植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育[行業(yè)特制]

1、東北林業(yè)大學(xué)本科課程?hào)|北林業(yè)大學(xué)本科課程 第四章第四章 植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育 第一節(jié) 植物資源可持續(xù)利用概念與意義 第二節(jié) 植物資源受威脅的因素 第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 第四節(jié) 植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學(xué) 第五節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的理論方法 第六節(jié) 野生撫育的概念與特征 第七節(jié) 野生撫育的基本方法 1優(yōu)選專業(yè) 第一節(jié)第一節(jié) 植物資源可持續(xù)利用概念與意義植物資源可持續(xù)利用概念與意義 一、植物資源可持續(xù)利用的概念一、植物資源可持續(xù)利用的概念 概念：概念：也稱永續(xù)利用，是指在人類利用植物資源的過(guò)程中，尊重 自然規(guī)律，充分研究和利用植物的再生

2、能力，在不影響植物自身 正常繁衍生息的條件下，既能滿足當(dāng)今人類對(duì)植物資源的需求， 又不影響后代的需要，實(shí)現(xiàn)植物資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā)。 二、研究植物資源可持續(xù)利用的意義二、研究植物資源可持續(xù)利用的意義 野生植物資源利用過(guò)度導(dǎo)致物種的威脅程度加大，必須對(duì)過(guò)度 利用的物種采取措施加以保護(hù)。保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用好豐富的植物 資源，對(duì)于保護(hù)生物多樣性及促進(jìn)植物資源產(chǎn)業(yè)的可續(xù)發(fā)展均具 有重要的意義。 2優(yōu)選專業(yè) 第二節(jié)第二節(jié) 植物資源受威脅的因素植物資源受威脅的因素 主要因素有以下幾個(gè)方面：主要因素有以下幾個(gè)方面： 一、資源利用過(guò)度 過(guò)度開(kāi)墾、采伐、放牧、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、掠奪式的水資源利用 等原因造成生態(tài)環(huán)境破壞及物種

3、的減少。 過(guò)度開(kāi)墾過(guò)度開(kāi)墾 十萬(wàn)畝林地變菜地十萬(wàn)畝林地變菜地 湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣火燒坪鄉(xiāng)湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣火燒坪鄉(xiāng) 3優(yōu)選專業(yè) 2005年亞馬遜河干旱年亞馬遜河干旱 內(nèi)蒙古阿拉善沙漠內(nèi)蒙古阿拉善沙漠,烏蘭布沙漠烏蘭布沙漠 邊沿的巴彥樹貴村邊沿的巴彥樹貴村 2008年年4月，北京沙塵暴肆虐月，北京沙塵暴肆虐 4優(yōu)選專業(yè) 內(nèi)蒙古貢格爾草原上的鼠洞內(nèi)蒙古貢格爾草原上的鼠洞 內(nèi)蒙古9800萬(wàn)畝草原由于過(guò)度放牧導(dǎo)致鼠 害嚴(yán)重，在鼠害嚴(yán)重的地區(qū)，一公頃土地 上有1400多只老鼠。 5優(yōu)選專業(yè) 第二節(jié)第二節(jié) 植物資源受威脅的因素植物資源受威脅的因素 二、資源的不合理利用 1.采收地點(diǎn)不合理 2.采挖時(shí)間不合理 3.采挖

4、收獲時(shí)不注意對(duì)資源的保護(hù) 6優(yōu)選專業(yè) 第二節(jié)第二節(jié) 植物資源受威脅的因素植物資源受威脅的因素 三、人工栽培未能完全代替野生資源三、人工栽培未能完全代替野生資源 原因：原因：一是人工栽培成本高； 二是栽培資源植物質(zhì)量和價(jià)格低于野生品； 三是栽培種類的優(yōu)良品種選育研究嚴(yán)重滯后。 四、資源經(jīng)營(yíng)體制的影響四、資源經(jīng)營(yíng)體制的影響 觀念錯(cuò)誤和利益的誘惑導(dǎo)致資源破壞現(xiàn)象嚴(yán)重。出現(xiàn)搶 收、搶采、掠奪式利用。“資源是國(guó)家的，采回來(lái)是自己資源是國(guó)家的，采回來(lái)是自己 的的”。 7優(yōu)選專業(yè) 第二節(jié)第二節(jié) 植物資源受威脅的因素植物資源受威脅的因素 五、資源更新能力研究不夠五、資源更新能力研究不夠 沒(méi)有系統(tǒng)的研究，對(duì)更新

