思。 3、能正確、有感情地朗讀課文，學習大膽地表達自己 的思想與看法。 教學重點： 聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平的對與 教學難點： 客觀、公正地評說平平 教學時間： 1 課時 教學過程： 、談話導入 同學們，咱們班的 52 名同學都是少先隊員，上學期， XX 和 XX 還被評為了優(yōu)秀少先隊員，那你們?yōu)槭裁匆u他 們呢？你覺得作為一名優(yōu)秀的少先隊員應該是怎樣的？ 今天，咱們要來認識一個朋友，學習一

2、個和少先隊員有 關的小故事。 、初讀課文，了解大意 1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準字音， 想一想，課文寫了一件什么事。 2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認 3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢？填空幫助理 解： 時間），平平在家里一心想著（什么事） ，而不肯（干 什么） 引：那平平為什么要一心想著向誰學習呢？讓我們一起 再來仔細地讀讀課文。 、細讀課文 1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎？ “心事”是什么意思？那你有過心事嗎？平平因為有沒 有評上優(yōu)秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎 樣的孩子。 2、是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優(yōu)秀 的少先隊員學習可是他想的和做的一樣嗎？哪兒不一樣，請 你讀讀填填 平平想象（）一樣（） ，但卻不肯幫奶奶（） ；平平想學 “奮不顧身”是什么意思？你能用它造個句子嗎？說一 說：平平在家里的表現(xiàn)對嗎？你覺得平平是個怎樣的孩子？ 3、學習第 5 段 媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的？（出示句子、 齊讀）。 如果你是平平的奶奶或媽媽，你還會怎樣對平平說呢？ 自由思考） 三、擴展寫法 是啊、平平有優(yōu)點，他求上進，知道要向優(yōu)秀的同學學 習，但他沒有把想的和做的一致起來，他不知道其實很多事 都要從我們的身邊做起。聽了媽媽的話，你想象一下，平平 會

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