5、過(guò)程了解少，缺乏 理論與技術(shù)的指導(dǎo)。 六、資源生境的破壞六、資源生境的破壞 林森的砍伐、草原和濕地的開(kāi)墾等帶來(lái)了資 源植物物種生境的破壞。 8優(yōu)選專業(yè) 我國(guó)我國(guó)70%的天然林被破壞的天然林被破壞 我國(guó)我國(guó)50%的草原被破壞的草原被破壞 我國(guó)我國(guó)70%的天然林被破壞的天然林被破壞 9優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 一、開(kāi)展植物資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究一、開(kāi)展植物資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究 是掌握資源現(xiàn)狀、制定合理的資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)規(guī)劃、 實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用最重要的基礎(chǔ)工作。 我國(guó)大規(guī)模的普查工作共進(jìn)行了3次，最后一次是 1983-1985年完成。第4次普查工作

6、迫在眉睫。 1985年后新開(kāi)發(fā)的中成藥達(dá)8000多種，結(jié)果導(dǎo)致中藥野生 資源逐年減少，加速枯竭，如野生甘草50年代蘊(yùn)藏量達(dá)200 多萬(wàn)噸，而目前還不到35萬(wàn)噸，麝香資源比50年代減少70 ，千金藤、松貝、霍山石斛、冬蟲夏草、蛤蚧、人參、鐵 皮石斛、厚樸、杜仲、黃柏、黃芪、麻黃等野生資源的破壞 也十分嚴(yán)重，有些種類的野生個(gè)體已很難發(fā)現(xiàn)。 10優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 二、開(kāi)展馴化栽培與優(yōu)良品種選育工作二、開(kāi)展馴化栽培與優(yōu)良品種選育工作 目前人工栽培還處于馴化階段，產(chǎn)量、質(zhì)量、抗逆性 研究少。沒(méi)有主栽的優(yōu)勢(shì)優(yōu)良高產(chǎn)品種。制約了產(chǎn)業(yè)化生 產(chǎn)。今

7、后加大優(yōu)良品種的選育工作。 11優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 三、開(kāi)展資源植物野生撫育技術(shù)研究三、開(kāi)展資源植物野生撫育技術(shù)研究 利用資源植物的生態(tài)特點(diǎn)，采取圍欄封育，仿生栽培 和人工管護(hù)的措施，對(duì)資源量較少的資源植物進(jìn)行野生撫 育。 12優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 四、開(kāi)展資源植物種群更新能力研究四、開(kāi)展資源植物種群更新能力研究 深入開(kāi)展重要資源植物的種群數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、空間 結(jié)構(gòu)、更新規(guī)律及其環(huán)境因子相互關(guān)系的研究，建立資源 植物種群的最大持續(xù)產(chǎn)量生產(chǎn)模型，確定最大年允收量， 將利用量控

8、制在種群能夠自然更新繁殖的范圍內(nèi)。制定實(shí) 現(xiàn)野生植物資源的可持續(xù)利用合理的采收制度。 13優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 五、開(kāi)展資源植物有用成分形成機(jī)理與質(zhì)量控制研究五、開(kāi)展資源植物有用成分形成機(jī)理與質(zhì)量控制研究 各種有用成分形成的背景是繁雜的，有生態(tài)因素、遺 傳因素、技術(shù)因素和傳媒因素等。 應(yīng)該深入開(kāi)展各類資源植物有用成分形成的生態(tài)學(xué)基 礎(chǔ)研究。 14優(yōu)選專業(yè) 第三節(jié)第三節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的研究途徑植物資源可持續(xù)利用的研究途徑 六、開(kāi)展資源植物的野生原生境保護(hù)研究六、開(kāi)展資源植物的野生原生境保護(hù)研究 通過(guò)資源調(diào)查和資源植物生態(tài)地理分布規(guī)

9、律及質(zhì)量形成 機(jī)理研究，在我國(guó)各生態(tài)地理區(qū)域，選擇重要資源植物集中 分布的地區(qū)，建立資源植物野生原生境保護(hù)。 15優(yōu)選專業(yè) 第四節(jié)第四節(jié) 植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學(xué)植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學(xué) 種群生態(tài)學(xué)：種群生態(tài)學(xué)：（population ecology ） 是研究植物種群的數(shù)量、分布以及種群與棲息環(huán)境中非在植物 資源收獲過(guò)程中存在很大的盲目性生物因素和其他生物種群之間 的相互作用的科學(xué)。 （是研究種群數(shù)量動(dòng)態(tài)與環(huán)境相互作用關(guān)系的科學(xué)。） 種群生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域：種群生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域： 種群中的變異，遺傳與轉(zhuǎn)化，種群數(shù)量動(dòng)態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)與增長(zhǎng) 模式，種群的空間結(jié)構(gòu)、地理分布與區(qū)域種群動(dòng)態(tài)，種群

10、的種內(nèi) 競(jìng)爭(zhēng)、種間競(jìng)爭(zhēng)與物種共存、種群的繁殖、生長(zhǎng)、衰老、死亡與 生活史對(duì)策。 16優(yōu)選專業(yè) 第五節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的理論方法 一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型 17優(yōu)選專業(yè) 最大持續(xù)產(chǎn)量最大持續(xù)產(chǎn)量MSY 18優(yōu)選專業(yè) 第五節(jié) 植物資源可持續(xù)利用的理論方法 一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型 收獲理論所關(guān)心的是研究收獲后保留多大種群可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期最 大持續(xù)產(chǎn)量（maximum sustainable yield, MSY），即年收獲量 應(yīng)不超過(guò)種群的凈補(bǔ)充量。 19優(yōu)選專業(yè) 邏輯斯蒂模型邏輯斯蒂模型是一種理論上預(yù)測(cè)最大持續(xù)產(chǎn)量最大持續(xù)產(chǎn)量的方法

11、。 即：當(dāng)種群數(shù)量增加時(shí)，最初出生率超過(guò)死亡率，但是 當(dāng)種群密度接近環(huán)境容納量K(環(huán)境可支持的最大密度)時(shí)， 死亡率增加。在環(huán)境容納量水平上，出生率與死亡路相 等，種群穩(wěn)定。出生率、死亡率之差為凈補(bǔ)充量。因此 最大凈補(bǔ)充量發(fā)生在中等密度時(shí)，這時(shí)種群有許多繁殖 個(gè)體，而種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)又相對(duì)較低情況下，這一最大凈補(bǔ)充這一最大凈補(bǔ)充 量發(fā)生在種群密度量發(fā)生在種群密度Nm,代表人們可長(zhǎng)期從種群中收獲最大代表人們可長(zhǎng)期從種群中收獲最大 數(shù)量數(shù)量-MSY。 20優(yōu)選專業(yè) 二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn)二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn) 21優(yōu)選專業(yè) 二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn)二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn) 22優(yōu)選專業(yè)

12、 三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型 23優(yōu)選專業(yè) 三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型 24優(yōu)選專業(yè) 三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型 努力限制努力限制 25優(yōu)選專業(yè) 第六節(jié)第六節(jié) 野生撫育的概念與特征野生撫育的概念與特征 一、野生撫育的概念一、野生撫育的概念 是根據(jù)資源植物生長(zhǎng)特性及對(duì)生態(tài)環(huán)境條件的要求，在其原 生境或相似類的生境中，人為或自然增加種群數(shù)量，使其資源 量達(dá)到能為人們采集利用，并能繼續(xù)保持群落平衡的一種資源 植物仿生態(tài)的生長(zhǎng)方式。 是野生資源植物與馴化栽培的有機(jī)結(jié)合，是資源植物農(nóng)業(yè)產(chǎn) 業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新模式。 2

13、6優(yōu)選專業(yè) 仿生栽培仿生栽培 ：模仿生物自然規(guī)律栽培植物的方法。現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 在模仿工業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到模仿生物的自然規(guī)律。如根 據(jù)果樹發(fā)育階段多、周期長(zhǎng)、對(duì)生態(tài)要求高等進(jìn)行集約栽 培；模擬野生果林的結(jié)構(gòu)和組成，進(jìn)行密植、綜合經(jīng)營(yíng)、 加厚耕作層、覆蓋免耕、綜合防治病蟲害；模擬生態(tài)系統(tǒng) 物質(zhì)循環(huán)，合理增施化肥、有機(jī)肥和生理活性物質(zhì)及二氧 化碳肥；根據(jù)植物異株克生進(jìn)行合理間作、輪作、套作； 根據(jù)實(shí)生復(fù)壯規(guī)律進(jìn)行柑橘品種實(shí)生復(fù)壯等。以此克服短 期行為造成的災(zāi)難，改善生態(tài)和生理狀況，進(jìn)一步提高栽 培效益。 27優(yōu)選專業(yè) 第六節(jié)第六節(jié) 野生撫育的概念與特征野生撫育的概念與特征 二、野生撫育的特征二、野生撫育

14、的特征 （1）目的是增加野生資源植物的數(shù)量，給人類提供可采集利用的 植物資源，具有直接的經(jīng)濟(jì)目的。 （2）是對(duì)特定經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高資源植物種群在人工撫育下增加數(shù)量， 可以在種群遭到破壞或沒(méi)有遭到破壞的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 （3）野生撫育種群數(shù)量增加有2種增加方式，一是人工栽植，二 是創(chuàng)造條件，使原有野生種群自然繁殖更新。撫育場(chǎng)地是原生境。 不同于在退耕還林等人工林下栽培的植物。 （4）增加了資源植物種群數(shù)量，改變了群落中各物種的數(shù)量組成 特征，有時(shí)要對(duì)有影響的種類進(jìn)行清除處理，但以不改變?nèi)郝涞?基本特征為目的，盡可能保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 （5）野生撫育與種群更新研究技術(shù)相結(jié)合。 28優(yōu)選專業(yè) 第六節(jié)第六節(jié) 野生

15、撫育的概念與特征野生撫育的概念與特征 三、野生撫育的意義三、野生撫育的意義 （1）提供高品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)野生植物產(chǎn)品 （2）能較好的保護(hù)珍稀瀕危植物，促進(jìn)植物資源可持續(xù)利用。 （3）有效保護(hù)植物資源生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。 （4）有效節(jié)約耕地，低投入獲高回報(bào)。 29優(yōu)選專業(yè) 第七節(jié)第七節(jié) 野生撫育的基本方法野生撫育的基本方法 一、封禁 封閉撫育區(qū)域，禁止采挖為基本手段，促進(jìn)目標(biāo)資源植 物種群擴(kuò)繁。 二、人工管理 在封禁的基礎(chǔ)上，對(duì)野生資源植物種群及其所在的生物 群落或生長(zhǎng)環(huán)境施加人為管理，創(chuàng)造條件，促進(jìn)資源植物 種群生長(zhǎng)和繁殖。 30優(yōu)選專業(yè) 第七節(jié)第七節(jié) 野生撫育的基本方法野生撫育的基本方法 三、人工補(bǔ)種 在封禁的基礎(chǔ)上，在資源植物原生地人工栽培種種苗或 者播種，人為增加資源植物種群數(shù)量。 四、仿生栽培 指由于過(guò)度采挖在基本沒(méi)有野生目標(biāo)資源植物分布的原 生環(huán)境或相類似的天然環(huán)境中，完全采用人工種